第 11 期電子報 | 發行單位:彰化縣政府教育處 | 發行日期:2013-07-01

 卓縣長表揚 -- 650位縣長獎國中優秀學子

        為獎勵本縣國中優秀畢業生,肯定學生多元表現,彰化縣政府於6月11日上午在彰化

演藝廳由縣長卓伯源公開表揚101學年度公私立國中縣長獎得主共650位,卓縣長一一頒

獎予縣內國中遴選出的縣長獎得主並合照,卓縣長以終身奉行「佈施」、「持戒」、「忍

辱」、「精進」、「禪定」、「般若」12字,六種修成功德的要點與所有人共勉。 

        卓縣長表示,為了鼓勵縣內各領域優秀畢業生,肯定學生學習表現,並注重多元價值

,培養健全人格與優良學風,縣長獎改採多元獎項,包括了「卓越縣長獎」、「修德善行

獎」、「人文藝術獎」、「體育競優獎」、「精藝金手獎」、「逆境奮發獎」「科學創意獎」、「文學創作獎」等八個獎項,

期望透過表揚活動肯定學生積極進取之精神,並鼓勵學生敦品勵學、培養健全人格。 

        卓縣長在會中也感謝學校所有校長、老師的辛勞付出,指引縣內學子往優質的方向學習,讓孩子能適性適情的發揮,讓彰化

縣的教育朝向高品質的道路前進;期勉學子們在感恩中持續學習精進、讓創意自由,才能創造生命的無限可能,累積生命豐沛力

量,成為未來等待的人才。 

        獲獎的學生中除在校成績優異外,在其他領域亦都有其值得表揚的事蹟,如:在「體育競優」獎項中,鹿港國中的陳智凱獲

全中運200公尺競賽金牌、同校的楊景奕同學則在縣長盃的撐竿跳比賽中破大會紀錄,還有彰興國中黃筑筠和員林國中張鴻權、

邱函英、莊璦羽都是拳擊亞運培訓選手,個個都是體壇的明日之星,更是彰化之光。其中引人注目的是彰安國中的蘇詩凱,雖領

有自閉症手冊,卻能創游泳佳績,還泳渡日月潭,有了不起的表現。再加上員林國中的黃道隆同學的圍棋實力,彰化縣國中畢業

生在體壇充滿了亮點。 

        在「人文藝術」獎中,陽明國中的郭庭宇、許育溱獲今年的燈會中獲得全國特優,表現非凡。另外在「逆境奮發」獎項中,

除了有已獲總統教育獎的二水國中曾柔華、和群國中的林筱涵外;尚有和群國中阮湘婷,失去雙親的她一肩挑起照顧姐弟的重擔

,仍能代表學校參加科展,獲得不錯的成績,其深處於逆境中還能積極努力向上,令人動容。

        特別值得一提的是,在「修德善行」獎中,萬興國中的陳保宏同學父親因病過世,母親離家,與高齡82歲的祖母和國一的弟

弟相依為命,家中經濟陷入困頓,卻未因此中斷學業,反而假日就幫忙年邁的祖母揀一把只有5元的韭菜貼補家用,以減輕家計負

擔,日子過得辛苦,但是保宏卻常保樂觀,值得讚賞!  

