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第 7 期電子報 | 發行單位:彰化縣政府教育處 | 發行日期:2013-03-01
榮耀時刻

  彰化縣101年度 -- 教育優先區考核優等學校

   

  芳苑國中

彰興國中

員東國小

大湖國小

日新國小

寶山國小

聯興國小

螺青國小

鹿東國小

田尾國中

長安國小

東山國小

潮洋國小

華龍國小

媽厝國小

仁豐國小

大城國小

美豐國小

原斗國中

路上國小

村東國小

新生國小

梧鳳國小

南鎮國小

清水國小

德興國小

 

  彰化縣101年度 -- 攜手計畫課後扶助訪視評鑑成績

    特優 :  民靖國小、廣興國小、湖北國小、芳苑國中

     優等 :  復興國小、民權國小、成功國小、永靖國中

     甲等 :  興華國小、媽厝國小、僑義國小、香田國小

                  溪州國小、福德國小、田中高中

 

 彰化縣101年度 -- 推動閱讀輔導訪視特優學校

和美國小

花壇國小

成功國小

大城國小

朝興國小

路上國小

北斗國中

彰德國中

 

活動快遞

健康活力!陽光朝氣 -- 彰化縣第四屆國民中小學健身操、樂樂棒球及大隊接力比賽

                     

      縣府配合教育部「101學年度推動國中小學普及化運動計畫」,舉行第四屆彰化縣國民中小學健身操、樂樂棒球及大隊接力比

賽,比賽地點統一在彰化縣立體育場舉辦。

        健身操比賽部分,先由各校辦理健身操校內初賽選拔學校代表隊,以班級為單位參加健身操縣決賽,比賽日期為3月4、5日。

參賽對象為本縣國小一至四年級學生,其中一至三年級比賽內容為教育部所頒布的九年一貫第一階段健身操,有規定的動作及音

;而四年級的比賽內容為教育部所頒布的九年一貫第二階段健身操,有規定的動作及音樂。

        樂樂棒球比賽部分,先由各校辦理樂樂棒球校內初賽選拔學校代表隊,以班級為單位參加樂樂棒球縣複賽。參賽對象為本縣

國小高年級學生,比賽日期為3月6日至9日,競賽中的冠軍將代表本縣參加全國決賽。

        大隊接力比賽部分,先由各校辦理大隊接力校內初賽選拔學校代表隊,以班級為單位參加大隊接力縣複賽,每班二十人參加

。參賽對象為本縣國中生,比賽日期為3月13日,分組冠軍將代表本縣參加全國分區決賽。

        歡迎本縣國中小學生踴躍參加,挑戰自我,為自己創造最好的佳績!也歡迎民眾到場為選手們加油打氣!

 彰化縣慶祝建縣290年 -- 三五童軍節暨各級童軍聯合檢閱露營大會

      縣府預定於3月2日至3月3日,在彰化縣清水岩童軍營地舉行童軍(女童軍、社區團) 、幼童軍(含清寒、弱勢學生)、社區童

行義童軍、羅浮童軍等各級童軍聯合檢閱露營大會。希望透過社區服務 、淨山活動、探訪榮家、童軍技能、探涉拓荒、專科考

、生態保育、參觀旅遊、體能活動等各項體驗,提升品格及落實生活教育,培養自重自律之生活教育,增進學生良好人際關係

教育剪影

  貼心祝福 -- 卓縣長至考場為考生祝福加油

        101學年度大學學科能力測驗於1月27、28

日登場,為關心縣內莘莘學子,彰化縣長卓伯

源於27日上午前往國立彰化師大附工考場,在

教育處代理處長陳逸玲、行政處長李淑慧、彰

化師大附工校長蕭瑛星等人的陪同下,為考生

加油打氣,卓縣長親自發粽子(象徵包中)

給考生,也提醒考生注意身體暖,並期許所有考生均能全力以赴,以獲得最好的佳績。 101學年度大學學科能力測驗彰化考區

設置於國範大學進德校區、國彰化師大附工、國立員林高中、國立員林崇實高工,彰化縣政府1,800個粽子、

80盒狀元糕及110箱礦泉水,每日於4分區考發放,服務辛苦的考生,福大家都夠金榜題名。

  歡欣迎接小龍年 -- 名家新春揮毫

        爲迎接小龍年的到來,縣府舉辦「蛇年福來迎新春、關懷民眾展豐年」活動,縣府於1月30日上午在彰化縣政府一樓中庭廣

場,舉辦書法家揮毫贈送春聯活動,由彰化縣長卓伯源、副縣長林田富與會主持。卓縣長希望藉此活動增添小龍年熱鬧氣氛,並

弘揚彰化書法藝術。 

  卓縣長表示,「精彩文化,盡在彰化」,書法是文化的精華,藉由「新春揮毫」象徵迎接新的一年的開始,彰化縣政

府也長期將文化精髓深耕基層,讓縣內國中小藉由每週的書法課程 , 達到「定、靜、安、慮、得」的目標,卓縣長並與書

法家寫下「旺蛇成龍福運彰化」八字,希望縣政旺旺、國力旺旺。

        此次揮毫書法名家計有洪文黎、紀寶活、洪助誠、胡秋玉、廖進財、吳燈錫、吳金盆、林金城、謝忠田、林榮富、王材源、

蔡山海、陳文富、柯文吉、林惠芬、柯得欽、巫石吉、賴展昌、黃英發、黃榮森、蕭毓謙、邢開祥等二十二人,現場除了洋溢年

節氣氛,也讓民眾體會到傳統書法藝術之美,如同一場書法藝術饗宴。

                    

