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第 8 期電子報 | 發行單位:彰化縣政府教育處 | 發行日期:2013-04-02
榮耀時刻

    卓伯源縣長榮獲教育部頒發 -- 圖書館傑出人事貢獻獎

            卓縣長獲頒教育部「圖書館傑出人士貢獻獎」,卓伯源縣長自上任以來,積極在彰

    化縣推動書香社區的閱讀風氣,包含關注圖書館的軟硬體設施,挹注經費購置圖書館館

    藏資源,以提升全縣的個人擁書率,並建置書目推薦平臺,使縣民共同參與購書機制,

    了解縣民的資訊需求,簡化公共圖書館辦理借書證,推動全縣縣民閱讀活動,促進圖書

    館借書率,提升全民讀書風氣,為全國縣市長之楷模。

         卓縣長獲獎時表示,「與書為友,天長地久」,閱讀的競爭力就是台灣生命力的所在他將繼續推廣閱讀,向下扎根,為培

育彰化人才、國家棟樑而努力。 推動閱讀為建構彰化縣文化軟實力的基礎,雖然相較於鋪橋路等硬體工程,鼓勵閱讀的「能見

度」較低,但人文基礎建設影響深遠,重要性不亞於硬體基礎建設,應當長期耕耘,因為「有人才就有一切!」
      
        卓縣長對於全縣鄉鎮市圖書館閱讀空間改善相當重視,分別於100年專款補助8,000萬元,101年專款補助6,000萬元,總金額達

1.4億元,計有員林、社頭、埔心、竹塘、二林、秀水、埤頭等館陸續改善完成,對吸引民眾到館利用圖書館資源,帶動縣民投入

讀活動。同時,為讓閱讀普及到每一個社區,成立了150個社區閱讀中心,用活水書庫的方式,讓大家可以借到新書、好書、想

要看的書。 

        2012年《親子天下》雜誌「台灣縣市教育力」調查中彰化縣閱讀力的排名獲全國第5名,另《遠見》雜誌22縣市閱讀競爭力調

結果,彰化縣每人借閱量排名為非直轄市縣市第3名,民眾對縣市鼓勵閱讀滿意度排名全國第3名之佳績。種種的佳績,都可以

出來卓縣長大力推廣閱讀教育的豐碩成果,更可看出來卓縣長的真知灼見,帶領彰化前往書香社會邁進!  

        此次也頒獎表揚縣府推薦的兒童借閱好手,彰化縣由彰安國中一年級的黃子瑄同學及鹿港國小五年級施姵盈同學代表受獎

這兩位同學101年各自借閱了1,183及2,388本圖書,平均每週至少上圖書館2次,每次借書8本以上,也立志要將愛閱讀的習慣

給更多的童學。他們在父母親的鼓勵下,藉著每天閱讀,讓知識豐盈成長,學業成績上升,是彰化推廣閱讀的最佳代言人。 

 彰化人才輩出 -- 縣長表揚學測滿分學生 

         彰化縣學子於102年大學學測成績表現優異,為表揚學測滿級分的4位傑出同學:彰

化女中葉芮彣、莊孟蓁;精誠中學楊育愷、楊恬欣,以及辛苦提攜的家長、2校班導師、

校長,彰化縣長卓伯源於26日上午在縣府縣長室親自頒獎表揚,與會人員有教育處副

長陳逸玲、彰化女中校長鄭曜忠及各校師長、家長等,卓縣長對表現傑出的同學表

肯定及祝福,並以王陽明學說裡「謙」字勉勵大家,人外有人,天外有天,要保

謙虛的心才能廣納百川,不斷成長進步。 
 
  卓縣長表示,今年學測考題偏難,滿級分人數降低,很多名校在這次學測中拿到滿級分也非常不容易;本縣傑出學子都
有個

重要的特色,就是都喜歡閱讀,而日前彰化縣也獲頒教育部推動閱讀有功名列全國前三名的城市,閱讀不僅是提升個人競爭力、

縮短城鄉差距,能讓我們生命更精采,同時也是連接世界很重要的橋樑;除了歸功於他們個人的努力外,也應感謝全心教導他們

的師長,還有辛苦養育他們的父母,希望經由這次的表揚,藉著他們的亮點,指引縣內學子往優質的方向學習,朝向高教育品質

的道路前進。 
 
  這4位表現優異的同學能在此次偏難的學測中脫穎而出,各有其值得嘉許與學習的優點,精誠中學楊恬欣同學從小培養
閱讀習

慣,她閱讀小說、散文集、科普書籍等藉以開啟人生的智慧與感動,並借鏡歷史故事,明瞭前人的錯誤並謹記在心,也因為養成

閱讀習慣,讓她在面對考試時能快速讀題、擷取重點;另外,也因為曾在秀傳醫院急診室擔任志工,在服務病患及家屬的過程中

,因他們輕聲道謝而感到快樂,讓她期許自己成為一位對生命懷有熱情、堅持從醫、發揮正義的醫生。 
 
  精誠中學楊育愷同學一樣推崇養成閱讀習慣的重要,楊同學從小就喜歡閱讀福爾摩斯、亞森羅蘋等偵探小說及歷史讀物
,培

養出理解思考的能力和主動學習的求知慾,引領他進入浩瀚的學海。而楊同學未來的志願,則是希望以生物及化學的知識,進入

醫學相關領域,探求廣博的醫學新知,秉持服務人群的熱忱,結合所學,幫助他人,為社會盡一份心力。 
 
  彰化女中葉芮彣同學強調「人生一定有黑暗的地方,往別處看,會看見亮光」,生性樂觀開朗,在本次學測中,她針對沒把

的科目每天規劃進度,並按計畫進行熟讀;另外,同校的莊孟蓁同學一樣以自己規劃的進度來強化學科,兩位同學的共同點,

是讀書要有個人的時間計畫,並且逐步踏實,日進有功,方能達到自己的目標。 
 
  縣府的施政向來均把教育列為第一優先。卓縣長一路走來,秉持「窮不能窮教育,苦不能苦孩子」的教育理念,在政

策上、制度上、經費上,全力支持縣內的學校辦學、提高學校教師編制、精進教師專業成長,並鼓勵各校發展學校特色,

深耕國際教育與英語教學,提供與世界接軌的海外學習機會,推動資訊、科技及未來的創意教育,積極為縣內學子營造優

質的學習環境。親子天下雜誌2012年「縣市教育力大調查」,彰化進入前五強,這是很明顯的進步,也是彰化極具教育競

爭力的證明,12年國教實施在即,教育的大工程已開動,縣府將會持續創新與努力,讓彰化縣的教育成果更加卓越耀眼。

                   

  101學年度全國學生舞蹈比賽 -- 大同國中榮獲特優及最佳編舞獎雙料冠軍

        堪稱全國舞蹈最高水準的「101學年度全國學生舞蹈比賽」全區決賽,本縣代表隊大

同國中榮獲特優及最佳編舞獎雙料冠軍,成績閃耀。今年度的比賽以「花舞半線」作為大

會主題,自2月19日至3月7日止在彰化縣員林演藝廳展開長達17天的賽程,期間有645支

勁旅,5,694位選手參與這一年一度的「舞」林大會,來自全國各縣市的好手齊聚一堂! 
 
  本縣代表隊大同國中不負眾望,以一首『伶拂袖巧娉婷』古典舞,獲全場觀眾一致肯

定讚賞、更獲評審老師青睞,榮獲「特優第一名」及「最佳編舞獎」雙料冠軍,消息傳來指導老師以及舞者激動不已,喜悅的淚

水交織了汗水,大家犧牲假日辛苦練習,皇天不負苦心人,苦盡甘來,一切都值得! 
 