        今年度的縣長獎得主由彰化縣公私立國民中小學應屆畢業生中遴選產生,係各校依據各獎項的標準提出名單並由審查委員會

進行審查,國中組共計650名。

 卓縣長表揚 -- 698位縣長獎國小優秀兒童 

        為鼓勵彰化縣中小學優秀畢業生,肯定學生多元表現,並注重多元價值,培養其健全

人格及優良學風,縣府於6月18日下午在員林演藝廳舉行「彰化縣101學年度國民小學縣

長獎頒獎典禮」,彰化縣長卓伯源、教育處長張基郁、彰化縣學校行政研究學會理事長魏

清山校長、彰化縣各級學校家長協會薛明演理事長等人與會。會中由卓縣長親自頒獎,一

一表揚由縣內國小七類獎項中遴出的縣長獎得主共698位,卓縣長並引用前英國首相邱

吉爾所說的成功秘訣「永遠不放棄」來勉勵在場所有受獎學生。 
 
  卓縣長表示「彰化平原種大樹,常有奇才作棟樑」,教育文化是施政重中之重,今年縣長獎採多元獎項,包括「卓越縣長獎

」、「修德善行獎」、「人文藝術獎」、「體育競優獎」、「逆境奮發獎」、「科學創意獎」、「文學創作獎」等七個獎項;期

望學生激發多元潛能,展現專長激發亮點,適情適性的發揮所長,並透過表揚活動肯定學生積極進取的精神,鼓勵學生敦品勵學

、培養健全人格。 
 
  獲獎的學生中除在校成績優異外,在其他領域亦表現卓越獲得肯定,如:在「修德善行」獎項中,二林國小洪玉蘭是教育部

102年全國慈孝家庭楷模得主,中山國小阮玨渝缺乏雙親照料卻積極進取,表現優秀,深獲肯定。在「人文藝術」獎項中最受到

矚目的莫過於天盛國小吳秋樺古箏及琵琶獨奏比賽表現亮眼。 
 
        「體育競優」獎項中,萬合國小陳廷翰及盧宣樺在各項推手錦標賽,團體過關賽當中數次榮獲第一名的佳績。湖北國小的李

婉瑄是桌球明日之星,多次在女子單打項目獲得第一名的殊榮。就讀華龍國小的廖家輝有雙彈簧腿,在102年彰化縣中小聯運丙

組跳遠項目中獲得第一名並破大會紀錄,這些孩子將來即將在台灣體壇上發光發熱。 
 
        另外在「逆境奮發」獎項中,除了有獲得總統教育獎的萬來國小鄭家彥小朋友之外,和美國小的陳維泓雖是位中度自閉的孩

子,卻對音樂情有獨鍾並榮獲全國音樂大賽第一名的好成績。就讀和仁國小的陳建穎是個腦性麻痺患者,卻能克服身體上的障礙

努力不懈,2010年獲得全國地板滾球運動兒童組亞軍。 
 
  令人動容的還有就讀大湖國小的鐘怡婷,來自貧困家庭,且罹患先天性腎缺乏症,但並沒有因此自暴自棄非常認真學習客語

並通過中級認證,同時獲得彰化縣101學年度語文決賽客語朗讀第二名的佳績。另外還有伸仁國小的薛貿鴻,他是個單親家庭的

孩子,對田徑運動非常有興趣,在各項鉛球競賽中總是獲得第一名,這都是克服困難苦練出來的成績。值得一提的是湖北國小張

曉筠,雖是兒少補助對象家境清寒,卻在縣長盃太極拳錦標賽中表現超亮眼,締造出連續三年獲得第一名的三冠王。 
 
  每位獲獎人都有一段不為人知的奮鬥故事,他們的共同點是努力不懈發展潛能,不斷接受挑戰並超越自我才能展現自我價值

,縣府希望藉由公開表揚來強化學生,並肯定學生多元表現,期望所有的畢業生都能找到自己的亮點,累積生命豐沛能量,成為

社會上最卓越有貢獻的人才。 

                          