  健康牙齒不蛀牙-幼兒園學童萬人健檢

        縣府配合幼托整合政策,自今年起開辦幼兒園學童健康檢查到點服務,並整合縣內365位醫護專業人員組成篩檢團隊,將口腔

檢查及牙齒塗氟服務與原有的外展式兒童預防保健服務整合,鼓勵在地開業牙醫師加入篩檢團隊,協助全面推廣到園提供3-5歲兒

童牙齒塗氟服務,是全國第一個以整合基層醫療為基礎來推動「幼兒園學童萬人健檢」的縣市。  

        卓縣長表示,兒童是國家的主人翁,面對少子化社會的來臨,對於兒童健康照護更要用心。彰化縣幼兒園所外展式兒童預防

保健服務自94年推動,今年更結兒童牙齒塗氟保健服務,透過本縣牙醫師公會、醫師公會整合,由社區開業牙醫師、醫師主動提

供兒童預防保健相關服務。希望透過主動服務,整合縣內醫療資源,有效率提供幼兒園學童整合式健康篩檢服務,對於口腔

健康或身體發展上有問題的兒童,能早期發現異常早期治療,更能降低齲齒的發生,維護幼童口腔健康。 

        卓縣長也指出,「幼兒園學童萬人健檢」今年預計提供1萬名以上幼兒園學童完整的健康檢查,服務包含身體診察、發展篩檢

及一年2次的口腔檢查和牙齒塗氟。由小兒專科醫師進行身體理學健康檢查,並透過遊戲方式畫圖、認知、走直線、騎踏車等粗動

作檢測評估發展,另由牙醫師幫學童做口腔檢查、清潔、塗氟漆及口腔保健衛教等服務。 
 
  本縣自94年推動外展式兒童預防保健服務發展篩檢試辦計畫,持續推動至今,101年配合篩檢園所總計274所,發展篩檢總人

數計1萬2,067人,發展篩檢異常總人數計1,033人,發展異常率平均達8.6%,發展篩檢轉介總人數計1,033人。由於外展計畫的成

今年再擴大結合身體理學檢查及兒童牙齒塗氟服務,落實兒童健康照護。 
 
  此次健檢活動透過教育處、衛生局的協同合作,協調基層牙醫師、醫師及護理師進入社區主動提供兒童預防保健相關服務,

共計有小兒專科醫師28位、牙醫師131位、護理人員28位、衛生所醫師27位及護理人員151位等,共365位組成整合性的健檢團

隊,巡迴下鄉,進入幼兒園內,為幼童的健康把關,透過完善的醫療環境,讓小樹苗從更小開始札根,學童健檢向下延伸到更低

的年齡層,讓孩子們能在彰化快樂學習、健康成長!

                  

 再創彰化教育新高峰 -- 彰化縣101學年度下學期校務發展會議

        為研討當前核心教育議題,本府教育處於102年2月6日假鹿港知達文教會館召開「彰化縣101學年度下學期校務發展會議」,

參加人員除本府教育處各業務科科長、督學及榮譽督學參與外,另縣屬中小學215所學校校長全員齊聚會場,期藉由本會議凝聚各

校校長辦學經驗,進行教育現狀交流與分享,據以提升教育品質與績效。為感謝與會校長堅守教育崗位,為彰化教育齊努力,特

本府林副縣長田富親臨會場嘉勉,期許校長們賡續深耕,讓教育園地源源活水不斷注入,陽光彰化的亮麗招牌更加閃亮耀眼。

會中另安排頒獎表揚熱心教育社會人士及表現優異之學校,獎項計有捐助學校款項達10萬元以上之吾愛吾校人士,其包含多位中

小學現任及卸任家長會長,其對學校之捐贈挹注,為縣內教育界增添暖流與佳話;另有中華民國補習教育慈善會熱心捐助學生獎

助學金及推展社教有功團體計有馬興社區、廍子社區發展協會及社團法人彰化縣疼厝邊社會福利協會及個人等獎項,為表達本府

對上開人員及團體之謝忱,及於101年度全國語文競賽、推動閱讀、課後照顧、中輟有功與友善校園表現優異學校,特頒獎表揚。

        101年度本縣教育之推動秉持「創新、包容、宏觀、遠見」四大縣政推動理念下,於協助中小學弱勢學生的國際交流、

上下學安全的護童計畫、免費營養午餐……等措施均卓然有成,也因全縣各中小學師生齊努力,不論在學生多元成就表現

,或創新經營及教學典範層面,皆有亮麗表現;期許藉由本會議之召開,宣達102年度本縣教育推動重點,溝通教育政

策推動與執行方向,齊為學校墾拓新局,再創彰化教育新高峰。

                   

