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第 9 期電子報 | 發行單位:彰化縣政府教育處 | 發行日期:2013-05-01
榮耀時刻

  全國學生音樂比賽 -- 彰化表現亮眼

        全國學生音樂比賽團體組中區決賽成績出爐,本縣大同國中管弦樂合奏、員林國小

    及彰化藝術高中管樂合奏,皆獲得特優全國冠軍的殊榮,而成功高中弦樂合奏、陽明國

    中鋼琴三重奏、大同國中鋼琴三重奏、五重奏及彰化藝術高中室內絲竹樂也都獲得優等

    第一名之佳績,表現同樣令人讚賞,為本縣抱回8座冠軍寶座!各校在獲知成績的瞬間

    ,指導老師及學生都不禁喜極而泣。

        這次比賽本縣派出44隊參加,共獲得3特優、33優等及6甲等,獲得優等的學校計有田中國小、三條國小、永靖國中、民生國

小、溪湖國中、花壇國中、田尾國中、中山國小、泰和國小、彰化藝術高中、大同國中、田中高中、彰化高中、溪湖高中、崇實

高工、彰化高商等校。各校平時勤於練習,長期培養默契,終於在這次全國音樂比賽中大放光芒。

        卓縣長在彰化大力支持音樂教育之推展,即使是偏遠鄉鎮的學子們也都能演奏出超水準的樂章,出現不少黑馬,這也顯示出

本縣長期耕耘音樂教育之豐碩成果。各校師生勤奮學習的精神,值得嘉許,期待學子們對所愛的音樂可以更加的精進,更上一層

樓!未來也能持續為學校及彰化縣爭光。

                  

101學年度全國學生舞蹈比賽 -- 育英國小榮獲國小團體甲組全國冠軍

        101學年度全國學生舞蹈比賽,堪稱為全國大型團體舞最高水準之賽事,此次全國學生舞蹈團體甲組的賽事自3月12日至13日

於高雄市鳳山體育館舉辦,來自各縣市的代表隊無不卯足全力爭取佳績。育英國小代表彰化縣出賽,以一首「燈紅扇影喜迎春」

民俗舞,榮獲國小B團體甲組民俗舞「特優第一名」之佳績,更是當天所有參賽隊伍中成績最高之學校

        該校參賽的39位舞者,從一年級到六年級的學生都有,而且只有少數幾位是原本有舞蹈基礎的學生,其他大部分都是初次接

觸舞蹈。在殷繪珊老師與教務主任黃惠美的辛勤指導帶領下,一路從縣賽到全國賽,過程十分艱辛,不但平時利用社團活動時間

努力練舞,還犧牲假日加強練習,更要克服練舞時身體的疲憊與傷痛…,但大家卻從未放棄。當獲獎消息傳來,從指導老師、參

賽學生,一直到協助的行政團隊、學生家長,無不歡欣鼓舞、激動不已。 

        彰化學子,再創佳績!事實證明彰化的學生不僅會讀書,更是能歌善舞,充滿藝術氣息!這正是九年一貫所強調的帶得走的

能力,讓學生從舞蹈競技中,找到自信!

                      

 彰化縣101年度  -- 友善校園學生事務與輔導工作訪視特優學校

 

       彰興國中

溪陽國中

大成國小

芬園國小

  唱出美麗的樂章 -- 泰和國小勇奪全國合唱比賽優等獎項

            本縣泰和國小勇奪全國合唱比賽優等,消息傳來,全校師生舉校歡騰,因為合唱比

    賽向來是大型學校比較吃香,學生多,選才較容易,但泰和國小卻能擊敗眾多強敵,譜

    出中小型學校合唱團傳奇的樂章。

            本次全國音樂競賽,彰化縣只派出1隊參加同聲合唱國小團體B組比賽,唯一的代表

    隊泰和國小不負眾望,果得獎項,音樂指導老師陳玥君說,今年團員在寒假期間集訓,

    團員們犧牲假期努力練習,終於有了豐碩的成果。

        泰和國小沒有才藝特殊班,學校從五、六年級學生篩選有歌唱天分的團員,但人數卻招不滿,於是向下招收四年級學童,

勉強湊齊48名團員可以分三到四部合唱。團員人數雖少,但是奮勉的精神卻不輸人,每天利用早自習與午休時間,加緊練習,團

員並不喊累,反而希望多練習以改進自己的唱歌技巧,終於皇天不負苦心人,一舉得到全國特優名次,真的是得來名至實歸呀!

  全國各項體育競賽 -- 得冠學校

        101學年度全國青年盃槌球錦標賽

     國小組冠軍

     (後寮國小)

         101學年度中等學校啦啦隊錦標賽

   國中組啦啦舞冠軍

      (大同國中)

         中華民國101學年度全國拔河錦標賽

   國中男女混合組冠軍

      (大村國中)

         102年全國原住民運動大會

   跳高青少年男子組冠軍

     (社頭國中孫敬祥)

 

活動快遞

 趣味體育競賽 -- 體育嘉年華活動      

            為了強健縣內學生的體魄,促進師生對體育的興趣,經由寓教於樂的體能活動,引領

    下一代樂於接觸運動,進而養成運動的好習慣,帶動全民運動風氣。縣府預定於5月24日

    在彰化縣立體育場舉辦體育嘉年華活動。

            此次比賽項目有(一)20人21腳團體競跑活動;(二)20人團體跳繩計次賽;(三)

    20人2000公尺大隊接力;(四)棒球九格5人擲準賽。

        此項體育活動的最大特色,在於跳脫個人競爭的色彩,轉而追求展現團體合作的表現,所以每項競賽都是以團體競賽總成績

來計分,一個人表現好不代表總分一定好,要全組隊員同心協力、互相合作,才能創造最佳的成績!

        歡迎本縣中小學學生組隊參加,體驗這場又有趣又富教育性的體育賽事。

 藝文饗宴 兒童嘉年華活動

        為慶祝本縣建縣290年及102年家庭教育年,並展現本縣學童藝文涵養,今年以「藝文饗宴」藝文展演為主軸,邀請學校特色

團隊、表演團體及街頭藝人進行一系列演出活動,展現學童藝文學習成果及本縣教育歷程,讓家長、社區民眾共同參與學生學習

歷程,期能提升本縣藝術教育發展,陶冶人文氣息。

        舉辦日期預定於5月25日在溪州公園舉行,歡迎民眾攜帶小孩參加這場富有藝術氣息的藝文饗宴。

 彰化縣語文競賽分區賽 -- 熱烈展開

        縣府預定於5月17日在和東國小及北斗國小,舉辦本縣語文競賽分區賽。比賽項目包括演說、朗讀、寫字、作文及字音字形等

競賽,獲得名次者將進入決賽,爭取本縣代表權參加全國語文競賽。

        歡迎本縣國中小學語文精英踴躍參加,為學校及自己爭光!