 本縣永靖國小 -- 勇奪樂樂足球中區決賽雙料冠軍

       彰化縣於4月份辦理縣內國小樂樂足球複賽,選拔出國小三到六年級縣內代表隊,並於6月1、2日在台中潭子區潭秀國中,參

加教育部體育署第四屆國民小學樂樂足球中區決賽,本次參賽的中部七縣市國小代表隊精銳盡出,代表彰化縣的永靖國小榮獲四

年級、五年級組雙料冠軍,水尾國小榮獲三年級組第四名。兩天的賽程戰況激烈,永靖國小兩隊的戰績輝煌,第一天比賽結束,

便引起其他進入決賽的各縣市打探,果然於第二天以完封兩場的戰績,拿下本屆中區四、五年級各分組的總冠軍。

        永靖國小胡慧嘉校長表示,該校的師生今年度能有這麼好的表現,需要感謝相當多的校內、校外人力物力的支持。永靖發展

足球的機緣開始於四年前,南彰化一群熱愛足球運動的各校老師與推廣者間課餘的聯誼活動,慢慢的永靖國小中高年級邱宗緯老

師、羅永伸老師、張益銘老師、黃建平教練等人持續在校內推展開來。三年前羅老師帶領的五年級首次代表彰化縣參加在高雄市

世運會場舉辦的第二屆全國賽,參賽前義務指導的黃教練免費贊助這群選手參賽服兩套,讓這群代表隊的學生有機會穿著整齊劃

一的服裝出場,雖然這群孩子在第一次參加全國賽在十六強前止步,但是帶回滿滿的實戰經驗。第二年參加第三屆賽事前,校長

、家長會長及主任們,積極向民間企業尋求支援,希望能讓這群不分晴雨、假日努力練習的師生能有充足的配備可以應戰。雖然

趕不及在第三屆賽前獲得外界支援,永靖這群熱血的師生在去年度即獲得六年級組全國第八名,三年級獲得中區決賽第二名。

        本學年度該校獲美利達工業在參賽前捐助學校十萬元基金發展樂樂足球運動,讓這群師生有了嶄新的球具、球門等用品可以

練習。該校家長會在比賽前贈送學校對外比賽參賽選手運動服,讓小將們兩天都有比賽服可以穿,得到這麼多人的協助後,永靖

小將果然不負眾望,在今年度拿下雙料冠軍的好成績,也讓彰化縣的體育佳績再添一筆。學校師生2日當晚返回學校時,受到永

靖鄉親及家長施放煙火迎接,讓這群長期努力的師生感受到無比的鼓勵。 

                       

彰化縣102年度 -- 體育嘉年華會得獎名單

  選手們在艷陽下經過激烈的競賽後,各競賽項目的成績分別如下:

  * 20人2000公尺接力賽(國小組)-第一名:明正國小,第二名:員林國小,第三名:民生

       國小。

  * 20人2000公尺接力賽(國中組一年級)-第一名:鹿港國中,第二名:大同國中,第三名

       :彰興國中。

  * 20人2000公尺接力賽(國中組二年級)-第一名:秀水國中,第二名:北斗國中,第三名: 永靖國中。

 * 20人2000公尺接力賽(國中組三年級)-第一名:社頭國中,第二名:和美國中,第三名:原斗國中。

 * 20人21腳計時賽跑(國小組)-第一名:二林國小,第二名:南興國小,第三名:伸仁國小。

* 20人21腳計時賽跑(國中組)-第一名:成功高中國中部,第二名:社頭國中,第三名:鹿鳴國中。

* 棒球九宮格擲準賽(國小組)-第一名:大竹國小,第二名:育英國小,第三名:埤頭國小。

* 棒球九宮格擲準賽(國中組)-第一名:大村國中,第二名:永靖國中,第三名:成功高中國中部。

* 棒球九宮格擲準賽(教師組)-第一名:頂番國小,第二名:茄荖國小,第三名:新民國小。

* 棒球九宮格擲準賽(校長組)-第一名:北斗區,第二名:埔心國小。

* 20人團體跳繩3分鐘計次賽(國小組)-第一名:大同國小,第二名:鹿港國小,第三名:日新國小。

* 20人團體跳繩3分鐘計次賽(國中組)-第一名:成功高中國中部,第二名:北斗國中,第三名:田中高中國中部。 

   七月份預定舉辦之活動

   