 扣人心「弦-- 彰化縣青少年管弦樂團&兒童弦樂團2013新年音樂會

        『彰化縣立青少年管弦樂團&彰化縣立兒童弦樂團』去(101)年度舉辦的「歲末感恩音樂會」,兩樂團的精湛演出,獲得熱

烈的掌聲,佳評如潮。為感謝縣民的支持與肯定,兩樂團於1月20日下午在員林演藝廳加碼演出「2013新年音樂會」,彰化縣長卓

伯源、教育處代理處長陳逸玲等嘉賓與會,和民眾一同聆聽音樂、歡慶新年,讓新年在充滿歡樂愉悅的氣氛中展開。 
 
  卓縣長表示,縣府在近年來積極推廣弦樂教育,分別成立彰化縣立青少年管弦樂團及彰化縣立兒童弦樂團,使音樂種子散佈

彰化每個鄉鎮及角落,讓彰化年輕一代透過學習音樂而顯得氣質不凡,且能夠有更多自信及收穫。 
 
  本次音樂會兩樂團以<管弦樂合奏>的專業為主,除了展現團員自己的演奏技巧,更是分享成長的喜悅與歡慶新年;安排的是

聽、輕快而歡樂的名曲,從音樂會上半場演奏精緻典雅的莫札特降B大調第2號嬉遊曲、藍色多瑙河等圓舞曲可以得到印證;下

半場更安排了經典電影名曲如007系列的《誰與爭鋒》、《歌劇魅影》與《神鬼奇航》等,讓民眾聆聽氣勢磅礡與美妙的樂章,

彷彿置身驚險與刺激的音樂旅程,大家都聽得如痴如醉。 
 
  彰化縣立青少年管弦樂團目前團員53人,聘請青年指揮家李瑄博士為樂團指揮,葉明和教授為音樂總監;彰化縣立兒童弦樂

目前團員34人,聘請廖育萱老師樂團指揮、梁慧萱教授擔任音樂總監;並請縣籍知名的音樂教育學者邱垂堂教授擔任兩樂團行

政總監。團員來自彰化縣各個鄉鎮的青少年及兒童音樂好手,平日除忙於課業外,更是辛勤地參加團練,他們的表現廣受大家肯

定!

                     

   送愛心到家裡 -- 101年度在家教育學生春節關懷送暖

        法規上每個適齡學生都應該到學校就學,不過有一群孩子因為生理上的不便或是病痛

    ,而無法到學校接受完整的教育。本府教育處為了維護學生的受教權利,照顧弱勢學生,

    讓教育不中斷,成立了在家教育巡迴輔導組,針對無法到校的學生進行輔導並提供必要的

    支持與協助。不論孩子在醫院住院或是在家中休養,都可以看到這群巡迴輔導教師的身影

    ,也希望這樣的措施能彌補學生無法正常接受教育的缺憾。

        本月15至17日時值歲末年終,本府為了鼓勵優秀在家教育學生,特別舉辦春節關懷活動。在教育處陳代理處長、特教科白

科長學生所屬學校校長及輔導教師的陪同下,至在家教育學生家中進行慰問,除了頒發獎狀、獎學金肯定優秀的在家教

育學生外,同時也贈送慰問品鼓勵家長在這條艱辛的路上堅持下去,陪同學生一起成長。看到孩子開朗的笑容,讓平時照顧

他的奶奶和老師都覺得欣慰。活動現場除了關心學生身心狀況外,也聆聽家長對於巡迴輔

導、專業團隊、升學以及輔具申請與借用等等相關議題的需求與看法,並藉此機會提出解

決與應變方法。希臘先哲亞里斯多德曾說過:每塊大理石都蘊含著一座美麗的雕像,只要

我們它積存的灰塵清除掉,它就會顯現出來。孩子的未來與天賦,不應受到障礙所限制

,每個孩子都是國家未來的希望,透過學校教育與家長的支持協助,這群希望的種子便能

綻放美麗燦爛的花朵。

攜手向前行~頒獎表揚攜手計畫課後扶助績優人員及團體

       縣府教育處於1月14日上午,在彰化泰和國小舉辦「退休菁英風華再現,攜手計畫績優學校表揚活動」,由學管科蔡科長親

臨頒獎。為提供學習成就低落之弱勢國中小學生課業補救教學及適性多元學習機會,落實照顧學習弱勢的目標,教育部自95年度

開始實施「攜手計畫課後扶助方案」,本府積極鼓勵各校辦理,提高學習效果,增進學童信心;101年度參與本計畫之學校共計

有215所學校,申請學校比率為100%,投入輔導教學人數共計約1,430人,以現職教師為最多;受輔學生共計約1萬0988人次,

補助經費(教育部及縣府)約新台幣4,900萬餘元。  

        為鼓勵退休教師、民間投入資源之團體與個人等績優人員,本府特於今(14)日假彰化縣泰和國小舉辦「攜手計畫課後扶助

方案」退休菁英風華再現教師、民間投入資源之團體與個人及攜手計畫績優學校之表揚活動,期許透過公開場合之表揚,鼓勵優

秀人員參與、引進更多的外在資源挹注,藉由整合整體可運用之資源,對於需要個別扶助之學生,依其需要給予個別之輔導,增

進孩子的整體自信心,在學習的路上能夠走得更順暢。

                      

  經驗傳承 -- 榮譽督學專業社群座談會

       為借重優秀退休校長之智慧,禮聘為榮譽督學,勉勵其繼續貢獻教育專業知能及分享豐富經驗,提供學校諮詢輔導,並經由

培訓課程增進其專業知能,協助提升本縣各級學校辦學績效。目前已於101年12月26日及102年1月21日假南興國小辦理兩次榮譽

督學專業社群座談會,第一次座談邀請政治大學教育學院陳木金教授講授課程與教學領導,第二次由國教署黃新發副署長和本府

謝婉詩課程督學專講12年國教專題,同場並由代理處長、視導區督學和課程督學共同參與研討,以凝聚爾後推動共識和共創教育

發展新里程。

                     