教育剪影

   五大書院 -- 為考生祈福

          今年考季又將來臨,為祝福考生金榜題名,縣府於4月份在縣內五大書院,舉辦「2013彰化縣考生祈福」,首場於4月7日

午在彰化孔子廟舉行,由彰化縣長卓伯源親自主持,縣議員林滄喜、賴岸璋、教育處長張基郁、文化局長田飛鵬及各校校長等

共襄盛舉,活動吸引約2,500位考生及家長參加。卓縣長在祈福卡上寫下「彰化學子,榮登金榜,光宗耀祖,典範流芳」,期盼

化學子都能金榜題名。 

  卓縣長親自主持啟扉迎聖及莊嚴的祭拜儀式後致詞表示,彰化縣文風鼎盛,於西元1723年建縣後,彰化孔廟隨即於1726年創

設,今日聚集於此舉辦考生祈福活動,具有重大的歷史涵義,即薪火相傳、智慧開展與福份的延展;希望所有彰化學子都能有足

夠的信心、智慧與勇氣,迎接試煉,通過難關,不斷提升,脫穎而出。 

  卓縣長指出,縣府秉持「窮不能窮教育,苦不能苦孩子」的教育理念,積極為縣內子弟營造優質學習環境,鼓勵各校

展學校特色,推動資訊、科技及未來的創意教育,落實追求彰化縣教育的優質、正義、創新與國際化。同時鼓勵學子多

一分努力,一定能如願考上理想的學校;更期望在至聖先師及先賢庇祐下,所有考生在考場能定心、靜心,及充滿信心迎

接各類考試,未來在社會各領域展現長才,發光發熱。 

  適逢彰化建縣290週年慶,今年擴大舉辦考生祈福,並由卓縣長親自頒發獎狀表揚設籍彰化縣101年度取得博士學位(6位)、通

過國家考試之青年(21位),及102年度學測滿級分同學,共同參與彰化孔子廟首場祈福活動,除了分享其光耀門楣的榮耀,也希望

參加考試的同學,能見賢思齊。 

  為嘉惠彰化縣各類考生,除了於4月7日在彰化孔子廟(白沙書院)舉辦第一場祈福外,另尚有四場祈福活動,分別於4月13日在

北斗奠安宮(螺青書院);4月14日在員林興賢書院;4月20日在鹿港文開書院;4月21日,在和美道東書院舉行。

                 

  縣長和模擬考進步獎同學共進午餐 -- 勉勵其精益求精!

        為鼓勵莘莘學子努力學習,自我挑戰,超越顛峰,縣府已持續五年邀請全縣國中推薦

各校三年級近兩次模擬考分數「進步」最多的前三名學生與卓縣長共進午餐,本年度於4

 月14日假彰化市凱福登餐廳辦理,藉以為全縣123位認真的國三生加油打氣! 

        卓縣長表示,於上(3)月底,本縣試辦了國中教育會考,其可謂102年度國中基測前模

擬考試實境的機會,更可藉由應試成績,檢視國中三年學習成果,即時診斷,了解自我

習上優劣勢,作為基測前課業重點加強之參酌;此次會考,本縣報考率為96.85%,到考率更為試辦縣市中最高者,顯現各校親

生對會考之重視,更期參加會考之同學,不論成績表現為何,皆能以「勝不驕敗不餒的精神,於國中生涯的最後階段持續

力。 

        此次於基測前舉辦嘉勉餐會,盼藉此鼓勵積極努力向學之學生,重視學習過程所做的種種努力,另一層面給予溫暖的關懷力

,為這群各校分數「進步」最多的勤勉學生們喝采,更期這群孩子們的求學精神能潛移默化影響其他刻正努力衝刺之學子,不

斷為自己學習生涯創造不凡的傳奇。

        本次參與餐會學生彰德國中汪子琪同學,其為改進不擅長科目,以請教老師及同學如何學習,並依建議方法逐步改進學習模

式,終於在此次模擬考試成績進步,讓其有「一分耕耘、一分收穫」之深切體認;原斗國中陳筱雯同學,自覺不是成績頂尖的學

生,但從不放棄自己,其以比別人多的學習時間來熟悉國中課業,還要求自己每日複習功課、閱讀課外讀物增長語文閱讀能力,

國中三年成績漸進,知識日豐,更讓其瞭解到努力一定會有收穫。 

        福興國中蔡雅筑同學認為人生凡事就是要不斷地學習,且皆有一套屬於自己最佳的學習模式,其發覺讀書並不是僅有預習、

複習或專心聽講而已,更要「靈活思考」、「堅定的意志」以及「一群能夠在失敗中陪你、激勵你的好朋友」;二水國中林昆暉

同學認為讀書是一輩子的事情,除學習知識外,更要學習求知、探索和解決問題的能力,遇到難題時,其有一套專屬的SOP,以

翻閱課本或參考資料,回顧學習內容,並養成自我解決問題能力,此外,問同學或老師,皆可幫助自己解除疑惑,更可得到更多

的知識寶藏。        

       「彰化平原種大樹,常有奇才作棟樑」,與會學子皆是彰化在地從幼苗栽培出來的大樹,他們除憑著毅力努力精進外,學校

師長之戮力奉獻亦是成就國家未來棟樑之材不可或缺的一環;縣府團隊將更積極為縣內子弟營造更優質的學習環境,以落實追求

彰化縣教育的優質、正義、創新與國際化。      

        成功的唯一秘訣是堅持,卓縣長期勉與會學子今日所做的種種努力,將成為求學之路最佳墊腳石,進而開拓未來人生寬廣的

道路;其更祝福與會學子,於國中基測中展現實力,締造佳績。

          

 會考來試筆.基測一定讚 -- 處長蒞臨會場為考生加油打氣

          試辦國中教育會考於今年3月30日及31日在縣登場,彰化縣作為除北北基區外唯一

  試辦市,對本縣所有公私立國三應屆畢業生而言,能於6月8日基測前多一次模擬考試

  實境的機會,可以即時診斷、改變學習狀況,無疑是一大福音。

        縣府教育處於3月20日在縣府6樓新聞處前咖啡藝廊舉辦教育會考誓師,由教育處長

張基 郁、彰化縣各級學校家長會聯合會理事長楊少萍、彰化縣各級學校家長協會薛明演

理事長、國中校長及家長代表等人共襄盛舉,期透過媒體讓全縣家長及學生知悉訊息。 

        會中教育處張處長贈送考生包子及粽子,讓學子都能夠「包高中」,張處長表示:本次試辦教育會考根據國一至國三上學期

課綱範圍命題,與國中基測相同,且不列入學生成績評量之計算,學生可以平常心面對,不必視為額外負擔,反而可檢視自己在

國中三年的學習成果,及早補救不足之處,並能參酌本次會考表現,嘗試選填免試入學志願。 

        張處長指出,本次教育會考將提供學生各領域學習狀況是否精熟相關訊息,家長可藉此瞭解子女國中階段的學習情形,對於

學生將來參加國中基測之心理準備,以及教師針對學生未精熟的學習單元加強輔導等,皆有效益。 

        彰化區1萬6247名國三學生,有1萬5735人報名,報考率達96.85%,本次會考成績將提供教育部分析考題及學生能力水平參考

,更可促使未來推行十二年國民基本教育相關措施更臻周延,實益於彰化縣推展國民教育工作及提升縣內教育品質,更可成為明

其他縣市之標竿。此外,親師生三方可依試辦會考成績單及學生答題反應,共同合作規劃輔導學生對於未來的升學之選擇,

較於其他未舉辦教育會考試辦之縣市學生,更具相當參考價值之個人化資訊,可作為準備升學參考依據。 

        與會的楊理事長、薛理事長以及家長們也支持教育會考,並呼籲全縣國三家長愛孩子就要以行動表示:「3月30-31日帶囝仔

來去會考」,並且幫孩子準備愛心午餐,讓孩子在親師共同愛的澆灌下,開出最美麗的學習花朵。 

        縣府十分關心本縣國三學生升學,期許每位彰化學子皆能適才適所,也鼓勵學生應把握此次參加會考機會,了解自己在學習

上的優勢,以利選擇適當的升學途徑。教育處將提供本縣教育會考試辦最大協助,並感謝此次試務工作主辦學校國立員林高中盡

心盡力籌備,冀能透過試務順利運作,發揮總結性評量的教育精神,帶給彰縣莘莘學子一個了解自我學習成果的機會,以發揮國

民教育適性揚才的精神。

        試辦國中教育會考於3月30日及31日在本縣15所高中高職試場同步舉行,30日上午,教育處處長張基郁,在試務工作主辦學

校國立員林高中校長呂培川、私立正德高級中學校長陳瑞英、和美國中校長李得泰、和群國中校長黃夢涵、伸港國中校長石興銓

線西國中校長許毅貞陪同下,赴往正德高中關心參與試辦國中教育會考的和美區國三學生,並感謝陪同參與會考的家長、導師

校方行政人員。迄30日第二考科英文考完,到考率86.31%,為試辦縣市中最高者。

        教育處長張基郁表示,本次試辦教育會考依考試時間,依序有自然、英語、國文、寫作測驗、社會、數學等科,都是根據國

至國三上學期課綱範圍命題,與國中基測相同,且不列入學生成績評量之計算,學生可以平常心面對,不必視為額外負擔。且

會考結束後,學生可查詢對照PR值,以作為了解自我實力之參考。

                   