  大同國中學生自民國87年起參加全國學生舞蹈比賽,成果豐碩,無論是現代舞、民俗舞或古典舞,成績優異名列第一。這次

大同國中26名舞者組隊參加101學年度全國學生舞蹈比賽,在游月說、顧凌睿及黃瑋婷三位老師的指導之下,這首『伶拂袖巧娉

』古典舞,以繁複編舞、柔美舞姿獲得全國學生舞蹈比賽國中B團體乙組古典舞特優(全國冠軍)及最佳編舞獎的佳績,實屬不易

值得嘉許,更顯示出本縣藝術教育方面耕耘努力之下成果豐碩。 
 
  這次能得到殊榮令人感動,縣府用最大的心血、最多的資源來澆灌這片教育的園地,「彰化平原種大樹,常有奇才作棟樑」

,現在幼苗已然成為奇材,期待所有同學把這次得獎的成績當作一次成功的甜美果實,繼續不斷激勵,將成功化做向前邁進、向

上攀升的力量,如同卓伯源縣長曾引用王陽明學說裡的「謙」字與學子互勉,「人外有人,天外有天」,要保有謙遜之心才能廣

納百川,不斷成長進步,未來也期許獲獎選手要更加的努力精進,爭取更好的表現,為家人、師長以及彰化縣爭光。

 
             

  陽明國中 -- 榮獲全國花燈競賽燈王佳績

        在新竹舉行的2013 台灣颩燈會-全國花燈競賽,各組花燈競技成績出爐,本縣陽明

   國中在國中組部分,榮獲全國創意花燈賽的「燈王」,值得一提的是,陽明國中共送三

   件作品參加角逐,結果三件都得獎,分別得到燈王、特優及優等獎,堪稱彰化之光。

    全國花燈競賽區分六大類組,依序是親子組、國中組、高中職組、大專社會組、機關

   團體組,以及客家風情組。大會指出,在全國各組眾多參賽作品中,共錄取10名特優、20

   名優等,另有甲等及佳作若干。評審委員就花燈的整體效果、造型、色彩、創意、燈光及

   技巧等進行評分。 

     本次陽明國中由蔡明憲及林佩菁老師指導、學生蔡舒評、郭宇、許育溱及許繼中製

    作的「“跟我打”歡樂起舞慶元宵」,獲得最高榮譽的「燈王」殊榮。這件作品以強烈

鼓動勢,清楚呈現元宵歡樂氣氛,主副燈的層次分明,造型活潑且色彩豐富,燈火搭配得宜,顯得光彩奪目,律動性音樂充分

年節喜樂、節奏,成為整個燈會吸睛的「亮點」。 

  2012台灣燈會在彰化舉辦時創下燈會多項歷史新紀錄,是有史以來規模最大、展期最長、主燈量體最大、展演內容最豐富的

一次燈會,也是最璀璨繽紛的燈會,今年台灣燈會移師新竹,本縣參賽作品以精湛優異的花燈創作技巧,締造耀眼佳績並延續去

年的榮耀。除了燈王以外,本縣尚有彰安國中的"築夢",陽明國中的"醒獅迎蛇王"獲得特優獎項。

                                              

   餘音繞樑 -- 員林國小勇奪全國音樂比賽特優第一名

            「101學年度全國學生音樂比賽」團體項目中區決賽在本縣體育場、彰化演藝廳及

    員林演藝廳舉行,來自各縣市的音樂才子齊聚一堂,以樂會友,展開激烈卻優雅的競賽

    。本縣員林國小音樂班管樂團代表本縣參加「101學年度全國學生音樂比賽」管樂合奏

    團體國小A組比賽,承續100學年度榮獲特優的光榮,再次以特優佳績蟬聯冠軍寶座,

    成績亮眼。 

            員林國小音樂班管樂團是個小而美的樂器演奏團體,成員只有25人,但其演奏的技巧表現可圈可點,團員精湛的演奏和極

佳的團隊默契,獲全場觀眾一致肯定讚賞,更獲評審委員青睞,榮獲「特優第一名」冠軍的殊榮;在聽到特優成績的瞬間,

指導黃幸如老師以及這群愛樂的小天使們雀躍不已。 

        「我們做到了!真是不敢相信,我們的成績竟可以高過其他縣市編制大的樂團。準備參賽期間,因為勤於練習,學長姊熱心

指導學弟妹學習,師生及小朋友之間的感情不可思議的好,這是參賽的收穫。」擔任打擊的六年級學姊愉悅地說。 

        「這是我們用努力灌溉而長出的甜美果實。」協助參賽樂器運送家長的笑容掛在臉上。員林國小音樂班學生多年來參加全國

學生音樂比賽,成果豐碩,無論是管弦樂合奏、弦樂合奏、管樂合奏等皆成績優異,除

管樂團榮獲100學年度的特優佳績外,弦樂團也蟬聯99學年度及100學年度特優殊榮,

連續兩年榮獲教育部委辦的國立教育廣播電台頒發獎座表揚,殊屬難得,更顯示出本縣

長期耕耘藝術教育之豐碩成果。 

        員林國小師生勤奮學習的精神,值得讚許和學習,期待學子們對所熱愛的音樂可以

更加的精進,在演奏表現方面更上一層樓!未來也能持續為學校及彰化縣爭光。

   102年中小學聯合運動會 -- 得冠學校及破大會紀錄選手

    一、分組積分冠軍學校:

    國小女生甲組(大竹國小),國小女生乙組(草港國小),國小女生丙組(育新

    ),國小男生甲組(大竹國小),國小男生乙組(埔心國小),國小男生丙組(文

    國小), 國中女生組(彰德國中),國中男生組(大同國中),高中女生組(員林

    工),高中男生組(員林農工)。

二、破大會紀錄選手

國中女子標槍由田尾國中張宛琪刷新記錄、高中男子跳遠由員林農工陳泓銜刷新記錄、國中女子100M跨欄由和美國中葉菀

筑刷新記錄,陸豐國小邱于庭分別於國小女跳遠與壘球項目刷新大會記錄。小男鉛球由大竹國小吳仁凱刷新記錄、國小男子

跳遠由華龍國小廖家輝刷新記錄。

& 各詳細成績與各競賽項目比賽結果,歡迎至大會成績查詢網站(http://w2.cttfa.org.tw/chjh2013/)查詢。

活動快遞

 我是好兒童 -- 102年度國民小學模範兒童表揚大會  

            為激勵本縣102年度各國民小學畢業班(六年級)模範兒童,樹立學童楷模與榜樣,鼓

     勵學生敦品勵學、培養健全人格,縣府特別舉辦模範兒童表揚大會。藉由此活動,公開

     表揚本縣610名模範兒童,並於會中贈與表揚專輯,裡面記錄模範兒童優良事蹟及感言

     ,成為本年度模範兒童最珍貴的禮物!

            102年度的模範兒童表揚大會,於3月28日在員林演藝廳舉行,歡迎本縣各國小畢業

班的模範兒童及其家長共襄盛舉,為孩子記錄下最榮譽的回憶!

 彰化縣102年度 -- 教育盃桌球、排球、躲避球、曲棍球錦標賽

             為配合運動人口倍增計畫,推展全民運動風氣,增進各校師生友誼,提升本縣運動

     技術水準,加強各校體育特色之推展,以奠定全民體育之基礎,並增進國民身心健康,

     達到健身強國之目的,縣府於4月份舉辦了一系列的教育盃體育賽事。

             包括桌球錦標賽,於4月9、10、11日在南郭國小舉行;排球錦標賽於4月9日~4月12

     日在文開國小舉行;躲避球錦標賽於4月17、18、19日在湖東國民小學舉行:曲棍球錦標

     賽於4月18日至4月19日在平和國小舉辦。

         歡迎本縣國中小學生踴躍參加,將平日的苦練,發揮到淋漓盡致,為學校爭取最大的榮譽;也歡迎民眾到場,為選手們加油

打氣!