 甜在心中 -- 田中高中新校舍暨運動場落成啟用

       彰化縣田中高中新校舍暨運動場落成,於1月25日上午舉辦啟用揭牌儀式,彰化縣長卓伯源和地方仕紳等人與會,共同慶祝這

地方上的大喜事,新校舍與運動場的啟用,將使學校儲備更多動力朝「精緻卓越」邁進,達成學校「樂觀、進取、向上、向善」

發展願景,對學子來說更可增加多元學習的環境。  

        卓縣長表示,「窮不能窮教育,苦不能苦孩子,投資教育就是投資未來」,縣府一直將教育當作重中之重來推動,經過各界

的共同努力,目前田中高中新校舍第一期工程已完工,校舍拆除重建總經費1億4,130萬元,第二期工程校舍新建工程經費6,962

萬元,未來也將持續推動,新大樓與運動場的啟用,期盼孩子們在美麗的校園中達觀自在的快樂學習。 
 

     教育處表示,完工後的校舍樓層將包含圖書館、視聽中心、美術教室、家政教室、自然實驗室、辦公室及22間國中部及高中

部教室等。每一間教室皆配置先進的電子教學設備,讓學生擁有更現代化的學習空間;另縣府補助930萬元新建200公尺PU跑道、

二面籃球場兼綜合球場及圍牆,讓田中高中同學能盡情於運動天地中,並鍛鍊強健體魄!每一位同學都能在新校舍中進行多元學

習體驗,培養更強的競爭力,個個皆是指日可待的明日之星,不僅在未來升學上有出色的表現,步入社會後更在各行各業裡嶄露

頭角。

                     

  培訓教育急先鋒 -- 準校長行政倫理座談會     

     校長是一所學校的靈魂人物,校長倫理觀與領導是學校辦學品質良窳的重要關鍵。因此,如何提升校長導入期的專業成長,

為當前教育領導實踐的重要課題。教育處秉持協助校長發展立場,28日下午於南興國小辦理「新任、候用校長行政倫理座談會」

,邀請本縣聘任李榮譽督學業(新庄國小退休)、曾獲教育部校長領導卓越獎利榮譽督學明盛講授,並由教育處陳代理處長主持、

南興國小林炯炘校長偕同座談。利明盛榮譽督學從學測作文題目「人間愉快」,以「用眼聽、用心看」,談校長領導哲學、辦學

理念、核心價值,並期許校長不僅應為成功的人,更應是有價值的人。李業榮譽督學也從初任校長應做好的基本校務運作、家長

會關係經營等分享其領導思維。

                    

   彰化縣教育志工人力資源整合中心 -- 歲末迎春活動

        「炮竹一聲除舊歲、蛇映龍輝新年到。」彰化縣教育志工人力資源整合中心於1月28日上

    午,在縣立體育館中心辦公室舉行歲末迎春聯誼,活動由中心主任施叔榮主持,副縣長林田富

    、行政院中部聯合服務中心副執行長施威全、教育處代理處長陳逸玲、中心榮譽主任蘇益利等

    均共襄盛舉參與活動。此次活動的目的,除增進中心志工彼此情誼外,更要凝聚志工團隊動能

    ,齊心催化溫馨悸動的彰化幸福教育。 

        活動一開始,林副縣長首先以感恩的心感謝每位志工與來賓過去1年在自己的工作崗位上,盡心盡力服務奉獻。林副縣長表

示彰化是幸福溫暖大縣,他相信憑著縣府團隊及學校教師勤勉認真、腳踏實地的努力,以及各級學校志工、家長與民間社團的同

心攜手之下,彰化的美好願景一定可以實現。 

        林副縣長隨後與在場貴賓、志工互祝新年快樂,並和教育處陳代理處長現場共同揮毫,更帶動活動一波高潮。其後中心洪助

誠執行長亦帶領多位書法名家一起書寫春聯、贈送在場志工與貴賓,黃雅娟志工與兩位行茶師則於現場泡茶與志工一同品茗,會

場一時間人聲鼎沸、熱鬧滾滾。 

        現場擺放數十幅中心志工分享自己所繪所書苦心孤詣的傑作,增添中心許多文藝氣息,贏得在場所有人大力讚賞,大家均展

現十足的歡喜心迎接未來,共同邁向彰化幸福、健康、與活力的百年新盛世。

特色學校介紹

 蘊書香風,心閱讀趣,家的棟樑,就栽培

一、學校發展品牌閱讀背景

        內安國小位於彰化縣南端八卦山南麓,全校共7班162位小朋友,是一個植物花草豐富、環境優美,擁有優質學習環境的學校

「閱讀力,決定孩子的學習競爭力」,內安的教育行政團隊深知閱讀教育是一切學習的根本,積極的深耕閱讀,結合親師生、

區資源,提升學生閱讀的能力,累積與世界接軌的能量。

        閱讀「悦讀」,內安的閱讀推動活動是期許小朋友能把閱讀變成生活中的一部份,以始為終、持續不斷的精進,進而營造健

康和諧新校園、建構快樂學習新願景、共創卓越成長新學校

二、品牌發展策略

        「教育無他,唯愛與榜樣而已」,推動閱讀就是要老師、家長「從心出發、身體力行」做好學生的好榜樣,讓學生能養成閱

讀的好習慣。因此,內安國小推動閱讀就是要透過教師自主成長,成立閱讀專業學習社群,培養閱讀種子教師,精進課堂教學能

力;學生養成閱讀習慣,善用學校閱讀資源提升圖書借閱率;引入家長社區資源共推閱讀教育,規劃多元閱讀學習活動,成立閱

讀圖書志工團隊,透過晨讀、導讀、讀報剪報、說故事、圖書館管理等,強化學生閱讀學習與資源。以下是學校推動閱讀的相關

策略:

(一)溝通教師觀念,建立閱讀書香學校

       1. 善用集會座談:宣導「閱讀教育」理念。2. 多元親師溝通:辦理親職教育,共推閱讀。

(二)完善行政組織,落實推動閱讀品牌

       1. 研訂「閱讀教育」計畫,納入校務發展、行事曆。 2. 採TQM策略,成立閱讀推動小組,落實推動。

(三)營造教師分享文化,建立「閱讀」專業學習社群

       1. 形塑學習型組織:成立讀書會、教學研究會。 2. 成立「閱讀」工作坊,培訓閱讀種子教師。

(四)參訪「閱讀績優」學校,進行「標竿」學習。

(五)規劃閱讀環境,發揮境教功能

       1. 活化閱讀空間:佈置閱讀專欄、閱讀角、圖書室綠美化。2. 校園e化:善用E化教室,運構閱讀網路及線上閱讀系統。

(六)實施多元教學模式,強化閱讀推動成效

       1. 善用「議題中心」、「畫線」、「分析結構」等教學策略。2. 善用「讀報教育」、晨讀二十分鐘、「導讀、領讀」等。

(七)設計閱讀活動,深耕閱讀教育

       1. 建立「閱讀護照制度」 2. 設立「好書推薦」3. 推動「班級共讀」4. 推動志工媽媽「說故事」

(八)整合家長社區資源,建立閱讀支持系統

       1. 辦理「親職講座」  2. 成立「閱讀志工」,共推閱讀教育  3. 善用「退休教師風華再現」 4. 辦理「親子共讀」

※ 教育性

   1. 透過多元閱讀活動規劃,教師以身作則,並引入家長社區資源,共推閱讀教育,培養學生 關鍵能力,養成閱讀習慣,符合

       教育價質。

   2. 規劃多元閱讀學習活動配合輔導室獎勵制度,提升學生主動閱讀學習的能力,讓學生在健康、快樂的過程中卓越成長,符

       合學校的願景。

※ 獨創性

   1. 透過親職座談,了解家長、孩子需求,結合在地文化與鄉土文化背景,親師生攜手合作向前行。

       2. 學校閱讀總體計畫、讀報、共讀、好書交換、圖書借閱排行榜等計畫及相關活動,均能塑造出學校積極教育學生的形象,

           提升學生學習表現,並透過校慶特刊、內安心橋校刊、投稿、學校網站等方式行銷出去,達到創新學校形象與經營。

※ 永續性

  1. 建構閱讀品牌所提供之學習活動均按照計畫、執行、考核的方式,由全體同仁共同努力投入,團隊分工負責,規劃清楚。

      並結合家長社區資源,成立志工隊、倡辦研討會、工作坊、聘請專家學者等。經費方面則積極爭取縣府、企業補助與家長

      會支持。

  2. 學校八成以上學生皆能從事閱讀與圖書借閱、寫作等活動,並透過借閱排行榜、閱讀認證 制度與閱讀學習單寫作等方式,

      建立明確評鑑及改進機制。

※ 績效性

  1. 內安國小原本以躲避球特色為主,在體育方面有不錯的成績。推動閱讀品牌認證計畫學校的學生能有一動與靜的選擇,強

      化學生動靜皆宜的全方位學習。此外,在投稿及圖書借閱、寫作等方面都有長足的進步,使學生愛上閱讀。能使學生獲得

      核心能力或學習能力之提升。

  2. 學生透過投搞、閱讀心得寫作、圖書借閱、閱讀學習單以及校刊、特刊出版等展現具體特色成果。老師則成立校內閱讀專

      業學習社群做專業自主成長,投稿縣電子報、各月刊獲刊登率也大為增加,外部評估皆獲肯定,親師生反應良好,學生學

      習進步,且獲社區肯定,創造親、師、生三贏局面。

      3. 學校榮獲彰化縣國中小100年度推動閱讀輔導訪視甲等

      4. 本校六年級同學參加英語讀者劇場獲佳作。

      5. 陳羿彣同學投稿「南投自由行」一文,獲智慧果104期刊登。

三、結語

        內安國小透過閱讀教育的推動,提升閱讀教學的品質、提高了學生閱讀的樂趣及借閱率、增進了組織氣氛與學校優質文化並

與社區家長建立互動關系等。

        閱讀教育是持續不斷的,本校也期盼閱讀能成為每一位學生、老師、家長生活中的一部份,人人都來閱讀,喜愛閱讀。期許

能落實閱讀教育,提升孩子的閱讀力,建立終身學習的目標。

                    

                    