                   

  模範好兒童 -- 縣長表揚模範兒童

            為慶祝兒童節,讓彰化縣兒童度過歡樂且榮譽的節日,縣府於3月27日上午在員演藝

    廳舉辦「模範兒童表揚活動」,彰化縣長卓伯源親自頒獎表揚縣內國小遴選出的模範兒童,

    卓縣長期望透過表揚活動肯定學生積極進取的精神和良好的品德,並勉勵學童能夠帶著榮譽

    不斷精進努力、奮發向上,從而擴大讓其他同學學習效仿。與會人員包括教育處長張基郁、

    彰化縣各校校長、老師及家長等人共襄盛舉。 

        卓縣長表示「彰化平原種大樹,常有奇才做棟樑」,模範兒童是班級及學校的模範,在很多方面值得肯定,也代表獲得至高

的榮譽,期待每一位兒童都是國家社會未來的棟樑,在人生學習成長的階段都能夠謹記榮譽在心中,將不怕困難、不怕挑戰甚至

戰勝任何挫折,縣長更感謝各校老師的辛勞及家長付出,因為有大家的努力,彰化年輕一代的教育一定會更好。 

        今年度國民小學模範兒童係由彰化縣各國小應屆畢業生中遴選產生,每班各1名,共計610名。其中包含學業楷模、孝悌楷模

以及品德優良學生,每一位模範兒童都具備積極、勤奮的精神,擁有端正的良好品格,為大家樹立學習的典範。 

        獲獎的模範兒童皆有其值得表揚的事蹟,如員林國小陳愉蒨同學就曾榮獲2012年維也納全國鋼琴大賽-音樂班六年級組總決

賽第二名,積極參與校內管絃樂團、弦樂團,並在彰化縣及全國學生音樂比賽,屢獲佳績;愛心不落人後的愉蒨從小二開始在父

母親鼓勵下,和哥哥長期省下零用錢以捐助海外貧童,從小便養成感恩惜福與回饋社會的情懷。 

       又如和美國小洪健智同學,自幼由母親獨立撫養長大,家境雖不寬裕,但健智卻有著超齡的懂事與孝心。身為班長的他做事

認真盡責,把教室當成一個大家庭般的細心照料,主動幫助老師指導同學課業,並帶領全班蟬連好幾次的整潔與秩序競賽冠軍,

是同學眼中的好班長、小老師,更是老師的得力小助手!放學後,健智總是貼心幫忙分擔家事,甚至幫媽媽做手工以貼補家用,

品學兼優的健智獲選模範兒童,讓母親引以為榮,更是使其備感欣慰的母親節最佳禮物。 

        此外,縣府也安排模範兒童在下午進行參訪活動,以彰化縣特色古蹟及景點為作為參訪地點,如溪州公園、芬園寶藏寺與參

山國家風景區暨休憩體能園區及溪湖糖廠等,以促進本土文化認同感,給予模範兒童多元動態體驗,實質拓展其視野,開啟擁抱

世界的胸懷。 

  表揚活動由縣內特色藝文團體參與演出,其中包含員林國小舞蹈表演及靜修國小詩歌朗誦表演。結合傳統與現代等元素,以

典雅意境之柔美旋律及生動逗趣的閩南詩歌帶領受獎學生參與一場賞心悅目的藝術饗宴。 

                 

  陽光寶貝,蛇我其誰 -- 模範幼兒表揚大會

            為歡慶102年度兒童節,鼓勵縣內學前階段幼童敦品勵學,並樹立學童楷模與榜樣,

    縣府於4月3日上午在彰化演藝廳舉行「公私立幼兒園模範兒童表揚大會」,由彰縣長

    卓伯源親自頒獎表揚縣內幼兒園模範兒童,並與獲獎兒童合影留念,以肯定這些模範

    童的優良品德與學習精神,與會並有教育處長張基郁、彰化縣幼保團體代表及各幼兒園

    教保服務人員、家長等人共襄盛舉。 

        卓縣長表示,所有小朋友都是我們重要的幼苗,需要好好扶植成長,才能成為國家重要的棟樑,縣府為鼓勵今日獲獎的293位

優秀模範兒童,今年以「陽光無限溫暖」為主題,意涵著無限陽光、無限溫暖,孕育出代表新時代之獨一無二、充滿溫暖笑容的

子,並期許在縣府努力推動各項縣政及社會福利之下,為彰化未來主人翁創造一個最好、最有競爭力的環境,讓小朋友可以健

康的成長、快樂的學習及安全的生活,縣長更感謝各校老師的辛勞及家長付出,在大家以滿滿的愛栽培下,讓小朋友們更懂得感

恩與樂觀進取,成為未來國家的新典範。 

        今年大會中表揚的陳麗玲小朋友就讀於西港國小附設幼兒園,因爸爸為身心障礙人士,平時由媽媽扶持家計,家庭雖然不富

,但她仍保持樂觀積極的態度,在校除了踴躍參與各項活動外,在家更是個懂事貼心的孩子,會主動照顧爸爸,也會表演學校

學的兒歌律動給爸爸看,也曾參加彰化縣南區台語演講比賽榮獲優勝。 

        而目前就讀芬園鄉立幼兒園的張彧綺小朋友,是個泡泡龍(遺傳性表皮分解性水皰症)小孩,她不會因為身體的不舒服而放

棄學習的機會,個性也十分活潑開朗,在班上與其他幼兒更是相處融洽,每天總是可以看到她的笑容,足以作為幼童們的表率及

範。   

        會中除辦理公開頒獎儀式外,彰化縣大成國小附設幼兒園、私立柏克萊幼兒園與聖保羅幼兒園小朋友以舞蹈表演的方式,帶

領大家參與一場表演藝術饗宴,期望透過表揚活動,激發幼童多元豐富學習興趣,展現幼童活潑、熱情洋溢之生命力。

              
     英華達捐贈78千冊書籍 -- 豐富本縣文化底蘊

        以手持式電子產品,在全球居領導地位的英華達股份有限公司(英業達集團),捐贈彰化縣7萬8千冊圖書,總市值超過一千萬

元,未來將分配給彰化縣236所公私立高中、國中、國小以及26鄉鎮市公共圖書館,讓全體縣民都能享受閱讀的樂趣。捐贈儀式

於4月16日上午在縣府一樓中庭舉行,彰化縣長卓伯源親自主持並代表受贈,與會有英華達陳坤輝資深副總及黃智成副總,彰化

縣副縣長林田富、教育處長張基郁、人事處長鄭中堅、文化局長田飛鵬以及國中小校長代表們,共同見證這歷史性的一刻! 
 