教育剪影

 舞林高手, 齊聚一堂 -- 全國學生舞蹈比賽

        舞蹈界的最高榮譽「101學年度全國學生舞蹈比賽」決賽,於2月19日至3月7日在彰化縣員林演藝廳盛大舉行,2月19日上

午在彰化演藝廳召開記者會,彰化縣長卓伯源、縣議員林滄喜、國立臺灣師範大學體育研究與發展中心主任李建興及麥秀英教授

教育處副處長陳逸玲、各國中小校長等與會,來自全國各縣市的舞林高手齊聚彰化,期許藉由與全國各地舞功高手摩與切

磋,開擴學生們對舞蹈藝術之新視野。 

  卓縣長表示:「精彩文化盡在彰化」,近年來縣府團隊辦理了全國運動會、台灣燈會、全國科展與全國語文競賽等

全國性大型賽事,深獲各界好評與廣大迴響,今年再次承辦「101學年度全國學生舞蹈比賽」全區決賽,並以「花舞半線

」作為大會主題,於2月19日至3月7日在彰化縣員林演藝廳展開長達17天的賽程,共計有645支勁旅5,694位選手參與這一

年一度的「舞」林大會,來自全國各縣市的好手齊聚一堂,舞出最美麗的花舞。

             

 體育人才,從小扎根 -- 彰化102年中小學聯合運動會,正式開跑

      彰化縣102年中小學聯合運動會於2月20日至23日止共4天在彰化縣立體育場舉辦,

20日上午縣長卓伯源、立委林滄敏、縣議員林滄喜、縣府秘書長賴振溝、教育處副

陳逸玲及縣內各級學校校長參加開幕典禮,為參賽選手加油打氣。 

        卓縣長於開幕典禮時表示,近年台灣許多體壇名將紛紛嶄露頭角,包括籃球明星林

書豪、網球名將盧彥勳、高球天后曾雅妮以及旅美強投王建民等人,個個都是台灣之

光。希望透過彰化縣中小學聯合運動會的舉辦,徵選出彰化最厲害的選手,爭取全國比賽的高榮譽,成為未來「彰化之光,台

的驕傲」。

        卓縣長並表示,今年中小學聯運報名參賽的學校計有彰化縣23所高中職、40所國中、175所國小,共來自全縣238所高中職及

中小學3023位運動好手參與此一盛會。4天中將選拔優秀選手,代表彰化縣參加4月12日在宜蘭縣舉辦的全國中等學校運動會,以

及5月10日在台中市舉辦的全國小學田徑錦標賽,各位參賽選手將展現出最好的實力,勇於挑戰自我創新突破,追求更卓越、更好

的成績。   

        彰化縣中小學聯合運動會為102年開春的第一場全縣大型運動賽事,開幕表演由平和國小舞蹈班的學生帶來活潑精采的舞蹈表

演<水韻>;接著則由南興國小四到六年級小朋友帶來青春洋溢、活力有勁的表演<Chocolate>,完全展現彰化縣學子們的年輕

活力,帶動全場熱烈的氣氛。

        在陽光和煦微風輕拂之中,為期四天的102年中小學聯合運動會圓滿畫下句點。閉幕典禮於23日下午三點在體育場舉行,陳副

處長在致詞中特別感謝大會所有工作人員,在寒風之中為了下一代的體育發展犧牲個人時間奉獻在體育場中,也感謝場地服務

泰國中的志工同學們協助各項競賽器材的搬運與布置,讓比賽得以順利推行。接著陳副處長頒獎給各組的績優學校,並再

謝帶隊老師與指導教練的辛勞付出,讓彰化縣的體育能向下扎根並且成長茁壯。  

                       

                  

                  

  全國學生音樂比賽中區決賽 -- 在彰化

    「101學年度全國學生音樂比賽」由彰化縣承辦中區團體項目決賽,從3月2日揭開序幕至3月14日止,展開長達13天之賽程,彰

化縣政府秘書長賴振溝代表縣長卓伯源會同國立臺灣藝術教育館館長鄭乃文、教育處副處長陳逸玲等人,共同歡迎中區五縣市

好手齊聚彰化,共同奏出最閃亮的音符。 

        賴秘書長表示,彰化縣自100年起主辦全國運動會,以及101年的台灣燈會、全國科展與全國語文競賽等全國性大型賽事,深

各界好評與廣大迴響。今年度承辦此次「101學年度全國學生音樂比賽」,比賽會場横跨彰化演藝廳、員林演藝廳表演廳及彰化

縣立體育場三個競賽場地,計有312支勁旅,將近1萬5,832位選手參與這一年一度的音樂盛會。 

      「全國學生音樂比賽」分為「團體」及「個人」兩大項目,今年由彰化縣承辦中區團體項目共12類,計98個類組的決賽,期許

藉由與各縣市音樂高手的觀摩與切磋,開拓學生們對音樂藝術之新視野,形塑彰化縣成為全國音樂之都。

            

  2013國際自由車環台賽第三站 -- 在彰化熱鬧展開

        2013國際自由車環台公路大賽今年邁入第25屆,於3月18日至24日在台灣展開為期七

    天的競速,來自全球28個國家23支隊伍185位菁英選手在3月20日的第三站-彰站競輪

    一決高下,從彰化縣著名的地標八卦山大佛起跑。彰化縣長卓伯源、中華民國自由車

    會秘書長李開志、立法委員林滄敏、縣議員林滄喜、教育處長張基郁等人與會領騎,卓

    縣長期勉選手們能在好山好水的彰化賽中有好佳績。 

        卓縣長首先代表彰化鄉親熱誠歡迎各國好手,並表示國際自由車環台公路大賽已經成為全世界頂級的賽事,彰化縣很榮幸每

為比賽重要場地,今年適逢建縣290年,藉由這次比賽,透過媒體夥伴的鏡頭讓全世界看到彰化多元風貌。各國選手由八

卦山大佛,行經自行車友心中的聖地-八卦山稜線139縣道、古都鹿港、進入風速競馳的台17濱海線,再繞經三月最美多采多

姿、花團錦簇的田花園公路,一路奔回終點-八卦山廣場,沿途美麗風光,讓全世界的人看到彰化的人文風情,讓彰化走出去,

世界走進來。

        2013年國際自由車環台賽,來自全球30個國家23支隊伍共計184位菁英選手來台角力競輪,而台灣本土唯一的申騰美利達職業

也獲邀參加,全力力拚獎留台灣。

        彰化站賽事共設有2個登山點與1個衝刺點,其中登山點設於彰化著名的山路-139縣道24公里處,而衝刺點設於59里處的管嶼

國小,最後1公里的爬坡衝刺,第1位衝進終點的選手,也將同時拿下彰化縣站的第2登山點,全程總計154公里。 

  彰化縣為全國自行車大縣,有四通八達的自行車休閒網路,「自行車」儼然已成為彰化縣著名的特色之一。此外,彰化縣是

充滿古都文化與花卉之美的地方,保有豐沛而多樣的人文景觀,這些都是彰化縣的重要資產,透過國際自由車環台賽-彰化站賽事

,結合國際運動媒體的傳播,世界各地將會看到最燦爛、最富生命力的彰化之美。 

&詳細活動資訊請上2013環台賽官方網站www.tourdetaiwan.org.tw查詢。 

                 