 在鹿東遇見「悅讀淘話源」

壹、發展閱讀特色的背景

        鹿東國小位於文化小鎮鹿港的東隅,於民國87年創校,迄今邁入第十五年,班級數61班。學校教師年輕化且具教學熱忱,家

長認同學校經營發展,在歷任校長的推動下,從教師到家長都十分重視學生的閱讀教育。

        我們希望鹿東的孩子從小愛上閱讀,培養未來吸收知識及應變的能力,也深信這是送給孩子一輩子最好的禮物。學校教學與

行政團隊,從軟硬體規畫、制度建立、課程運作、資源整合……等,積極的推展閱讀教育,期能提升學生閱讀素養及語文能力,

培養學生終身學習的習慣,達成「悅讀淘話源」的閱讀理念,符合學校願景「朝氣、自信、有活力;感恩、尊重、樂學習」,培

育具思考、探索,愛家愛鄉的文化人。

貳、推動閱讀學習活動內容

 一、閱讀場域的管理

 (一)圖書室

         1. 積極籌措經費、資源,豐富圖書室藏書。實施圖書e化管理,方便師生辦理借、還書手續及圖書管理。

         2. 安排班級閱讀課充分運用圖書室。定期統計圖書借閱冊數,了解學生借書情形,並適時給予鼓勵。

         3. 建置適合低、中、高年級閱讀之共讀書箱。訂閱優良書報雜誌,提供學生閱讀。

         4. 成立社區閱讀中心,於上班日開放給學生及社區民眾借閱圖書。

         5. 成立圖書小義工隊,協助圖書室各項工作之推展。

 (二)班級圖書角

         1. 設置班級圖書櫃,以利學生閱讀。鼓勵班級訂閱國語日報、國語週刊或其他刊物。

  二、全校性閱讀活動

 (一)自編成語教材、閱讀教材融入語文領域教學。

 (二)辦理研習提升教師閱讀寫作教學知能,推展閱讀。

 (三)透過閱讀網站推動資訊融入教學。

 (四)推動週三晨光閱讀活動,培養學生閱讀興趣及習慣。

 (五)辦理閱讀「小博士、小碩士、小學士」認證,鼓勵兒童閱讀。

 (六)發行「向陽園地」校刊,鼓勵學生將閱讀所思所得化做文字投稿。

 (七)晨光故事媽媽至低年級教室說故事,藉由生動肢體語言與學生互動。

 (八)於學期末辦理閱讀活動成果展(如創作小書、心得報告、經驗分享等)。

   ( 九)  舉辦「鹿東之星才藝表演」活動,鼓勵學生改編故事或劇本,將抽象的紙本內容以動態、生動的方式展演。

   ( 十)  錄製「鹿東柑仔店」閩南語廣播劇,藉由多元方式學習母語。

   (十一) 辦理國語文競賽,藉由說故事、演說、朗讀、作文及字音字形比賽,展現學生多元閱讀成果。

  三、班級閱讀活動

 (一)設置教室讀書角,營造教室閱讀情境之佈置。

 (二)利用彈性課程暨導師時間發展各班閱讀特色。

 (三)利用圖書室及「愛的書庫」共讀書箱,進行班級讀書會,與同學或老師共同討論、分享閱讀心得並完成學習單。

 (四)推廣讀報教育以擴展視野,閱讀後剪報並節錄優美詞句及寫下心得。

 (五)鼓勵學生捐書或採交換圖書方式閱讀,增加書籍的種類,吸引學生閱讀興趣。

  四、親子共讀

 (一)透過親子共同閱讀,增進親子間和諧關係,共同營造書香家庭。

 (二)利用社區資源,到公立圖書館借書,培養好學求知的態度。

參、閱讀推展績效

  一、學生展能成果

          學生踴躍投稿刊物;參加全縣國語文競賽、繪本製作、徵文、剪報、學習單比賽成績優異;參加小小說書人、尪仔冊講古、

  說故事、話劇、廣播劇比賽屢獲佳績。

  二、教師增能成果

          參加教案設計、學習單徵選、徵文比賽成績優異。

  三、家長參與認同成果

          家長會每年提撥10~15萬元經費增購圖書、家長參與晨光說故事活動、班親會、親職教育講座及班級動靜態成果發表活動。

  四、特色學校營造成果

           99年閱讀訪視榮獲甲等、語文競賽團體精進獎、101年向日葵故事志工隊獲縣府推薦參與教育部閱讀推手團體評選、閱讀訪

  視榮獲優等、班班有電腦及單槍設備,提供師生多元的教學媒材。

  五、親師生滿意度及回饋

          親師生對本校推動閱讀教育之整體滿意度為88.4%,回饋之意見將作為本校未來努力的方向。

肆、結語

        「閱讀」是送給孩子一輩子最好的禮物。期盼在本校致力於推動閱讀教育的辛勤耕耘下,能逐步培養學生從閱讀中學習,在

閱讀中成長,讓學生跟著閱讀體會人生,奠定終身學習的能力。

                    

                    