活動

名稱

日期

地點

參加

對象

活動內容介紹

102年

度彰化

縣推動

弟子規

生活教

育與德

藝教育

培訓

7/11、12、

15、16、

17日

湖北國小

教師

志工

家長

  1.弟子規生活教學。

  2.硬筆書法描紅。

  3.無墨書法練習。

  4.美文、音樂FLASH的朗誦。

  5.看動畫品人生及短片欣賞落實德行教育。

  6.快樂經典誦讀。

  7.德音雅樂。

  8.小組學習交流與分享。

本縣

102

年度加

強學生

上下學

安全維

護暨保

護營研

7月4日

(四)

北斗國小

本縣國民中

小學,每校

薦選一位交

通安全教育

承辦教師及

一位學生

  1.行人及腳踏車:交通安全常識、法規及路

      權及標線實地學習與體驗。 

  2.遊覽車安全設備檢查及逃生演練。 

  3.交通安全影片播放。 

  4.分組闖關教學:腳踏車X光、安全裝備一級

      棒、愛車檢    查醫院、我是優良好車手  、

      腳踏車考照實驗場。 

  5.綜合座談及頒發證書。 

本縣

102

年度交

通導護

志工培

7月13~14日

(六~日)

湖東國小

本縣各國中

小交通導護

志工,或有

志從事學校

交通導護志

工行列之志

願服務者

  1.交通指揮與事故現場處理。 

  2.教育行政與組織概述。 

  3.導護志工實務經驗。 

  4.溝通藝術與技巧。 

  5.基本救護技巧訓練。 

  6.校園法律常識 。 

 

藝文饗宴表演方式,期能帶動彰縣藝術普及發展,陶冶人文氣息,活動同時力邀家長、社區民眾一

 