 教育部101學年度第四屆國中小學生普及化運動─健身操縣決賽、樂樂棒球縣複賽、國中

           班際大隊接力縣複賽

     配合教育部「101學年度推動國中小學普及化運動計畫」,縣府於3月4-13日間,於縣立體育場舉辦健身操、樂樂棒球、大隊

接力等競賽。先由各校辦理校內初賽選拔學校代表隊,再以班級為單位參加縣決賽,並由各組冠軍代表本縣參加全國決賽。

        經過激烈的競賽後,各組冠軍分別出爐!本縣健身操比賽一年級組代表為中山國小、二年級組代表為平和國小、三年級組代

表為平和國小、四年級組代表為永靖國小。本縣樂樂棒球比賽五年級組代表為伸仁國小,六年級組代表埤頭國小。本縣大隊接力

比賽七年級組代表為鹿港國中、溪州國中,八年級組代表為秀水國中、永靖國中,九年級組代表為社頭國中、芳苑國中。期許他

們在全國比賽中,能拔得頭籌、為縣爭光!

                  

 老舊校舍新風貌 -- 陽明國中校舍動土典禮 

        陽明國中老舊校舍拆除重建工程於3月21日舉行動土典禮,彰化縣長卓伯源、立

    委員林滄敏、彰化縣議會副議長許原龍、縣議員縣府工務處長施潔、教育處副處長

    玲、校長許銘賢及全校師生共同見證開工動土。卓縣長期勉工程如期如質完成,提供學

    子一個健、安全、舒適優質的學習環境及社區民眾多元的活動空間。 

            卓縣長表示,縣府施政重點中,一直將教育當作重中之重來推動,窮不能窮教育,

苦不能苦孩子,投資教育,就是投資未來縣府補助陽明國中老舊校舍拆除重建,自100年至103年共投入經費總計1億540萬元,

完工後的校舍樓層將包括地上4層、地下1層,整建教室24間、廁所8間、樓梯8間、總樓地板面積5220平方公尺,在103年暑假將

有一棟嶄新、人文美學的教學大樓將矗立於校園中,帶動學校發展更上層樓,並提供學子及社區民眾更優質的學習環境與活動空

間。 

        陽明國中近年來聲譽鵲起,辦學績效深獲肯定,除升學率年年提升外,並在科展部分連獲全縣冠軍。在101年度彰化縣獨立研

究競賽中,也是參賽隊伍全縣最多的學校,獲獎件數更為全縣之冠。一年級資優生鑑定通過39人,學生素質優異,鑑定結果位居

縣第一名。

        陽明國中新建教學大樓,將結合新穎設備、優質師資、創新教學及多元化課程等特

色,將能提升教學品質,為彰化縣培育更多的優秀人才,促使學校儲備更多動力,朝「

精緻卓越」的目標邁進,往後每一位同學在新校舍中進行多元學習、多元發展,個個皆

是指日可待的明日之星,步入社會後在各行各業裡嶄露頭角、發光發熱! 

  彰化藝術高中新風貌 -- 展翅迎向全新境界

     彰化藝術高中於3月1日上午舉行新校舍落成啟用典禮,彰化縣長卓伯源、縣議員、教育處副處長陳逸玲、彰化藝術高中校

劉釗鑾、彰化藝術高中家長會長柯建麟等人共同剪綵歡慶落成,卓縣長表示,新穎的校舍及完善的教學設備,希望同學能善用

園空間及環境,相信優質環境可為彰化縣注入更濃厚的文化教育氣息,讓教育希望的種子能飛到更高更遠的地方。 

       卓縣長表示,投資教育就是投資未來,窮不能窮教育,苦不能苦孩子,縣府一直將教育當作眾中之重來推動,經過各

界的共同努力,讓學校老舊校舍順利改建完成,而彰化藝術高中不僅是一所有靈性的學校,現在的每一步更都創造了輝煌

的歷史,最特別是新校舍命名由全校師生共同參與票選出來的,三棟大樓分別為文蘊樓、紹德樓、藝薈樓,都具有涵意及

特色,顯示不斷創新與進步。 

        彰化藝術高中第一期校舍拆除重建工程拆除科學樓及西側大樓共24間教室,新建校舍工程於民國100年3月17日開工,101年

8月14日竣工,新校舍重建共投入經費總計約1億4,190萬3,000元(縣府補助1億1,805萬3,000元、教育部補助2,385萬元),新建教

30間。 

  縣府教育處表示,未來將持續落實國際教育理念於「課程融入」、「教師專業成長」、「校園國際化」及「國際交流」等四

個面向,而現階段彰化藝術高中是國際教育重點學校,將以行銷城鄉風貌及展現學校特色,建立教育新亮點;往後每一位同學在

新校舍中進行多元學習體驗,並朝多元化發展,個個皆是指日可待的明日之星,不僅在未來升學上有出色的表現,步入社會後更

在各行各業裡嶄露頭角。 

                  

  慶祝建縣290 -- 三五童軍節暨各級童軍聯合檢閱露營大會

            為了慶祝彰化縣建縣290年,縣政府特別於3月2日、3日在清水岩童軍營地辦理102

    年三五童軍節暨各級童軍聯合檢閱露營大會,共約600人參加,期待能展現彰化童軍活

    動的教育成效,並藉由童軍技能訓練及野外露營活動,以培養國民德、智、體、群

    美五育的健全發展。 

           