※詳情請上鹿東國小閱讀教育網 http://163.23.89.13/reading/

書法意境任我遊,明禮傳統永長流

一、學校簡介

        明禮國小創設於民國32年,座落於田中小鎮的鄉村田野中,學區家長多從事農耕生產工作,是個傳統兼具人情味的鄉村小學

。全校6班,共89個孩子,近五成來自弱勢家庭,但透過師長積極引領規劃,卻享有更優質的學習資源。個個能吹陶笛、打槌球、

愛閱讀、寫書法、玩水墨,雖是鄉村學校,卻是一所動靜分明、生態豐富、人文藝術齊備、快樂學習的園地。

二、該校推行書法環境特色學校的策略

    學校在教師及行政團隊的努力下,規劃了一系列書法推廣措施,包括

1. 設置「書法藝術」、「兒童美術」專科教室,讓學生能在更清幽的學習環境靜下心來寫毛筆。

2. 開設「沐心書畫」展覽室、「篆、隸、草、行、楷五體書法詩牆」、「書法步道裝置藝術」、出刊「典藏名家書法作品集」

    ,讓學生處在一個充滿藝術氣息的學習環境中,處處受到名家書法的薰陶,時時效法名家書法的典範。

3. 建置「歐陽詢楷書之美」、「明禮法E化教學網路課程」,讓書法教育也能跟上時代潮流。

4. 在課程設計及環境向度上,未來將依近程、中程、遠程計畫訂定目標並透過「明禮書法工作坊」研發設計激發師生學習興趣

    的「教你玩書法」課程--「趣味書法」、「實用書法的書寫技巧和創作觀念。並將之E化傳承推廣。

    5. 於去年1月辦理「壬辰年名家暨親子春聯揮毫活動」,邀請10位書法名家及20位學生參與春聯揮毫。

    6. 響應環保政策,推廣地書筆「以水代墨」,在地上寫書法活動。可以減少紙墨的消耗,既環保又能學習書法,一舉兩得。

三、結語

        我們希望透過多元書法的活動,讓家長及學童們實際參與和體驗,並結合社區資源,引導學生熱愛書法藝術、體驗書法之

,一步一步將書法文化傳動到校園的各個角落,讓明禮的孩子都能成為知「書」明禮的好學生。

                    

                   

績優作品賞析

  彰化縣101年度 -- 性別平等教育融入式教學活動設計特優作品

教學單元

展現性別,天生最美

教學節數

一節課

教學日期

101.6.1

設計者

彰德國中 陳雯娟老師

能力指標

  性平1-4-2分析媒體所建構的身體意象。

  性平1-4-5接納自己的性別特質。

單元目標

  1.學生能覺察媒體所形成的性別刻板印象。

  2.學生能思考媒體所建構的身體意象,所造成的影響。

  3.學生能接納自己的外表及性別特質。

設計理念

          在這個媒體充斥的社會,學生很容易受到媒體的影響,尤其一些社會風

  潮現象。當學生全盤接受時,我們不免擔心其想法與價值觀可能受到不良

  的影響。因此想要藉著這堂課,讓學生能覺察媒體建構的身體意象。另一方

  面,再從歌詞的引導、人物舉例說明,破除性別刻板印象,最後提醒學生反

  思自己,能夠接納自己並且尊重別人。

    教學資源

  1. 教學簡報學習單

  2. 歌曲mp3 歌詞

 

配合能力指標

教學流程

時間

性平

1-4-2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    性平

   1-4-5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    性平

   1-4-5

  一、暖身活動〈What’s 美魔女?〉

          各位同學是否聽過「美魔女」這個名詞呢?其實它是日本詞,專

  指年過40歲但保養很好,看起來只有2.30歲的熟女。大家可以一起來

  看這些新聞〈水谷雅子、馬承芝〉。其實不只有「美魔女」也有所謂

  的「美魔男」。新聞中如何形容這些美魔女呢?他們看起來很年輕,

  是運用了哪些方法呢?這種現象是否背後有些特殊的意義呢?如果我

  們只重視外表和身材,會對我們造成哪些影響?

  二、主要活動〈天生完美〉

          其實注重外表並沒有什麼不好,一個人將自己弄得乾淨整齊,也

   是一種禮貌。但是如果我們可以看重自己,發掘自己其他方面的優

   點,那不是更好嗎?今天老師要讓大家一起欣賞一首歌曲,Lady

   GaGa 的Born This Way天生完美。

          播放歌曲,請同學參考學習單背後歌詞

          大家聽完歌曲,應該了解歌曲本身所表達的意義,或許有人認為

  女神卡卡不漂亮,或者很會搞怪,不一定喜歡她,但這首歌傳達的信

  念卻很正向,就是要我們喜歡自己本來的樣子。現在請大家將歌詞

  中,最能打動你的部分寫下來,或者拿螢光筆將歌詞劃線也可以。

   三、延伸活動〈想想我自己〉

          看了美魔女的報導,又聽了「天生完美」這首歌曲,老師想要回

  到我們自己身上,問各位2個問題。首先,你喜歡自己的外表嗎?

  請將選項勾選在學習單上。第二個問題是有關於性別特質,所謂「性

  別特質」是指身為男生或女生所展現出來的特點,例如你是個女生,

  對自己展現出來身為女生的行為樣貌,你的接受程度有多高?一樣是

  五個選項來作勾選。

          其實同學有提到維持身材的方式之ㄧ,就是減重,但如果過度重

  視身材可能會導致生病,例如厭食症。〈舉例說明〉

          況且在我們身邊有許多人,雖然年紀已高、體態也不似年輕時,

  甚至臉上佈滿皺紋,卻依然散發著魅力,吸引眾人的目光,是什麼原

  因呢?像珍古德為大猩猩奔走,散發慈愛的光芒;翁山蘇姬為緬甸的

  民主貢獻,充滿自信魅力。因此女生不一定要身材窈窕,男生不一定

  要身材健壯;女生可以很帥氣,男生可以很斯文。重要的是要接受自

  己、喜歡自己。

  四、結語

            今天的課程中,老師帶大家認識何謂美魔女?討論了一些相關 

  問題,並且讓大家欣賞「天生完美」這首歌曲,也看到過度減肥可能

  後遺症。目的就是希望大家看到媒體報導,要能思考判斷;而且認識

  自己的性別特質,喜歡自己、尊重別人,這樣大家可以過的更快樂、

  更自在。最後請大家寫下今天上課的心得與感想。

15分

 

 

 

 

 

 

10分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 5分鐘

 「展現性別,天生最美」學習單

  一、What’s美魔女?