童過一個

   2013年彰化縣陽光之星 -- 赴日本城市文化交流

        彰化縣自民國96年起,結合愛心企業經費贊助,辦理陽光之星城市文化交流活動,

陸續參訪日本長野縣、韓國仁川市、日本北海道旭川市、新加坡及中國大陸上海市等,

今年將辦理第六次城市文化交流,於5月23日至5月27日由副縣長楊仲帶隊,率領70位

陽光之星國小六年級學生赴日本群馬縣進行文化參訪,5月22日於縣府中庭舉辦行前記

者會,副縣長楊仲代表縣長卓伯源、教育處副處長陳逸玲、裕毛屋公司代表、各學校代

表等與會,楊副縣長希望藉由教育文化交流參訪,拓展學生國際視野,吸取日本教育優

點,同時感謝裕毛屋企業經費贊助,讓活動得以順利成行。 
 
  楊副縣長表示,「彰化走出去,世界走進來」是卓縣長的施政理念之一,帶學生出國學習是增廣見聞最好的方式,縣府團隊

戮力深耕彰化,建置各項軟硬設施,期能營造幸福優質的好城市,近年來舉辦「全國運動會」、「2012台灣燈會」、「國際美聲

饗宴~卡列拉斯與小賈姬跨世代演唱會」等活動,並推動「閱讀領航」,成功締造親子共讀、舞獅大會師、小提大奏、最大肉圓

及最大碗焢肉飯的金氏世界紀錄,結合各項產業與交通建置,孕育彰化縣豐沛動能,使得彰化縣在短短幾年內成為臺灣最有活力

、交通建設最進步及便利的幸福好城市,逐步朝田園科技城邁進,深獲各界認同與讚賞。 
 
  今年公開遴選70位同學,皆來自弱勢家庭且未曾出國,並全數都是校內表現極為優秀的學生,且多才多藝。像是和美國小黃

同學,雖是身心障礙人士子女,卻專精於舞蹈、小提琴等才藝技能,並曾獲得全國舞蹈冠軍、亞太盃小提琴高年級組優等;文昌

國小卓同學,擅長槌球、太極拳等,曾獲得全國槌球第一名、彰化縣太極拳13式第一名等殊榮;村上國小蕭同學雖來自單親隔代

教養家庭,仍擅長舞蹈及演說,曾榮獲全縣分區賽閩南語演說優勝。盼這次的參訪能學童滿載而歸。 
 
  彰化縣於101年12月間與日本群馬縣簽訂合作交流協議,群馬縣是一個物產豐饒景色優美的內陸縣,縣內的「尾瀨國家公園

」,保有日本本州最大的濕原,孕育出獨特的自然生態,可以作為彰化縣推動環境生態的參考。今年也將參訪群馬縣政府、群馬

縣片品村立小學校、沼田市立沼田小學校等機關學校,深度體會日本文化內涵與教育精神。 
 
  彰化縣陽光之星城市文化交流活動,兼顧「扶助縣內弱勢學子向上提升及擴大國際見聞」之目標,希望透過教育文化交流,

進行體驗學習,讓孩童實地驗證書本知識,體驗多元文化,真正落實「讀萬卷書,行萬里路」的理想,讓每個孩子的優質天賦都

能得到充分的發展,強健孩子們的羽翼,讓他們能自由自在的遨遊在夢想裡,創造獨特價值,成為立足彰化的「臺灣之光」。  

 鹿港慶端陽 -- 國際龍舟錦標賽

        一年一度的國際龍舟錦標賽盛大舉行,首先於5月11日假鹿港鎮彰濱工業區吉安水道舉行2013龍王祭-龍舟開光點睛儀式,邀

請林田富副縣長及各界貴賓共同開光點睛、上香祈福,盼風調雨順,福運彰化。「龍王祭」的舉行除了祈祐神明能讓龍舟賽事平

安順利,更顯示出深厚的文化及宗教意涵,據傳端午節龍迎王的習俗源自泉州,因昔時農曆5月被視為毒月,且氣候多變易致疫

病,民間遂有迎龍王的祈福活動。諺語「五月五,龍船鼓,滿街路」,指的就是龍舟下水前遊街,沿街眾人焚香歡送的盛況。每

年鹿港舉辦龍舟賽前,都會恭迎龍山寺的「龍王尊神」及天后宮「水仙尊王」來做護持,以祈求賽事平安和一年的風調雨順,迎

神的陣頭出發前往彰濱吉安水道(比賽場地),備妥鮮花素果,讓主祭官為龍王開光點睛、上香祈福,在下水儀式完成的同時撒落

金紙,祭典才算圓滿完成。

        端午節當天上午在鹿港吉安水道舉行賽龍舟慶端午,鹿港慶端陽系列活動-國際龍舟錦標賽從民國67年起舉辦至今己邁向36年

,今年共有116支隊伍在鹿港吉安水道同場較勁,希望藉由龍舟賽事的君子之爭,並促進城市互動與國際交流。 

        除了國內各界好手報名參賽之外,也吸引7組大專院校「外籍學生」組隊參賽,選手們分別來自法國、義大利、捷克、巴拿馬

、宏都拉斯、烏茲別克、辛巴威、印度、馬來西亞、泰國、印尼、澳門、蒙古、韓國等20多個國家,不僅使「鹿港龍舟賽」能夠

延續傳統節慶特色,更能結合國際,進一步邁向國際化,讓「彰化走出去、世界走進來」。 

        卓縣長表示,鹿港慶端陽系列活動是全台舉辦歷史最悠久、最知名且規模最大的端午節慶,今年適逢彰化縣建縣290年,活動

內容兼顧傳統與創新,豐富且多元,配合端午民俗與鹿港在地特色規劃應景的「端午節慶巡禮」,有端午節慶定點活動、鹿港小

吃宴、魯班公宴、【彰化大時代】-彰化縣文化風情產業懷舊主題展、「歡心鼓舞‧囍樂慶端陽」南北管傳統戲曲音樂演出、街

頭藝人表演、古蹟文化之旅、踩街活動及各式特色產業攤位等。另外在彰濱工業區內五大博物館(臺灣玻璃館、白蘭氏健康博物

館、彰濱秀傳健康園區、緞帶王織帶文化園區及醬油博物館)均有推出精采活動,希望藉由結合運動休閒和觀光,帶動觀光人潮

,在活動現場周邊還安排有農特產品及伴手禮特惠、各式特色產業攤位,讓全國民眾來到鹿港時,能邊品嚐美食、邊欣賞龍舟賽

選手划船的英姿,並進行一趟文化古蹟之旅,感受傳統端陽佳節過節氣氛。

         