        本活動以實地實做、實踐實行,來重現童軍運動創始者貝登堡爵士第一次在白浪帶領青少年辦理露營活動來實踐「童軍」

的精神外,更希望藉由童軍及露營的團體生活、小隊活動等教學模式展現童軍精神,以自重自律之生活教育,增進良好的人際關

係,還希望以開闊的胸襟和樂觀的態度,將「準備、日行一善及人生以服務為目的」的童軍三大銘言落實於生活中,配合品格教

育,進行社區服務,培養日行一善之觀念,並以童軍的團結精神,勇敢地邁向未來、迎接挑戰。 

        會中除了表揚童軍考驗最高榮譽的國花級獎章、績優童軍團,以及童軍最高榮譽團領導人金質臘梅獎章及服務獎章,同時也

為完成承諾的伙伴配載木章,歡迎他們一同加入童軍大家庭,並能實踐身為世界童軍一份子的責任與使命。 

        二天一夜的彰化縣各級童軍聯合露營活動,主題為【陽光彰化童軍好YOUNG】,活動內容非常豐富,除了有熱鬧狂歡又迷人

的營火之外,更計劃安排了多項活動如下: 一、社區服務。二、淨山活動。三、探訪榮

家。四、童軍技能學習(方位判讀、繩結運、生火吊灶、包紮救護、營地手工藝、滑

輪的使用)。五、探涉拓荒。六、專科考驗。七、生態保育。八、參觀旅遊。九、體能

活動。內容可謂琳瑯滿目、饒富趣味,不僅充滿著知性,也溢滿感性,不只是在營地

進行活動,也到十八觀音峰探涉,含括範圍非常多元,也深具挑戰性,活動的多彩多

姿,將會帶給參加者一段生命裡最珍貴難忘的回憶。

 科學HomeRun創意競賽

        彰化縣「科學HomeRun創意競賽」3月9日在彰化縣立陽明國中舉行,今年以「巴黎巨塔」、「針筒幫浦」、「鳳飛騁天」

競賽主題,競賽分為「國中組」及「國小組」。科學HomeRun創意競賽,是結合科學概念與創意思考,來達成競賽項目所交付

目標,於競賽活動前三個月,已由主辦單位公布競賽題目,參加競賽學生在不斷反覆地練習中,學習失敗的經驗、思考達到目

的方法及是否可以有更完善的實驗結果。在競賽活動的這一天,將最好的實驗結果作為競賽模式,與其他參賽學生一同競技。 
 
  彰化縣政府、彰化師範大學物理系及科教中心,特於3月9日在彰化縣立陽明國中合作舉辦「科學HomeRun創意競賽」,吸引

全縣70所國中、小組隊參加,競賽項目包含節約資源議題的「針筒幫浦」、伯努力原理的「鳳飛騁天」、以及使用牛頓定律的「

巴黎巨塔」。去年縣內在巴黎巨塔的成績上,最高紀錄為312公分,是否今年有學生可以破此紀錄,大家都拭目以待。 
 
  彰化師範大學理學院洪連輝院長表示,科學競賽是讓學生在探索科學中,學習到團隊合作,不能臨陣退縮的勇氣。試做競賽

材料時,也必須互相觀摩幫助,讓學生在團隊中學習成長。 
 
  彰化師大科教中心主任也說,科學教育是學校科教中心一直以來努力的目標,創意競賽活動不僅在訓練學生的思維,也希望

能激發學生的創意及解決問題的能力,更重要的是如何從挫折中領悟,完成競賽目標。   

特色學校介紹

   打造一個永續經營的校園環境 -- 永豐環保小學堂

壹、品牌學校發展背景

        永豐國小位於本縣福興鄉,學校環境優美,學區民情純樸,社區資源並不豐富,一般家庭雖不富裕,但對子女教育和未來發

展均甚關心。

  在校園環境設施,以「永豐綠園地」為主軸的學校特色,讓在永豐國小中學習與成長的全體師生有一個優雅、安全及舒適的

校園環境,家長及社區民眾了解並感受「如公園般宜人的學校—永豐國小」的用心,永豐國小已成為番社社區共同的、喜愛的活

動場域。學校重視校園景觀的塑造與維護,建構豐富多樣性的校園植物及鳥類生態,在這「小而美」的校園中,有綠草如茵的

,有整排的月橘綠籬、流線造型的花台矮牆、蒼勁挺拔的樹木及長排樹蔭林道多處可見。擁有青青校園,讓該校足堪稱是綠

色學校。

貳、學校願景與品牌特色目標

  一、『健康成長、有效學習』的學校願景:

        為培養健康成長、有效學習的e世代兒童—許孩子一個健康快樂、充實璀璨的童年,因此學校著重以環境教育議題為特色的

課程及活動,引導永豐的每個孩子涵養人文及生活實踐;故本校發展主題「永豐環保小學堂」融合學校願景方向,包括:「環

生活-強身健體、環保心靈-感恩惜福、環保實踐-品格實踐、環保走讀-閱讀悅讀、環保生態-創意探索、環保視野-多元智能」

等六大面向,以主題式教學促進學生學習。

  叁、特色發展的策略與作法

  一、品牌打造:

 1.打造以『環保小學堂』為基石的學校教育,以學校願景的六大面向為發展主軸推行到學習活動中,融入到課程教學裡。

 2.讓全校師生在潛移默化中學習,打造『兼具環境素養及實踐環保』的價值觀念,進而追求「健康成長、有效學習」目標。

  二、品牌行銷策略:

 1.多方資源整合:尋求社會、社區、家長等資源,讓學習活動更加廣泛,擴展學生學習視野,踏入家鄉,了解在地文化。

 2.朝向多元體驗的方向:制式的講說或填鴨式的教學已然過時對於現在的學生,必須以多元化的方式來呈現,並以學生為主

 角,提供其體驗學習的機會,從做中學、學中做,加深學習印象。.

  二、專業工作團隊和充足支持資源

 (一)學校資源的整合透過校務會議、行政會議及晨會來達成共識及分工,主辦單位統籌辦理,其他處室及教師則全力協助。

   (二) 社區資源部份則由主辦處室提出需求,由總務處室聯繫,藉由家長會出面協調。

  三、本校環境教育學習活動方案說明如下表

教學活動

活動目標

內容說明

成效評估

一~

運動小健將

  ◎體認人類是自然

      環境中的一部分

      ,並主動關心環

     境,以維護、促

     進人類的健康。

  1.辦理系列活動:晨跑、健康減重班、樂樂

    棒球賽、游泳教學、寒暑假體育營隊等。

  2.結合社區辦理校慶暨聯合運動會:社區路

     跑、拔河、九宮格擲準、樂樂棒球賽等。

  3.提升體能、維持健康身體並培養終身運動

     習慣,減少醫療資源浪費,為往後儲備更

     好的競爭基礎。

 1.體適能:100學

    年度4~6年級通

    過「常模百分等

    級25 上」比

    例40.38%

 2.每年辦理中高年

   級游泳教學10次

 3.落實一人一運動

二~(一)

心靈環保

  ◎學習關懷弱勢團

      體及其生活環境

 

  ◎能隨著老師參與

      社區環境保護或

      關懷弱勢族群生

     活的活動經驗。

 1.弱勢關懷:安排到社區中的「穩祥照護之

   家」,行前進行相關說明,院內多屬行動

   不便的老人,大多無法獲得家人長期的關

   愛,因此希望藉由學生青春洋溢的活力,

   帶給老人家們快樂的時光。學生們使出各

   項本領,有吹奏樂器、說相聲,有的幫阿

   公阿嬤們按摩,看到許久未展露的笑容露

   出一絲天真的微笑,孩子們都看在心裡,

   學會善待每項人事物,感恩並惜福。

1. 學生能主動關心

    並身體力行。

2. 學生能進行社區

    關懷並保有正向

    的環境倫理價值

    觀。

3.學生能認識照護

   行業工作內容。

三~

環境教育

GOGOGO

  ◎執行綠色消費、

      環境保護節目及

      環境關懷行動。

  ◎關懷全球環境和

      人類共同福祉,

      並身體力行。

 1.中心德目宣導:不亂丟垃圾不製造噪音。

 2.省水減汙888闖關活動。

 3.每月辦理清淨家園活動。

 4.節能省碳宣導:省水省電高招報你知。

 5.環境教育說故事比賽。

 6.你給電池我給糖:妥善處理回收廢電池。

 7.資源分類及垃圾減量宣導。

 8.週一無肉日宣導:蔬食新煮張。

 9.清淨家園-跳蚤市場。

 10.省能節源小達人選舉活動。

 11.「種幸福永豐田」種稻體驗活動。

 12.校外教學生態之旅。

 1.積極辦理各項環

    境教育議題,共

    計13場。

 2. 配合環保節日

     辦相關活

     動,並榮獲

     小C組優等。

四~(一)

環保劇場

  ◎執行綠色消費、

      環境保護節目及

      環境關懷行動。

 1.「愛地球動物會議」環保劇場巡迴演出: 

   藉由劇情的張力,引導學生思考現今環境

   議題,並配合有獎徵答活動,學生們除了

   看得著迷、發表踴躍,更深信由自己去影

   響別人一起做環保是一份值得的事。

 1.學生能對各種環

    境破壞及污染產

    生覺知。

 2.透過有獎徵答,

    學生能回答解決

    方法及採取的行

    動。

五~(一)