  卓縣長表示,彰化縣是個有深厚文化底蘊的閱讀大縣,精采文化,盡在彰化,美麗生態,人見人愛。閱讀的競爭力就

是台灣生命力的所在,彰化縣的閱讀力在2012年全國排行前五名,這是縣民的驕傲,也是彰化人愛書的展現,而閱讀教育

的推動亦是成功教育的核心價值,縣府將繼續推廣閱讀,向下扎根,為培育彰化人才、國家棟樑而努力。卓縣長並感謝英

華達股份有限公司慨然捐贈本縣好書7萬8千冊,為五都以外第一個受贈書的縣市,彰化縣每年投入相當多的經費補助鄉鎮

市圖書館以及各級學校,但是更需要企業的贊助與投入,期盼未來能夠有更多的企業加入推動閱讀運動的行列,攜手共創

美好未來。 
 
  捐贈儀式首先由「亂成一團」小提琴演奏揭開序幕,在悠揚的樂聲中開啟嶄新的風貌,代表著彰化人對英華達公司的感動與

謝意,會中也邀請彰興國中的學生詩歌朗誦,展現本縣推動閱讀教學的成果,同時以對聯『英』雄義舉庇鄉里、『華』夏慈善護

學童、『達』者兼善天下,禮讚稱頌英華達股份有限公司。 
 
  英華達公司此次捐贈彰縣教育處(小學、國中及公私立高中職)5萬本書籍,文化局(26鄉鎮市圖書館)2萬本書藉,另因公

司內部有許多員工係由中彰投及雲嘉南旅居台北,特別以鄉親的心情加贈兩項圖書,一項給國立彰化高中、國立彰化女中各2,000

本中英對照圖書,另一項捐給縣府員工4,000本多益檢定書籍,藉由閱讀推動英語教育的學習,讓彰化縣邁向國際級的頂尖城市,

對於彰縣閱讀力的提升將是一大躍進。 
 
  全球化的競爭是趨勢,閱讀能夠帶動競爭力,希望藉由贈書鼓勵大家用心閱讀,能夠提昇縣民的英語能力,以及紮紮實實帶

動本縣的讀書風氣,對於喜愛閱讀的縣民,可說是一大福音,讓彰化縣將來成為國際之都!

                

 卓縣長表揚14 保德信青少年志工菁英獎」優秀同學

        全國最大的青少年志工表揚平台-「保德信青少年志工菁英獎」已舉辦13年,今年報名人數再創新高,共有6,559位國、高中生

熱情響應。彰化縣有1,092位年輕學子報名參加,較去年成長1.6倍,更首度逾千人,展現彰化縣青少年的軟實力。其中,更有2位

同學分別榮獲全國菁英獎-彰化高商洪怡茹(全台僅8位)及傑出志工獎-精誠高中吳泊陞(全國前30名),另有12位優秀同學獲得奉獻獎

,4所學校獲服務教育楷模獎殊榮。4月11日於縣府一樓視聽簡報室舉行頒獎典禮,由卓伯源縣長親自接見表揚14位優秀青少年志

,保德信青少年基金會執行長張賢俊、教育處長張基郁及各校校長等人共襄盛舉,卓縣長感謝同學的熱情奉獻,讓社會上需要

幫助的人感受到溫暖,更讓彰化清新有活力,成為幸福好城市! 

        卓縣長表示,從100年全運會到台灣燈會的舉辦,因為有志工朋友的付出,才能順利完成,台灣燈會被譽為是有史以來最乾淨

的燈會,都是志工們的辛勤與付出。卓縣長並以「千年暗室,一燈即明」與獲獎學生共勉之,只要每位志工發揮良善的力量,都

照亮暗室的一盞明燈,充分發揮服務力量,讓民眾感到彰化的友善,趁年輕的時候確立人生的價值觀,以服務為目的,不僅讓

生命更精彩,也讓社會更和諧、更溫暖。 

        縣府一向關心志工發展,今日表揚的14位優秀同學及獲得服務教育楷模獎的4所學校-國立溪湖高中、私立達德商工、國立彰

化高商、私立精誠高中。卓縣長感謝在場所有同學的努力,期待青少年志工們繼續為社會做出更大貢獻,也藉著這個活動請更

多的青少年朋友加入志工的行列。 

        獲得全國菁英獎的彰化高商洪怡茹同學,出身志工家庭的她,關心環境,在營隊活動中設計生態大富翁遊戲,用創意推動環

保理念,讓小朋友在遊戲中學習成長;怡茹更在環保愛地球遊街行動中發起Free Hugs連署,用熱情號召民眾簽名響應為環保努力

。另一位獲得傑出志工獎的精誠高中吳泊陞同學,致力投入偏遠地區及弱勢孩童的教育服務,利用暑假期間進行課後輔導,並籌

辦規劃營隊活動;同時他更號召550位志工夥伴,支援百年全運、台灣燈會等活動,為家鄉奉獻服務。另外12位獲頒奉獻獎的同

,服務事蹟也都十分精彩,從生態保護、偏鄉教育、弱勢關懷到心理輔導等面向,都看得見志工同學努力付出的成

         「保德信青少年志工菁英獎」舉辦13年來,已鼓勵超過4萬名青少年投入志願服務行列,本屆報名人數更高達6,559位,較去

年成長近15%,顯見參與志工服務已成為青少年最熱門的行動之一,期盼透過此獎項的表揚及推廣活動,持續凝聚青少年的服務

量,激發青年服務熱誠,讓社會更為和諧、更為溫暖。

                                                    

 福祿雙興 -- 福興國小創校90週年校慶暨群學館落成典禮

             3月24日在永靖鄉福興國小熱鬧舉辦創校90週年度校慶典禮暨群學館落成典禮,

    化縣長卓伯源、永靖鄉長李詩焱、議員葉麗娟、陳素月、教育處處長張基郁及各學校

    長代表、地方民意代表、企業代表等與會,卓縣長期盼福興國小能提供更好的學習環

    ,提升學習效果。

            卓縣長表示,福興國小為地方與國家社會栽培出各領域優秀傑出的人才,是個歷史

    悠久,辦學績優的好學校,而「投資教育就是投資未來」,今天落成的群學館前身是「群獻堂」,創建於民國62年,由當時的

王清校長號召校友捐輸興建而成,民國100年獲教育部補助新台幣1000萬元拆除重建,101年再獲縣府補助新台幣100萬元,增設木

質表演舞台、視聽廣播系統等,於今日落成正式啟用,希望未來建立沒有圍牆的學校,成為地方文教中心,推動閱讀的場地。 

        福興國小九十年來有一萬多名校友,也培育出無數的傑出的人才,像國內知名台灣

人壽的朱炳昱董事長、國內多項重大投資民宿事業的增光企業的張林欵女士、享譽國內

外腳踏車界-明係事業的江永平總經理、台師大的陳奎憙教授、福德國小的邱鈺清校長

、大莊國小的張樹閔校長、興華國小的陳福順校長等,在社會的各行各業,都有「福興

人」的努力成功事蹟,這是大家的榮耀,更是福興的驕傲。

  草港國小 -- 教學大樓啟用典禮暨八十五週年校慶

        縣府補助草港國小教學大樓拆除重建工程總經費5,512萬元,完成了地上3樓,14間教室。

港國小新校舍沿用清水模的圓柱質樸矗立,結合在地海洋意象的活潑設計,窗櫺是螃蟹、青

、章魚圖案,整座建築就像乘風破浪的船艦,女兒牆則呈現波光粼粼的流動感,創新而富趣

味。               

        新大樓的外型猶如一艘乘風破浪的船艦,期許草港國小的孩子在學習的歷程和人生的歷練

中,乘風破浪、勇往直前,向夢想邁進!讓草港國小的孩子個個是菁英、處處是人才,文武兼備,進德修業,成就彰化的耀眼風

華!