         

 建縣290彰化藝文饗宴 -- 兒童嘉年華

         為慶祝彰化縣建縣290年及102年家庭教育年,並展現本縣學童多元藝文涵養,彰

化縣政府於5月25日在溪州公園舉辦兒童嘉年華活動,今年活動以「藝文饗宴」為主軸

,邀請學校特色團隊、表演團體及街頭藝人進行一系列藝文展演活動,教育處長張基

郁代表縣長卓伯源、立法委員鄭汝芬、縣議員劉淑芳、江熊一楓以及各學校校長與會

。除呈現學童藝文學習多元成果外,也讓孩子能欣賞別人的才藝並激發自己的潛能,

同時透過表演團體及街頭藝人期能帶動本縣藝術普及發展,陶冶人文氣息,活動同時

力邀家長、社區民眾一起來為孩子喝采,許兒童一個繽紛歡樂的一天。

        張處長代表卓縣長感謝各校校長、家長的努力,並引用卓縣長常說的「建設可以讓城市變大,唯有文化與藝術可以讓城市變

偉大!」,近幾年縣府在教育上投注了相當多資源,彰化有優異的成績表現,曾邀請到美國迪士尼音樂劇、俄羅斯國家管弦樂團

、卡列拉斯與小賈姬到彰化演出,希望透過文化藝術陶冶大家的生活。今天帶領小朋友參加精彩萬分的兒童嘉年華,節目非常豐

富,包括肚皮舞、武術、舞獅、扯鈴表演、弦樂演奏,還有小朋友最喜歡的街頭藝人表演,可以說是場精采萬分的藝文饗宴。今

天現場每位小朋友都是兒童嘉年華的最佳主角,希望小朋友度過一個繽紛歡樂的假期,同時期許建構彰化成為文化藝術之都,豐

富每位鄉親的文化氣息。 

         除了藝術人文元素外,更著眼於家庭教育的重要性,今年持續安排低碳閱讀電子書體驗營、行動故事車等親子共讀之閱讀

推廣活動,還更有家庭教育宣導遊戲及歡樂兒童故事屋活動,讓學童體驗閱讀樂趣,達到寓教於樂的目的。會場中更邀請地方特

色美食業者50家於園區內設攤,讓參與的師生、民眾能夠再次回味台灣燈會彰化在地懷舊鄉土特色美食。 

        本次活動串連了彰化八個地區國小之舞獅團隊、特色藝文團隊、各區弦樂團隊及縣級音樂、舞蹈比賽表現優異學生團隊以及

身懷絕技的街頭藝人20組參與演出,伴隨著濃濃的書香,一起回味傳統特色鄉土小吃,感受藝術人文氣息, 透過藝文饗宴表演方

式,期能帶動彰縣藝術普及發展,陶冶人文氣息,讓兒童過一個繽紛歡樂兒童嘉年華。     

                  