名詞解釋:美魔女

日本詞,專指年過40,但保養很好,看起來像2.30歲的熟女。

媒體如何形容?

如何維持年輕?

可能的影響?

 

 

 

 

 

  二、天生完美

          聽完這首歌,請將你最喜歡的歌詞寫下來…

  三、想想我自己(請選擇符合的選項打勾)

    1.你喜歡自己的外表嗎?

       ○非常喜歡    ○有些喜歡    ○普通    ○不大喜歡    ○很不喜歡

    2.你對自己的性別特質,接受程度有多高?

       ○完全接受   ○有些接受   ○一半一半   ○不大能接受   ○不能接受

  四、經過今天的課程你有何想法?請寫下你的心得與省思…

                      

   有「礙」最美 -- 彰化縣101年度身心障礙學生繪畫比賽獲獎作品

        「繪畫」對於兒童來說,是內心自我抒發的重要管道,透過繪畫行為表現,傳達了對於外在世界的看法,同時也透過作品建

構了自信與勇氣。對於平常抒發內心情緒管道較不足的身心障礙兒童來說,繪畫的行為是他們最安全的心靈避風港;繪畫表達的

內容,是他們最佳傾訴的對象。 

        縣府關懷身心障礙學生舉辦繪畫比賽,藉由老師適度的引領與互動讓孩子能自由自在享受繪畫活動帶來的樂趣與益處,同時

也提供學習與發現自我潛能的機會。 

        今年縣府舉辦的「101年度身心障礙學生繪畫比賽」,共收了491件作品,5位評審委員歷經馬拉松式的評選後,共選出125件

得獎作品,參加學生包含智能障礙、自閉症、聽語障礙及發展遲緩等類別,每件作品各具特色呈現多元且豐富的風貌,反映了學

生身心特質所散發的原創性與生命力。 

 國中組

               

              

              

 國小組

          

          

          

教育交流道

 健康人生 , 活力滿分 體適能 go! go! go!

        體適能(Physical Fitness)可視為身體適應生活的綜合能力。體適能較好的人在日常生活或工作中,從事運動皆有較佳的活力

及適應能力,而不會輕易產生疲勞的感覺。在現代社會中,人類運動的機會越來越少,但營養攝取越來越高,工作與生活壓力相

增加,因此,擁有良好的體適能和規律的運動,更顯的重要。

一、體適能對學生的重要性可歸納為下列幾點:

    1. 有充足的體力來適應日常工作、生活或讀書 

        學生平常讀書、上課的精神專注程度和效率,皆與體適能有關,尤其是有氧(心肺)適能,一般而言,體適能較好的人,腦部

        獲取氧的能力較佳,看書的特久性和專注力也會較佳。

    2. 促進健康和發育體適能較好的人,健康狀況較佳,比較不會生病。

        擁有良好體適能,身體運動能力亦會較好,對學生身心的成長或發展都有正面的幫助。

    3. 有助於各方面的均衡發展   

        身體、心理、情緒、智力、精神、社交等狀況皆相互影響,有良好的體適能,對其他各方面的發展皆有直接或間接的正面影

        響。目前教育趨勢強調全面的居均衡發展,對於正在發育的學童,更不能忽略體適能的重要性。

    4. 養成良好的健康生活方式和習慣 

        學生時期對於飲食、生活作習、注意環境衛生和壓力處理行為習慣,能有良好的認知、經驗和態度。學生有機會去學習和體

        驗互助合作、公平競爭和團隊精神等寶貴的經驗,對於將來養成良好的生活方式,有深遠的影響

二、五個要領

    1. 運動方式     

        有氧運動是有益於心肺適能的提升,凡是有節奏、全身性、 長時間、且強度不太高的運動理想的有氧運動,像走路、 慢跑、

        有氧舞蹈、跳繩、上下台階、游泳、騎腳踏車等運動都有助於心肺適能的提升。

    2. 運動頻率   

        每週至少要從事三到五天有氧運動。

    3. 運動強度   

        運動時的強度以最大心跳率的60-80%為較佳,以運動時有點喘但還可以說話的感覺為運動強度的依據。

    4. 運動持續時間

        在適當運動強度下,每次運動20-50分鐘即可以改善心肺適能。

    5. 漸進原則  

        開始運動時,應依自己的健康和體能狀況從事適當運動,而後逐漸增加運動時間和強度;但應避免一次運動量太大,或運動

        負荷增加太多。

  三、活動指數

        運動前,要先了解自己的體能水準;身體活動指數表有助於了解自己的體能狀況,其算法是將自己運動時的強度、持續時間

、頻率狀況化成分數,然後相乘,即是身體活動指數的總分(總分數=強度╳持續時間╳頻率),然後再和下表對照,就可以了解自己

的體能狀況。

                                                                      

  四、有氧運動處方

          下表是一般人參與有氧運動的處方示例,參與者可以依自己的體能狀況適當調整運動負荷。           

                                                                

  五、結語

        運動是生命的源泉,有強健的體魄,才能有精采的生命!現在十二年國教不再只重視學生的智育成績,而加計了體適能的採

計,因此一個考試經常考滿分卻體弱多病的學生,他的總分不見得會比較高;而課業成績較不理想的學生,卻能因為有良好的體

適能,為自己扳回一城!所以大家一起動起來吧!唯有健康的身體,才能全面提升學習力和專注力,也才能有快樂幸福的人生!

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