 安全的運動場所 -- 陽明運動公園跑道更新

            陽明運動公園PU跑道於民國89年正式啟用,歷經十餘寒暑的風雨「洗禮」,跑道的表

    面已呈現多處禿起、pu材料老化、翹起、破損或脫層等,衍生學校教學活動的困擾及社區

    民眾運動時的安全疑慮。 

            陽明國中乃積極研擬整修方案,經彰化縣政府及民意代表積極爭取補助經費,終獲教

    育部於101年同意補助總計新台幣250萬元經費整建PU跑道及周邊相關設施改善。

        本PU跑道整建工程工期歷經2個月,因本次工程工地為開放空間,施工期間,對該校師

生與社區民眾帶來極大不便,感謝地方人士積極協助勸導民眾以利施工,使本工程能順利於102年3月4日圓滿竣工,並於3月20日

辦理驗收後重新啟用,提供師生及社區民眾更好的PU跑道活動空間,居民擁有一個更新穎的運動場,有效提升想運動的人口,並

讓民眾在寸土寸金的都市裡,有個安全的運動場所。

 福興國中 -- 老舊校舍拆除重建第二期工程

        縣府補助福興國中老舊校舍拆除重建第二期工程總經費5,962萬5,000元整,核定教室15間

,誠如卓縣長稟持「加倍投資教育,就是投資未來,因為挹注更多,回報更多;投資更多,產

出也更多」的信念。相信二期校舍完工後,將為福興國中帶來新風貌,學生在此環境下必能朝

12年國教多元發展等目標邁進,並達成「惜福感恩、尊重生命、自律愛人、美化人生」的學校

願景,將來肯定成為社會的棟樑及各行各業的佼佼者!

  102年全國中等學校運動會 -- 聖火傳遞彰化縣

            102年全國中等學校運動會在宜蘭縣舉辦,此次大會聖火於3月28日從龜山島點

    燃聖火後,並於3月29日起,象徵和平與友誼的全中運聖火,從宜蘭縣開始依順時

    鐘方向傳遞至全國及離島23縣市,日程長達15天將環繞全國22縣市,全中運聖火由

    花蓮縣接下第一棒,依序向南經過台東縣、屏東縣、高雄縣、台南縣、嘉義縣

    林縣歷經7天6夜的漫長時間,終於在4月5日(第8天)來到風景優美,氣候溫和,

蔬果花卉的彰化縣,縣內傳遞聖火選手由彰化藝術高中田徑隊的學生擔任,並由本縣最南端的溪州鄉一路向北經過北斗鎮、田尾

鄉、永靖鄉、員林鎮、大村鄉、花壇鄉、彰化市及芬園鄉,再將這代表和平與友誼的全中運聖火傳遞給南投縣,期許聖火能讓本

參賽選手在此次賽會奪得亮眼的成績。

                      

 提升教師專業 -- 輔導教師專業督導研習

        本縣學生輔導諮商中心為了提升學校輔導人員對於個案的處遇能力,連結三級輔導

人力資源,舉行「輔導教師專業督導研習」,每階段督導六週,每週一次,以分區方式

共分八場次。國中部分以各校專任輔導教師、輔導人員為對象,內容以「適性輔導」、

「個案研討與督導」為主軸,國小則鼓勵各校實際進行個案輔導之專兼任輔導教師或認

輔教師參加,內容以「兒童輔導」以及「個案研討與督導」為主軸。目前,此計畫已經

進入了第三年,參與者明顯在專業素養及輔導能力上頗有精進與提升。於是本年度更規劃「進階輔導教師專業督導研習」,邀請

王麗斐、曾文志、賀孝銘、林妙容教授等多位在兒童青少年及學校輔導工作相當有經驗

的專家前來指導,以WISER模式、正向心理學、遊戲治療及中輟、高關懷個案處遇模式

為重點,針對已參加過初階的專兼任輔導教師提供兩學期共六週之專業督導,讓本縣國

中小輔導教師的專業能力及素養能不斷精進。

 縣府表揚 -- 全國藝術才能競賽成績優異學生

  縣府於4月17日在彰化演藝廳舉辦「全國藝術才能競賽成績優異學生表揚典禮」,由彰化縣長卓伯源親自頒獎表揚彰化學子

在101學年度全國學生音樂比賽、全國學生舞蹈比賽及2013台灣燈會等競賽的優異表現,與會有教育處長張基郁及各國中小校長等

人共襄盛舉,透過表揚活動藉以激勵師生藝術教育發展能力,展現彰化縣優異教育經營績效。 
 
  卓縣長表示,今天表揚彰化縣代表隊全國藝術才能競賽成績優異學生,在各項才藝表現文武全才、大放異彩,大家都是彰化

之光,這次能得到各項佳績令人感動,縣府用最大的心血、最多的資源來澆灌這片教育的園地,「彰化平原種大樹,常有奇才作

棟樑」,期待所有同學把這次得獎的成績當作一次成功的甜美果實,繼續不斷激勵,將成功化作向前邁進、向上攀升的力量,要

知道「人上有人,天外有天」,我們要更加的努力精進,爭取更好的表現,為家人、師長以及彰化縣爭光。 
 
  本縣代表隊參加全國學生音樂比賽成績耀眼,團體組方面大同國中管弦樂合奏、員林國小及彰化藝術高中管樂合奏,皆獲得

特優全國冠軍的殊榮,而成功高中及員林國小弦樂合奏、陽明國中鋼琴三重奏、大同國中鋼琴三重奏和五重奏及彰化藝術高中室

內絲竹樂也都獲得優等第一名之佳績,表現同樣令人讚賞,為本縣再抱回8座冠軍寶座!個人組方面亦有傑出表現,大同國中趙

安桀獲得木琴獨奏特優,彰化高中潘登璿的小號獨奏及陽明國中羅郁捷的樂曲創作與歌曲創作皆獲得優等第一名的佳績,值得讚

許。 
 
  在全國學生舞蹈比賽中,本縣代表隊計有6隊獲全國冠軍,大同國中不負眾望,以一首「伶拂袖巧娉婷」古典舞,榮獲國中B

團體乙組古典舞「特優」及「最佳編舞獎」雙料冠軍的殊榮。而育英國小以一首「燈紅扇影喜迎春」民俗舞,榮獲國小B團體甲

民俗舞「特優」之佳績。平和國小「萌動」、鹿東國小「御貓神刀」、員林國小「旗球戟罄-祈求吉慶」及大同國中「倒數.上

」等舞碼也不遑多讓,皆獲得該類組冠軍的佳績,表現十分優異,獲得這樣的成果,大家犧牲假日辛苦練習,皇天不負苦心人

苦盡甘來,一切都值得! 
 