 趣味競賽– 體育嘉年華活動

      彰化縣102年度體育嘉年華會於5月24日上午在縣立體育場熱鬧展開,共有255隊,

3963人同場競賽,彰化縣副縣長林田富代表縣長卓伯源、教育處長張基郁及各國中小

長等人與會勉勵,林副縣長頒獎表揚為縣爭光的優秀選手,並表示體育嘉年華活動

年已是第8年舉辦,期盼藉由趣味運動,寓教於樂,使體育活動融入遊戲中。體育嘉

華會的四大競賽活動融合學習趣味、團隊精神競技,如棒球九宮格擲準賽、20人

21團體競跑、20人團體跳繩計次賽和20人2000尺大隊接力,不僅強健參賽者身心

也透過練習與競技培養團隊精神。 

  舉辦體育嘉年華會的目的是推行全民體育,培養默契及團體合作精神,增加運動人口參與正當體育休閒活動,陶冶完美人格

;今年的活動更與稅務局合作,結合捐發票等租稅活動,培養學生購物消費應索取統一發票的習慣,增進國家稅收,提升國家建

設。 

  開幕式由中山、平和、永靖國小帶來健身操表演,還有平和國小的舞蹈表演,為活動熱鬧揭幕。  

        縣府為了鼓勵大家一起來運動,特別為此活動提撥200萬元作為優勝學校競賽獎金。同時在這次賽事的開幕典禮中,公開表揚

「102年全國原住民運動會」、「102年全國中等學校運動會」、「102年全國小學田徑錦標賽」及「101學年度(102年)全國拔河錦

標賽」的優異選手。在百年全運提升全縣運動風氣之後,彰化縣在全國重要的體育賽事成績斐然,展現豐碩的成果。 

        會中表揚績優選手有「102年全國原住民運動會」,彰化縣榮獲1面金牌;「102年全國中等學校運動會」,彰化縣獲7金10銀

11銅;「102年全國小學田徑錦標賽」,彰化縣獲2金1銀4銅及國小女生組榮獲田徑總錦標銅牌;「101學年度(102年)全國拔河錦

標賽」榮獲國中男女混合組冠軍,林副縣長勉勵學生發揚體育運動精神,追求更好的成績。  

                

 第七屆縣長盃書法比賽暨教育部青年發展署區域和平志工競賽頒獎典禮

     彰化縣縣長盃書法比賽在卓縣長大力推動書法教育之下,至今已是第7屆,這次參賽品的水準相當高,歷經嚴謹的評審程序

獲縣長盃書法比賽前三名的佳績,多位參賽者更與過許多全國性比賽,舉凡全國語文競賽、全國學生美術比賽等皆獲殊榮。5月

31日上原住民生活館展演廳由彰化縣副縣長林田富代表縣長卓伯源頒奬勉勵。所有得獎作品將懸掛至芬園國小藝文走廊展

出,歡迎各界前往觀賞。  

        林副縣長表示,彰化縣從民國95年起積極推廣書法教育,在各學校成立書法社團,然而對西方人而言,文字只是溝通工

已,但是中華文化中的文字,不只是工具,而是一項視覺藝術,透過書法將文字的美發揮到極致。書法在中華文化中有極為

的意涵,在傳統的觀念中,書法也反映出一個人的性格,這樣的文化思維是西方人所沒有的,因此,我們特別重視書法的教

因為這是老祖宗珍貴的資產,是很重要的文化傳承,讓學子在學習過程中亦能潛移默化,無形中增強深厚的學習素養,同時

養性達成「定靜安慮得」的心性。 

        今年書法比賽獲獎中有一對姊弟檔,分別榮獲國中組第一名的胡書瑜和國小高年級組第三名的平和國小胡右杰,兩人從學習

書法中都體認到書法是訓練定力與專注力的好工具,不僅脾氣較不會暴躁,寫字也比較端正,經歷了許多大大小小的比賽,也學

會如何調適自己的情緒。在高中組第一名的彰化高中詹鈞為同學一開始學書法,只會專注於字形上求形似,不懂得書法藝術的精

髓─氣韻、意境美,因此,有一段時間陷於困境書藝無法進展;後來心智漸長,對書法有了另一層面的想法與見解,開始能夠敞

開心懷,真正地悠遊於書法之中,浸浴在這浩瀚的美海。許多得獎者認為學習書法後逐漸體會「坐如山、行如風」,動靜拿捏的

功夫,並由書法文字中,感受中國文學之綿韻意境、情致,練書法能培養定、靜的心性,更表示寫書法已成為生活的一部分。

          

 