生態

校外教學

  ◎瞭解人與環境互

      動互依關係,建

      立積極的環境態

      度與環境倫理。

  ◎藉由身體感官接

      觸自然環境中的

      動、植物和景觀

      ,啟發、欣賞自

      然之美。

 1. 98學年度溼地之旅:依低中高年段分別

     到福寶溼地、王功漁港以及高美溼地,了

     解潮間帶生態、在地產業與當地人對大海

     共生共存相互尊重的態度與情誼。

 2. 99學年度二水生態文化之旅:帶領學生

     探索八堡圳起源,也前往豐柏步道近距離

     觀察臺灣特有種動物-「台灣獼猴」,另

     外也到二水車站認識當地特有的鐵道文

     化。

 3. 100東勢林場森林生態之旅:觀察甲蟲、

      呼吸芬多精,欣賞大自然的美好造物。

 1.學生能積極參與

    並完成學習資

    料。

 2.學生能將參與校

    外教學過程以圖

    說、照片等方式

    呈現在海報上,

    並公開分享。

 3. 校外教學計畫

    榮優等或特

    優,並獲得專款

    補助。

六~(一)

多元體驗

學習營隊

  ◎能與同僚組成團

      隊進行學習與規

      劃解決環境議

      題。

 

  ◎設計多元主題,

     運用適當的媒體

     與技法,發展獨

     特的表現。

 1.引進外界資源,增加多元體驗學習之機會

   ,並能藉由同儕合作解決問題、創新思考

   ,提升生活經驗與敏覺度。

 2.課程內容:陶藝捏塑、衛生保健、科學探

    索、英語教學、環境教育、科學童玩、交

    通安全、健康美食DIY等多項課程。

1. 99年彰化師範

    大學「創意科學

    美術營」。

2. 100年建國科技

    大學「快樂學英

    語體驗營」。

3. 101年中央大學

   學習成長育樂

   營。

 肆、品牌發展績效

  一、各項成績優異

      1.彰化縣99學年度校外教學資源整合及獎勵支持系統計畫,榮獲特優。

      2. 彰化縣100年度國中小環境教育執行輔導」,榮獲特優。

      3.榮獲「彰化縣100年度邁向品牌學校認證與獎勵計畫特色學校」認證。

      4.彰化縣100學年度補助國民中小學推動校外教學實施計畫,榮獲優等。

      5.各項環境教育學習活動表現傑出,獲平面媒體及電視媒體報導。

 二、特色校園營造成果

        學校校園在近幾年來積極營造,已達成的有「環保」(資源、廚餘、教科書回收、垃圾減量)、「節能」(省水、省電、影

印紙重複利用)、「生態」(環境綠化美化、花圃流線型矮牆、情境彩繪、透水性鋪面等),並設置了老樹平台、二樓花園平台

以及校園八景等教學區,除了硬體設備外,更規劃多項學習活動,提供最佳學習場所。

 三、評估與改善機制之建立

       1. 持續性的推動:環境教育是持續性的潛移默化的過程,因此將以現有的活動持續推動,並加以延伸變化。

       2. 善用社會及社區資源:社會及社區的資源之運用可減少學校教師的負擔,另外更可擴展學生學習的視野。

       3. 學習型組織的學習模式:如教師專業學習社群、讀書會、班級晨光閱讀、故事媽媽時間等,多攝取環境教育相關智能,並

           持續運作及增加影響層面。

伍、品牌學校發展與展望          

       「環保小學堂」是我們推動環境教育的學習場所與推行理念,在這裡我們大量「閱讀」而喜愛「悅讀」,並能進行「創意探

索」,發展「多元智能」,讓學生了解在地文化、人文環境、環保議題與永續發展的觀念,並保有一份「感恩惜福」之心,付諸

實踐,以達成「健康成長,有效學習」之目標。

              

              

 生活皆英語 -- 清水國小英語教育推廣

壹、品牌特色發展背景

        清水國小是位於社頭鄉八卦山脈下的小學校,全校只有8班,學校設備資源等較缺乏,也因地處偏遠,加上大部分的家長社經

地位不高,學生接觸英語的機會和環境極少。

        為弭平學生落差、且讓學生有能力因應國際村的到來,學校試辦了「教育部英語教學強化模組試辦計畫」,從課程上整體規

劃,讓學生奠定良好的英語學習基礎;也安排「海外華裔青年英語服務營」等營隊活動增加學生練習英語的機會;再搭配留學國

外深造的專業英語師資,結合節慶及在地文化,發展出本校多元活潑有趣的英語課程,營造出一個全方位優質的學習環境,讓學

生在趣味化、生活化、互動化的教學環境中,自然而然喜歡學習英語,成為學生帶得走的能力。

貳、品牌特色推行策略

  一、型塑學習型組織,重視英語教學專業師資培訓

    (一) 教師教學研究會:每月第4個星期四召開英語教師教學研究會;每學期安排1次研習活動,聘請英語教學之專家學者或輔導

   員以精進教學能力並檢討英語教學之成效。 

    (二) 教師成長學習社群:推動教師成長學習社群,辦理教師英語教學研習活動,探究各種傳統與創新的英語教學法,進而開發

   校本特色課程。

    (三)中外師資交流: 邀請英語村的外籍老師到校與中師進行座談交流

  二、運用多元學習活動,提升學生多元文化知能並建立國際觀。

    (一)增加學習機會、活化課程內容:

       1. 英語廣播:每週三導師時間進行英語廣播,播放各種英語相關學習影片,如PEPPA PIG、童話故事英語有聲書。

       2. 英語社團:成立英語社團,每週進行一次英語讀者劇場練習。

       3. 品德英語:結合品德教育,將英語學習融入生活,學生隨時用英語  打招呼及問候。  

       4. MOD教學:搭配MOD教學,活化教材,提高學生學習興趣。       

    (二)辦理營隊活動,充實學生假期生活

       1. 海外華裔青年英語服務營:讓學生有機會與歸國華僑進行文化交流。

       2. 兒童英語閱讀寫作營:由校內英語專業師資辦理兒童英語閱讀寫作營,強化學生讀寫能力。

    (三)善用英語村,體驗遊學樂

       1. 英語遊學體驗:安排學生到田中鎮新民國小之英語村體驗英語遊學活動。

       2. 英語小驢駒:辦理英語小驢駒研習活動,邀請英語村的外籍老師到本校為小朋友上課,為學生開啟世界之眼。

    (四)深耕英語文學閱讀,打造接軌國際橋樑

      1. 選購外語文學書籍:研擬英語閱讀推動計畫,依學生程度選購適合的外語文學書籍及有聲書,配合課程教學,強化學生聽與

   讀兩種能力。

    (五)配合節慶活動,設計主題教學

      1. 本土文化結合英語學習:中西合壁,中秋節-月餅製作英語教學、兒童節-歡樂兒童英語闖關。 

      2. 認識西方宗教文化:萬聖節-Halloween treak or treat、感恩節- Thanksgiving lunch party、聖誕節- Christmas Party、復活節-