  本縣陽明國中及彰安國中延續2012台灣燈會在彰化的榮耀,參加2013 台灣颩燈會-全國花燈競賽,在國中組部分榮獲全國創

意花燈賽特優的佳績,其中由陽明國中蔡明憲及林佩菁老師指導、學生蔡舒評、郭庭宇、許育溱及許繼中製作的「“跟我打”歡

起舞慶元宵」,更獲得最高榮譽的「燈王」殊榮,堪稱彰化之光,值得嘉許,更顯示出本縣藝術教育方面耕耘努力之下成果豐

碩。

  縣府於4月17日在彰化演藝廳舉辦「全國藝術才能競賽成績優異學生表揚典禮」,由彰化縣長卓伯源親自頒獎表揚彰化學子在

101學年度全國學生音樂比賽、全國學生舞蹈比賽及2013台灣燈會等競賽的優異表現,與會有教育處長張基郁及各國中小校長等人

共襄盛舉,透過表揚活動藉以激勵師生藝術教育發展能力,展現彰化縣優異教育經營績效。 
 
  卓縣長表示,今天表揚彰化縣代表隊全國藝術才能競賽成績優異學生,在各項才藝表現文武全才、大放異彩,大家都是彰化

之光,這次能得到各項佳績令人感動,縣府用最大的心血、最多的資源來澆灌這片教育的園地,「彰化平原種大樹,常有奇才作

棟樑」,期待所有同學把這次得獎的成績當作一次成功的甜美果實,繼續不斷激勵,將成功化做向前邁進、向上攀升的力量,要

知道「人上有人,天外有天」,我們要更加的努力精進,爭取更好的表現,為家人、師長以及彰化縣爭光。 
 
  本縣代表隊參加全國學生音樂比賽成績耀眼,團體組方面大同國中管弦樂合奏、員林國小及彰化藝術高中管樂合奏,皆獲得

特優全國冠軍的殊榮,而成功高中及員林國小弦樂合奏、陽明國中鋼琴三重奏、大同國中鋼琴三重奏和五重奏及彰化藝術高中室

內絲竹樂也都獲得優等第一名之佳績,表現同樣令人讚賞,為本縣再抱回8座冠軍寶座!個人組方面亦有傑出表現,大同國中趙

安桀獲得木琴獨奏特優,彰化高中潘登璿的小號獨奏及陽明國中羅郁捷的樂曲創作與歌曲創作皆獲得優等第一名的佳績,值得讚

許。 
 
  在全國學生舞蹈比賽中,本縣代表隊計有6隊獲全國冠軍,大同國中不負眾望,以一首「伶拂袖巧娉婷」古典舞,榮獲國中B

團體乙組古典舞「特優」及「最佳編舞獎」雙料冠軍的殊榮。而育英國小以一首「燈紅扇影喜迎春」民俗舞,榮獲國小B團體甲

民俗舞「特優」之佳績。平和國小「萌動」、鹿東國小「御貓神刀」、員林國小「旗球戟罄-祈求吉慶」及大同國中「倒數.上

」等舞碼也不遑多讓,皆獲得該類組冠軍的佳績,表現十分優異,獲得這樣的成果,大家犧牲假日辛苦練習,皇天不負苦心人

盡甘來,一切都值得! 
 
  本縣陽明國中及彰安國中延續2012台灣燈會在彰化的榮耀,參加2013 台灣颩燈會-全國花燈競賽,在國中組部分榮獲全國創

意花燈賽特優的佳績,其中由陽明國中蔡明憲及林佩菁老師指導、學生蔡舒評、郭庭宇、許育溱及許繼中製作的「“跟我打”歡

起舞慶元宵」,更獲得最高榮譽的「燈王」殊榮,堪稱彰化之光,值得嘉許,更顯示出本縣藝術教育方面耕耘努力之下成果豐

碩。

                  

特色學校介紹

 蘆竹書海嚐閱趣 -- 竹塘國小閱讀教育推廣

壹、品牌學校發展背景

   一、竹塘國小地處彰化縣最南端偏遠的鄉村型小學,是一文化刺激不利地區,課外閱讀極度缺乏,但親師皆對學生的閱讀教育

           十分重視。

   二、93年起進行「圖書館e化」工作,100年揚深耕校長調任學校,將圖書室定名為「蘆竹書院」。

   三、99年起進用專任職員,全時進駐圖書室,為小朋友服務,讓孩子徜徉書海,揭開嶄新閱讀之樂,能在優美舒適的環境中安

           心閱讀,享受「悅讀」的樂趣,為孩子打開圖書館的門作為通往世界的窗口。

貳、學校特色發展目標

   一、深耕竹塘閱讀特色,實現學校願景如下:

     (一)徜徉書海勤奮學習-透過完整的學習活動規劃方案,有目標的引導學童勇於接觸、品嚐閱讀的樂趣、深深喜愛、長伴書海、

            快樂閱讀。

     (二)超越自我精益求精-推動閱讀並非終極目標,目的在於使學童將閱讀所得再應用於學習。在浩瀚書海中,拓展學童學習視野

           、自我實現。環宇搜奇盡在書中,閱讀讓我們了解並關懷周遭的文化與社區環境,成為一個有知識、有品德,有修養的好

          國民。

   二、「閱讀教育-學習活動」特色目標: 

     (一)辦理教師閱讀社群,精進閱讀教學提升閱讀專業知能。

     (二)健全圖書經營管理,完備閱讀服務發揮圖書運用功效。

     (三)策勵多元閱讀活動,提升兒童閱讀動機點燃閱讀熱情。

     (四)深耕學校閱讀教育,推動書香閱讀培養兒童閱讀習慣。

     (五)E化閱讀學習網絡,拓展兒童閱讀新視野建構世界觀。

     (六)永續經營共創品牌,結合社區資源營造鄉間閱讀氛圍。

参、品牌推動策略

   一、組成專業團隊,成立推動小組,擬定計畫:決議本校課程發展方向,定期開會溝通討論,落實閱讀教學的推動、檢討與改

           進。

   二、辦理多元與普遍化的活動:辦理「閱讀心得寫作」,製作班網,推廣讀書會,申請縣府補助計畫,辦理多元、創新、創意

           的閱讀活動,鼓勵班級共讀、親子共讀,共構書香家庭、營造書香校園。

   三、營造閱讀環境,提升校內閱讀風氣:

           美化圖書室、設置班級圖書櫃、廣設「班級閱讀角」,提供學生富含文藝氣息之學習環境。

   四、辦理敎師研習,增進專業素養,強化閱讀指導知能:

         辦理各項有關閱讀的研習,規劃閱讀發展課程,讓家長、老師都充分了解並認同閱讀的重要性,每年持續規劃增能課程,

         特色能行銷分享和學習。

五、推動親職教育,鼓勵家庭閱讀活動:

          重視親師生暢通的溝通管道,組成故事媽媽、圖書志工團隊,善用故事媽媽、晨光志工及輔導志工投入服務,共同推動閱讀

          活動。透過班親會、家長成長團體,鼓勵親子共讀活動,推動讀經活動促成品格成長,鼓勵線上閱讀,發展多元閱讀營造讀

          書風氣,使學校能凸顯獨特發展和創新形象。

   六、爭取各項社會資源,擴充學校圖書設備:

           合理編列學校經費,發展閱讀教育、積極募款充實設備與圖書、整合家長及社區各項資源與人力,期能發展學校特色成為

           社區文化,讓品牌發展能有專業工作團隊和充足支持資源。

   七、培養學生閱讀習慣,營造班級良好閱讀氣氛,鼓勵學生大量閱讀,加深加廣閱讀書籍、分享心得,建構班級共讀模式,增

           進學生創造思考並提升語文發表能力。

   八、建立竹塘國小為一特色校園,讓學子樂在徜遊書海,是校園特色美好影像,建置優質環境教育,行政積極支援教學。

   九、積極推動閱讀小博士、閱讀小碩士、閱讀小學士,全校學生一半以上達到既定目標,進而發展小小記者探訪竹塘歷史名店

           ,讓竹塘歷史人文及鄉民奮鬥史能名揚海內外流傳千古。

   十、閱讀推動小組建立有效的監督輔導機制,制定完整的標準作業流程,控管服務的品質,讓品牌發展能有評估與改善機制。

肆、品牌績效

   一、增加到藏書數量1萬820冊,使生書比達到1比18

   二、每年充實軟硬體設備,提升閱讀教育成效達成100%。

   三、年圖書借閱1萬7323次,每生每年平均借閱28冊。

   四、班班有圖書、鄉圖書館送書去旅行、班級共讀書籍達成100%。

   五、通過閱讀小博士、閱讀小碩士、閱讀小學士,達成率為52%

伍、學校發展未來展望

   一、繼續爭取各項社會資源,擴充學校圖書設備:

           更嚴謹的編列學校經費,積極發展閱讀教育、募款充實設備與圖書、整合老師、家長及社區各項資源與人力,期能發展學

          校特色成為社區文化,讓品牌發展能有專業工作團隊和充足支持資源。

  二、更積極的培養學生閱讀習慣,營造班級良好閱讀氣氛:

          鼓勵學生大量閱讀各式圖書,累積豐富的知識及生活經驗,藉由老師之導讀,鼓勵學生加深加廣閱讀書籍、分享心得,增進

          智慧,建構班級共讀模式,增進學生創造思考並提升語文發表能力,讓品牌特色能永續發展規畫和推動機制。

  三、強化閱讀推動小組建立有效的監督輔導機制:

          制定完整的標準作業流程,控管服務的品質,讓品牌發展能有評估與改善機制。

                      

                      

 青春悅讀 -- 線西國中閱讀教育推廣

壹、閱讀教育發展背景

        線西鄉地處彰化縣西北隅,由於地處偏遠,加上人口外移嚴重,線西國中儼然成為線西鄕最高學府,一肩擔起教育本鄕莘莘

學子的重責大任。

        學校教育資源相對缺乏,如何在有限的資源下,給孩子最優質的教育,成為學校發展教育最重要的課題。為了運用有限的資

源推展最優質的基礎教育,本校將重點聚焦在「閱讀教育」--包含閱讀環境的營造、閱讀資源的整合、閱讀活動的推廣等,企

盼透過環境營造與活動導引,激發學生的閱讀動機,進而培養「帶著走的能力」-喜好閱讀且終身閱讀。線西學子雖然人在偏遠

,透過閱讀習慣的建立,能力與未來將不再偏遠。

貳、學校閱讀教育願景與目標

        學校品牌特色以「青春悅讀」為標題,說明特色目標為「讓年輕學子都能體會閱讀的樂趣,進而愛上閱讀,更加閱讀」,亦

即達到「終身閱讀:閱讀→悅讀→越讀」的理想境界。

參、閱讀教育學習活動發展的策略與作法

        有良善的政策必須仰賴優質的團隊來推動,以下就任務組織與策略作法進行分述:

    一、閱讀推動小組

職稱

負責人

工作任務

召集人

校長

綜理全校閱讀推廣事務。

執行秘書

教務主任

1.負責規劃學校閱讀教育推展計畫。

2.閱讀推動業務之分工與執行。

執行小組

設備組長

1.圖書館圖書採購與相關事務安排。

2.各項閱讀活動的執行推動與成動成果彙整。

3.辦理各項閱讀競賽。

教學組長

1.負責執行學校閱讀教育課程推展計畫。

2.協助設備組辦理閱讀競賽。

資訊組長

1.協助設備組彙整各項閱讀成果。

2.協助設備組建置推動閱讀網頁,並隨時更新。

推廣組

國文領域教師班級導師

1.配合教授閱讀課程,指導學生閱讀技巧。

2.配合推動全校性閱讀活動。

支援組

總務主任

事務組長

1.閱讀書籍、讀本、文具紙張等採購與核銷。

2.協助各項閱讀活動所需之行政支援。

 二、學習活動具體作法

  (一)閱讀環境與資源推展

        現有圖書館面積約60坪,藏書1萬餘冊。本校因地處偏鄉,學校圖書多為地方企業家及善心人士陸續捐款購置,近期的募

  動,將新增藏書約千餘冊。

 (二)運用ARCS模式策略,激發閱讀動機,鼓勵學生閱讀:

     1. Attention:發展多元閱讀課程活動,引發學生注意力

         (1) 多媒體閱讀分享:結合生命教育、性別教育、環境教育等議題,運用多媒體影音,開啟學生多元閱讀的面向及思考。

         (2)閱讀推廣課程:領域教師運用課程融入,進行閱讀教學;閱讀種子教師利用空白課程規劃相關活動。

  2. Relevance:規劃多元閱讀教材,切合學生相關性

      (1) 晨讀暨讀報活動:運用早自修進行晨讀或讀報教育(人間福報及好讀週報),以聯結社會時事與生活經驗。

      (2) 好書分享活動:

            a. 青春「悅」(閱)讀:利用每週二降旗時段由學生進行全校性閱讀心得分享。

            b. 良「師」(書)亦友:利用每週四降旗時段由教師進行全校性閱讀心得分享。

  3.Confidence:獎勵圖書借閱~閱讀小尖兵,建立閱讀信心

       (1)每學期選出借閱書籍最多的學生前十名,通過審核後,給予公開表揚並獎勵。

       (2)學生可依程度設定借閱目標書籍數,達到目標並審核通過後,頒給由教師熱情捐出之禮品獎勵。

  4.Satisfaction:正向回饋,增進閱讀滿足感

      (1)閱讀心得比賽:定期舉辦,包含剪報心得及圖書閱讀心得兩方面,各年級取前五名獎勵。

      (2)建置推動閱讀網頁:建置本校推動閱讀網頁,相關閱讀資訊、學生作品、好書及師生閱讀分享活動的影音檔,均能透過此

   平台擴大分享層面。

  三、教師進修成長活動:

          定期舉辦校內教師讀書會,遴聘校內外優秀講師帶領教師學習成長,以精進教師引導學生閱讀的技巧。

  四、其他具體做法:

          鼓勵班級利用自修課時間至圖書館閱覽書籍雜誌,並由管理人員介紹並推薦師生新書與好書。

肆、閱讀教育學習活動發展績效

  一、推動閱讀活動得獎績效

           99年度國民中小學師生海洋遊記創作比賽,謝同學榮獲佳作。

           99年彰化縣扶輪社學生英語演講比賽,林同學榮獲第五名。

          99年彰化縣語文競賽,姚同學榮獲縣內初賽佳作。

          彰化縣99學年度國中英語演講暨朗讀比賽,黃同學榮獲英語演講第一名。

          彰化縣100年度語文競賽,黃同學榮獲國語演說優勝。

二、推動閱讀活動參與績效

        青春「悅讀」、良「師」亦友-好書分享活動是學校的定期活動,師生主動報名踴躍,參與人員已安排至6月底。統計自100

年3月迄今,已有師生合計27人,上台分享27本書,未來將陸續增加,並達到師生「輕鬆閱讀、快樂閱讀、樂於分享」的目標。

伍、閱讀教育學習活動發展與展望

        學校以閱讀學習活動為藥引,引出學生的學習動機,進而培養「樂於學習」的終身閱讀者。學校推動閱讀教育雖有初步的特

色與績效,但在學習活動的發展上仍有許多未來展望:

一、藉由閱讀主題统整活動與課程

        學校在未來活動的安排上將朝向「閱讀主題,統整規劃」的方向來進行,譬如結合語文領域辦理「推廣閱讀週」或學期式的

推動閱讀主題課程等。期盼,以理念性、結構性的規劃,能讓學生獲得更紮實的學習。

二、安排多元活動激發動機與創意

       「打開一本書,就等於打開一個世界」,透過多元、廣泛的閱讀才能獲得宏觀的視野。除了閱讀多元化的書籍外,若能以多

元的活動進行引導,更能激發學生閱讀動機,進一步體驗閱讀的樂趣,也讓想像飛馳,激盪出無限的創意。因此,「多元化」是

目前持續推動的策略。

& 線西國中推動閱讀網頁 https://sites.google.com/a/hhjh.chc.edu.tw/read/

 

                     

                      

                      

靜心修業書香滿盈的好所在 -- 靜修國小閱讀教育之環境設施建置

壹、品牌發展背景

        靜修國小位於彰化縣員林鎮西區,現有學生2056人。校園環境優美,綠意盎然,是一所充滿朝氣與活力的小學。學校積極結

合廣大的社會資源,透過師生的努力與用心,巧妙的運用創新理念,將學校打造成全方位發展的校園:即環保的、藝術的、生態

的、教育的、友善的校園。閱讀,讓視野無限!讓想像更豐富!讓心靈更富有」,學校老師都有此共識,一致認同「閱讀將為

下一代帶來改變的力量」。

        有鑑於此,學校思考未來的閱讀教學現場,應更重視點燃學習動機,考慮學生本身的特質與學習差異,依學校具有的優勢及

機會,積極營造優質的閱讀環境,豐富學校的藏書,建立資訊科技化的借還書系統,打通圖書館到班級圖書角的通路,創造校園

、家庭與社區閱讀氣氛。

貳、學校願景與品牌特色目標 

        學校願景為「營造一個學生開心、教師用心、家長放心的學習型與社區化的優質學校」。閱讀是一切學習的基礎,是深化人

文素養最重要的管道,也是跨越各領域最基本的學習能力,完整有效的學習,應該是一個結合各種資源的學習網絡。因此學校以

「靜心修業書香滿盈的好所在」為學校閱讀環境設施品牌特色目標,期望營造溫馨愉悅的「優閱環境」,激發兒童喜愛閱讀的心

靈。品牌內涵如下:

  ㄧ、一個「幽靜、方便、舒適,讓孩子想花時間在這裡」的閱讀環境。

  二、一所「環保、藝術、生態、人文、科技」的友善校園。

  三、一所「用熱情引領學子譜寫童年」的學習樂園。

叁、特色發展的策略與作法

  ㄧ、建構有利學生閱讀的學習環境

          把學校佈置成一個隨處有書,可隨時看書的環境。

  二、增廣圖書館運用機制與經營效能

   (一)成立閱讀推動小組及圖書志工隊,提供更完善的諮詢與服務:

                由受過圖書管理系統操作培訓之圖書館總管教師及專屬圖書館的志工負責規劃圖書館使用機制、安排班級閱讀時間、維

                護圖書館網頁、建立圖書館自動化系統、規劃志工學習課程、統計各項閱讀數據、安排各項閱讀推廣活動,提供全校師

                生在閱讀、流通、參考諮詢及資訊檢索等方面更完善的服務。

   (二)編寫一~六年級圖書館利用教育課程,培養學生使用圖書館資源及資訊收集能力

               由學校各年級受過閱讀教學訓練之閱讀種子教師發揮所學專業編排出一套適合靜修一~六年級學生的教育課程,從如何

               借還書、書籍編目方法、線上搜尋系統、書籍的基本介紹到專題研究。

   (三)開放寒、暑假借還書服務

                閱讀不打烊,圖書館開放寒暑假借還書及提供閱覽空間、影片播放等功能,讓孩子在假期中也能持續閱讀活動,養成天

                天閱讀的習慣。

   (四)建立圖書館網頁,提供各項線上查詢功能

                在加昌圖書館的專屬網頁上。孩子們可以查詢自己想看的書籍編號,觀看新進書籍介紹,知道最其熱門的借書排行榜、

                書籍借閱率等,提供孩子更多元的查詢功能。             

   三、利用雲端科技建置學習網絡

   (一)7-11閱讀學習網,24小時不打烊:藉由學校網路空間的建置,讓班級與班級之間能互相交流,創造閱讀、討論、分享的

                愛閱氛圍。

   (二)設置投稿網頁平台,鼓勵寫作,發表閱讀心得:提供學生寫作的發表園地,讓閱讀與寫作結合。

   四、整合社會資源,充實館藏及設備,延伸閱讀空間。

    (一)家長會邱前會長捐款5萬7,460元添購10箱班級共讀書箱及世界各國尋寶記2套,共424本新書。

    (二)發起樂悅捐書活動,獲得家長、學校教職員及各界人士捐贈967本書。

    (三)爭取縣府補助款37萬326元,添購2,118本新書及雷射印表機、還書箱、展示版、伸縮帶圍欄、直立電扇等設備。

    (四)請彩虹故事隊故事媽媽利用每週二晨光時間到校為小朋友講故事。

    (五)與彰化縣故事閱讀協會合作辦理「弱勢兒童點燈成長幸福行動」。

    (六)與彰化縣愛鄰社會福利協會合作,配合321世界森林日,舉辦「我們的森林」低碳閱讀畫展及「與畫家有約」的活動。

    (七)邀請國語課本中的作者-知識公益天使沈芯菱姐姐蒞校講演,「與作家有約」,進行一場典範學習之旅。

  五、建立教師專業學習社群,推動主題式發展性專業成長

肆、品牌發展績效

  ㄧ、家長參與認同成果

    彩虹故事隊志工28人,圖書管理志工30人,共計58人。

  二、品牌學校行銷分享成果

   (一)嶄新的書香樓及公共藝術作品。

   (二)「夢想世界創意無邊」公共藝術空間。(獲101.2.18自由時報報導)

   (三)生態豐富的水生生態步道。(獲98.2.19自由時報報導)

   (四)「點亮靜修」花燈裝置藝術。學校師生參加2012全國花燈競賽,榮獲二項特優、ㄧ項佳作,特別將作品裝置於校園,配

               合慶祝兒童節為期一周,每晚7:00~8:00點亮花燈,鼓勵社區民眾茶餘飯後來學校散步賞花燈。

伍、品牌學校發展與展望

        推動閱讀,並非一蹴可幾。清晰的理念及長遠的藍圖,並加上適時的行動及反省調整,是支撐學校閱讀教育走得長久且步伐

穩定的先決條件。改善了校內圖書館及班級圖書的問題,並積極引入各項社會資源後,讓老師們在閱讀教學上有了強力的後盾,

但在推動閱讀的同時,我們亦發現,提昇「閱讀興趣」和「閱讀習慣」的養成是我們必須兼顧的重要課題,此外,學生對於閱讀

大多沒有「閱讀策略」,當學生閱讀完一本書,卻沒有習慣去做「推測」、「連結」、「摘要」、「提問」等功夫,因此「閱讀

內涵」的提升,亦是我們必須去突破的關鍵點。

                    

                     

教育交流道

  專業服務,適性輔導彰化縣特殊教育專業團隊

        身心障礙學生的個別差異很大,因為不同的障礙類別和程度而有不同的學習問題,然而對某些身心障礙學生來說,單一的特

殊教育專業已經無法滿足他們的學習需要,除了需要個別化的教學之外,還需要其他專業人員的協助。

        「團隊」是因為需要而結合,也因為「合作」而達到效果,本縣除了建立專業團隊的工作模式,結合不同專業背景的人員,

並以專業間充分的合作和以教師為主運作團隊,提供全縣身心障礙學生全面性專業服務,並且籌組全縣教育輔具評估團隊,建構

「特教服務專業人力網」,讓彰化縣身心障礙學生和家長能直接受惠。

        展望未來,植基投入豐沛的專業團隊資源,本府將發展更加完善的成效評估模式,持續強化特殊教育相關專業人員之服務品

質。101年專業團隊服務人數如下:

項目

專任

兼任

服務學生人數

學前

國小

國中

合計

專業團隊

人力資源

 

物理治療師

2

24

88

457

159

704

語言治療師

1

21

265

706

166

1,047

職能治療師

--

19

175

771

212

1,248

聽力師

--

3

41

50

12

103

視光師

--

1

社會工作師

1

--

總計

569

1,984

549

3,102

                  

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