          Easter  Egg  Hunt。

  四、營造優質的英語學習環境,使學生在日常生活中,自然使用英語。

    (一)建置雙語校園環境:階梯張貼英語數字、公共設施雙語標示。 

    (二)整合科技與教學:每班架設電腦與單槍並連結網路,運用網路媒體做教學,學習與時俱進,國際新知ㄧ手掌握。

    (三)設置E化教室及英語專科教室:利用電子白板做英語互動式學習,配合教學活動使用的同時亦能引起學生主動探索與學習。

    (四)規畫英語佈告欄:開闢學習專區,配合時事、課程與節慶,不定期更換內容。

  五、改變評量方式,提升學生成就感,強化學生學習動機,讓學生樂於學習。

    (一)鋪設展示舞臺,實用語言能力

      1. 朝會表演:高年級利用朝會時間於全校師生面前朗讀英語故事或歌曲演唱。

      2. 校際才藝大會師:每學期以班級為單位,表演英語勁歌熱舞。

      3. 讀者劇場比賽:參加縣內英語讀者劇場比賽,屢獲佳績。 

      4. 英語小司儀:運動會及畢業典禮的英語小司儀,已成清水特色之一。

    (二)順應時代潮流,推展評量新制

      1. 隨堂口試檢測:減少筆試與作業,降低學生的學習挫折,以隨堂口試檢測學生的學習效果,給予立即性的鼓勵,提高學生

   的學習興趣及成就感。

      2. 聽力與口說評量檢核表:教師自行設計檢核表(check list or rubrics),於教學中同時進行聽力與口說評量,隨時掌握學生學

   習成效。

      3. 英語學習認證:實施英語學習認證活動-中年級主題為基礎生活美語會話,高年級為初級英檢單字認證,認證合格者於期

   末授獎。

    (三)進行補救教學,消弭學習落差

      1. 結合攜手計畫:針對校內英語學習成效不佳學生,由校內專業英語教師依學生之英語基本能力及起點行為量身訂做適當之

   補救教材,結合攜手計畫進行補救教學。

  六、結合校本特色,建立雙語遊學課程,增進學生實際在地化之英語學習情境教學。

    (一)申請英語教學強化模組試辦計畫,增加學習節數

      1. 增加學習節數:增加中年級及高年級英語教學之領域及彈性學習節數;中年級增為每周三節英語課、高年級增至每周四節英

  語課。所增加之學習節數依學習情形為依據分組,進行多元、活潑之教學活動。

      2. 低年級兒童英語課程:英語學習向下延伸扎根,一、二年級每週一堂兒童英語課程,從英語兒歌、繪本大書開始接觸英語,

   引發更刺激學生的學習興趣。

      3. 特色學校雙語遊學課程:結合學校特色學校課程,由校內專業英語教師編製雙語課本及學習單,建立特色學校雙語遊學課

   程。

    (二)建構完整英語課程,提升學生聽說讀寫能力

      1.英語閱讀計畫:校內英語教師共同擬訂3~6年級教學計畫、選擇各年級連貫性英語教材及英語閱讀計畫。

      2.營造英語學習情境:課堂教學營造英語學習情境,上學期每週1節生活英語會話課,下學期提升為每週2節。其中一節全英語

  上課,以增進學生聽、說能力。

    (三)發行「清水TIMES」校刊,宣導學校辦理的各項活動,以行銷清水優質辦學理念與作法

  一、學校參加99、100學年度彰化縣英語讀者劇場比賽,皆榮獲南區丙組第一名。

  二、學校規劃英語闖關活動、配合節慶慶祝活動,讓全校學生能認知學校建立英語品牌發展的內涵及參與率達100%。

  三、彰視新聞多次報導學校的英語學習活動及推動成果,對建立學校英語教育品牌發揮極大的行銷作用。

肆:結語

        該校地處偏遠,學生能獲得的各方面資源皆不如大學校,但全體教職員及家長皆體悟培養學生英語能力的重要性,無不盡全

力增加學生接觸英語機會,學校將持續推動相關英語學習活動,讓英語教育在學生學習活動中扎根,且增進學生對多元文化的認

識與了解。

                     

                     

                      

 好客有禮 -- 大湖國小的品德學園

壹、大湖品德學園發展背景

       大湖國小位處客家庄,為一村一校之社區教育中心,家長對子女教育期望偏重讀寫算基本能力,漸漸忽視了品德教育價值與

固有文化之重要性。學校營造「大湖品德學園」,透過專業教師及資源整合的力量,經由教學活動及空間境教實踐品德教育。

貳、學校願景與品牌特色目標

        該校學校願景為積極、卓越與創新,為兼顧閩客族群融合,本校塑造環境、學習與生活三位一體的學校本位課程,激發學生

愛鄉愛土情懷,體認多元文化,建立學生對不同族群的尊重與關懷能力。       

参、品德教育特色發展的課程規劃

  一、行政運作:

      (一) 召開課程發展委員會,確定「大湖品德學園」為學校本位課程,議定各學年每學期彈性課程實施的節數,納入總體課程計

   畫。

      (二) 由「大湖品德學園」校本課程推動小組設計規劃活化空間所需之硬體設備及教材教具,交由總務處進行發包採購。

      (三) 辦理教師進修活動,研習主題為本計畫之實施概要與課程研討。

  二、課程實施:運用社團、全校共學彈性課程時間、自編教材之本位課程各領域上課時間進行

名稱(領域)

向度

課程名稱

課程內容

課程實施方式

湖言湖語

(語文能力)

國語

        小詩人

吟唐詩

晨光時間教學

國語

      口語表達

主題發表

學生晨會發表

客語

    客語便利貼

客語每週一句

晨光時間教學

閩南語、客語

    啥咪閩客家

閩南客家俗諺

學校本位課程(鄉土語言)

英語

英文單字

單字抽背

晨光時間教學

閱讀

      書香校園

閱讀教學

學校本位課程(閱讀教育)

    大湖故事館

說故事教學

學校本位課程(閱讀教育)

讀報教育

國語日報閱讀

學校本位課程(閱讀教育)

愛的書庫

共讀課程

學校本位課程(閱讀教育)

客庄藝起飛

(藝術與人文)

音樂

客舍田園曲

山歌、農村曲

小提琴社、本位課程(藝文)

舞蹈

舞踢別美

傳統客家舞

客家舞蹈社團

米客采風路

(社會)

鄉土

客家信仰

認識廟宇

學校本位課程(社會)

米鄉文化

稻米與生活

中興穀堡、本位課程(彈性)

客家美食

擂茶、麻糬

學校本位課程(彈性)

拜客一族

認識腳踏車

史特龍、本位課程(彈性)

 

肆、品德教育特色發展的策略與作法

  一、提升語文能力,增進學生品德互動能力:

     (一) 辦理「晨光閱讀」,營造靜謐閱讀風氣,培養尊重他人之品德。

     (二) 辦理「鄉土語言每週一句」 (母語日),從俗諺中學習固有品德。

     (三) 辦理「客語教學」課程,聘請社區客家耆老及志工指導學生客語發音。

     (四) 辦理校內「品德主題語文競賽」,增進學生品德認知能力。

     (五) 配合「愛的書庫」共讀課程,從故事與角色扮演中學習品德實踐。

     (六) 規劃學習護照,背誦唐詩、弟子規,長期累積社會規範概念。

     (七) 整合四語教學及在地客家文化,撰寫英語讀者劇場,協同學生進行內容創新。

     (八) 辦理讀報教育,讓學童學習如何澄清價值,學習媒體識讀。

二、深耕實踐品德,建立學生正向價值觀:

 (一)規劃學校「品德中心德目」及「實踐規條」,作為品德教育教學目標。

    (二)辦理整潔、秩序及禮節「三項生活教育競賽」,在日常生活中學習良好行為。

    (三)辦理「模範兒童選拔」,塑造楷模學習典範。

    (四)辦理「品德小達人」推薦活動,獎勵表現優異熱心助人之學生。

    (五)辦理「反霸凌教育活動」,培養學生反霸凌知能與向暴力說不的勇氣。

    (六)辦理「反毒教育講座」及「反毒劇場」,從小拒絕毒品誘惑。

    (七)辦理各項體育競賽,培養「勝不驕,敗不餒」及團隊合作的精神。

    (八)設置「廁所品德成語」、「品德教育步道」,發揮境教功能。 

三、深耕生命教育,引動學童道德情感:

 (一)辦理「品德教育生活營」,讓學童學習社會共同價值及禮儀。

    (二)辦理「慶生會」、「孝親月」、「敬師月」,讓學童學習尊重生命與感恩態度。

    (三)辦理「人身安全教育」,讓學童學習自我保護。

    (四)辦理「健康飲食教育」,促進學童健康生活。

    (五)辦理「性別平等教育」,讓學童認識性別差異,學習互助與尊重。

    (六)辦理「傳染病防治教育」、「疫苗接種」,讓學童保有健康身體。

    (七)辦理體適能活動,讓學童學習樂活精神。

    (八)辦理社團活動,讓學生多元學習,建立學生自信,提高學生學習動機。

四、闡揚優質文化,激發學童鄉土認同:

 (一)申辦近年辦理「客語生活學校」計畫,從語言、文化等學習客家優良傳統價值。

    (二)辦理「祖孫共學客語」、「祖父母節」活動,增進祖孫及代間關係。

    (三)申辦「社區閱讀中心」,促使本校能發展為社區學習中心及南埤頭文教中心。

    (四)辦理宮廟參訪活動,欣賞傳統建築及敬天崇法之價值觀。

    (五)辦理校外教學活動,實踐公民品德,體驗社會秩序之公共價值。

    (六)辦理客家文學營,多元學習客家傳統民俗文化。

    (七)辦理客語認證專班,培訓客語種子選手,傳承客家鄉音。

    (八)辦理校內音樂會、卡拉OK比賽,從音樂陶冶性情。

五、營造品德軟實力,發揮關懷學童能力:

 (一)組織志工團隊,發揮大手牽小手精神,落實課後照顧。

    (二)教師在職進修,強化人師角色及教學能力。

    (三)辦理教師專業發展評鑑,提升教師教學專業能力。

    (四)申辦各種獎助學金,辦理「特教方案」,以學生最大學習利益為優先。

    (五)辦理「認輔制度」、「攜手計畫」、「外配子女教育活動」,積極介入,關懷弱勢學童。

    (六)援引「有禮天使、「故事志工」,增加學校教學人力資源。

    (七)辦理「親子講座」,親子共學,強化家長家庭中品德教育能力。

    (八)辦理「班親會」,聯繫親師情誼,共同輔導學童。

伍、品牌發展績效

 一、楷模學習獲肯定:

     (一)100年度該校五年級曾鈺婷獲選為彰化縣陽光品格之星秋之星。

     (二)100年度該校六年級胡晉齊入選為彰化縣模範兒童代表團成員,赴新加坡交流訪問。

   二、傳承客語生活學校優質文化

    (一) 參加99年度全國客語生活學校觀摩賽,獲中年級口說藝術甲等。

    (二) 100年度8月學生參加客語初級認證通過率亦高達54%。

    (三) 參加100年度全國客語生活學校觀摩賽,獲中年級歌唱藝術優等。

    (四) 客語教學深具特色,經聯合報及中國時報報導。

陸、品牌學校發展與展望          

    一、配合領域教學,推動學校本位課程:

       透過學校課程發展委員會形成共識,將「大湖品德學園」課程活動正式納為學校本位課程,再經課程發展委員會決議,以

      各領域課程授課時間及彈性課程時間實施本位課程,並將各學年每學期授課節數納入總體課程計畫中。

二、辦理假期系列活動,促進課程多樣化:

       運用寒暑假辦理生活營隊活動,透過遊戲方式學習品德、語文、歌謠、傳統藝文。續辦祖孫學客語活動,祖孫共學增進祖

       孫情感,培育客語幼苗,傳承客家文化生命,凸顯客語生活學區特色。

三、以遊學方式進行課程,發揮地區特性:

        該校預定規劃學區內學習據點,教師專業社群可研發本校課程,發展植物探究、稻米文化、認識廟宇、客家文化與美食、

        社區閱讀中心等主題遊學課程。利用彈性課程共同時間,提倡休閒體育、多元學習,將品德學習生活化、課程化。

四、把握學習優勢,增廣品德學習面向

       大湖學童同時接觸閩客台英四種語言,相對於其他學校具有優勢,因此,學校將持續辦理客語生活學校,以每週一句為基

       礎,引導學生對多種語言產生興趣,進而對文化感到興趣。

        對閩南子弟而言,多學習及認識一種本土語言,可以培養學生多元文化的素養;對客家子弟而言,傳承及保存客家語言文

化,更是刻不容緩之事。今後,大湖國小也會朝著更多面向的教學模式進行,讓學生有更多的機會體會與欣賞不同文化,進而

產生文化尊重與認同

              

               

              

績優作品賞析

  彰化縣102年度 -- 菸害暨藥物濫用防制繪畫比賽得獎作品

                           

                                   

教育交流道

  泳者無敵—彰南游泳池游泳教學

          彰化縣政府為打造優質城鄉空間風貌,建構優質運動休閒空間,並落實教育部「泳起來」教育政策,利用溪州焚化廠回饋

設施工程,設置了彰南溫水游泳池。該泳池位於彰化縣溪州鄉水尾村彰水路臨1號。泳池設備新穎完善,設有長50公尺、寬25

尺的標準游泳池,一座兒童戲水池,並附設有SPA池、烤箱、蒸氣室等各項輔助設施。

        泳池非學生教學期間開放時間為週二至週日上午8時30分至下午5時,學生教學時間開放時間為週一至週六上午8時30分至下午

5時,中午均不休息,並編制9名救生員,其中4名具教練資格,每天計有7名救生員維持安全,希望能提供民眾與學童一個優質舒

適休閒場所及游泳教學活動空間。

        彰南游泳池為推動彰化縣學生游泳教學,除配合辦理各項游泳教學研習,每年均規劃下列教學活動並配合推廣救生教學:

   1. 本縣國中小學生免費游泳教學:每年於4-6月及9-10月辦理學生游泳教學活動,為提供本縣溪州、埤頭及竹塘三鄉鎮學校學生

        免費游泳教學,由彰化縣政府補助相關經費安排車輛接送學生至泳池進行教學,並由專業教練依據學生程度分組教學,以加

        強學生水中安全認知及自救能力、提升游泳知能,並養成游泳的運動習慣。

   2. 學生免費暑期游泳夏令營:每年於7-8月辦理Fun暑假游泳育樂營計3梯次,提供本縣10~16歲之中小學學生至游泳池進行免費

       游泳教學,各班滿15人即可開班。

   3. 民眾游泳體驗營:每年於11-12月辦理免費體驗營計3梯次,教導民眾游泳基礎技巧,並提昇游泳自救能力,為講究教學品質及

       照顧每一位參與學生,每位教練最多指導15位民眾。

       彰南游泳池票價分為全票100元、學生及本縣縣民半票50元,成人月票900元,學生月票450元,一次購買六個月以上八折優待

,團體三十人以上一次購買五個月以上七折優待。溪州、埤頭、竹塘三鄉鎮民眾憑證件免收門票,僅需繳交10元清潔保險費。另

心障礙民眾得憑身心障礙手冊,免費使用本場開放之各場地,年滿六十五歲以上之縣民,憑證件亦一律免費。游泳運動對促進

身體健康好處多多,不僅可提升心肺耐力、均衡強化肌耐力,並能適度減除多餘的脂肪,是健身的首選之一。歡迎學生及民眾踴

躍一同「泳起來」,如有任何疑問,請向彰南游泳池洽詢,電話:8890208。

                          

                         

彰化縣政府教育處 | 電話:(04)7531874 | 地址:彰化市中山路二段416號
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