 彰化縣新建籃球場地啟用典禮暨樂活盃籃球三對三鬥牛賽

         彰化縣政府為充實縣內運動環境,增加運動人口,進而培養民眾的運動習慣,擇定

鹿港鎮文中二、文小四及文小五用地興建10座標準型籃球場,工程於102年4月竣工。縣

府5月26日於鹿港文中二新設完成的4面標準籃球場地,舉行啟用典禮暨樂活盃籃球三對

三鬥牛賽,彰化縣副縣長林田富代表縣長卓伯源出席,立委王惠美、立委林滄敏服務處

執行長林明毅、彰化縣體育會總幹事江欣二、教育處長張基郁等人與會。林副縣長表示

,縣府希望完善各項的體育運動設施,讓喜愛運動的朋友有更多、更好的場地和設施來參與各種活動。 
 
  林副縣長表示,從去年林書豪帶起籃球旋風開始,國內籃球運動廣受年輕朋友的喜愛,今(102)年縣府自籌了1億5千萬的經費

,將在縣內各鄉鎮廣設100座的籃球場,其中在鹿港文中二、文小四及文小五用地最早興建完成了10座,鹿港鎮有8萬的人口,但

以人口的比例來與歐美相較,籃球場地其實還是不足的,希望完善更多、更好的體育場地和設施,讓更多的人可以來體驗運動的

樂趣。 
 
  林副縣長也表示,除了陽光、空氣、水,運動可說是生命第四要素!運動不單單有益身體健康,也能提升對於生活品質的滿

意度,養成運動習慣可以為自己儲積成功人生的資本。這次活動有來自縣內喜好籃球運動的朋友外,還有來自雲林、南投、台中

的朋友熱情參與,一起在球場奔馳,體驗比賽快感。 
 
  本次活動報名人數十分踴躍,分為社男組、社女組、高男組、國男組、國女組、國小男生組及國小女生組七種組別,共計273

隊報名,每組各取前四名,頒發獎盃3座及禮券。活動開幕特別邀請到「台灣花式街頭籃球之王-小夫」及KOI街頭籃球隊員為場

地啟用典禮揭開序幕,KOI街頭籃球隊團長小夫創立台灣第一支花式籃球隊-街頭籃球隊MBA,並在97年奪得全台灣花式籃球比

賽總冠軍,更在99年被評選為亞洲華人前10強花式街頭籃球員,其團隊更堪稱台灣的哈林籃球隊!精彩、炫技的花式籃球表演贏得

滿場的熱列掌聲。 
 
  縣府努力打造彰化成為活力運動城市,除規劃四通八達的自行車休閒路網,並已成功爭取設置彰北國民運動中心。卓伯源縣

長執政以來,不斷強調「有感施政」,考量民眾運動需求,102年度彰化縣政府自行編列經費優先興建戶外籃球場,並於周遭空

間配置兒童遊戲設施及高齡者健身設施,希望提供本縣青少年、兒童及高齡者更多優質運動休閒場所。經縣府積極評估,除今日

鹿港地區已完工之10座籃球場地外,並已擇定多處場地辦理興建工程,以期提供更多完善運動場地,縮短民眾到達運動場地距離

,養成全民運動風氣,共同打造幸福活力新彰化。 
 
        樂活杯籃球三對三各組冠軍如下:社男組-縣議員陳一惇、社女組-大葉大學A、高男組-牙套DD、國男組-T.J.K.1、國女組-鹹

蛋超人、國小男生組-大同A、國小女生組-高人一等。 

                 

 克服障礙 -- 彰化縣102年身心障礙國民田徑賽 

          彰化縣102年身心障礙國民田徑賽,6月7日上午9點在彰化縣立體育場熱烈開場,首先 

大同國中啦啦隊精采的表演揭開序幕,來自全縣共計105所學校、1360位選手參賽,彰化縣

副縣長林田富代表卓伯源縣長主持開幕典禮,林副縣長致詞表示,1978年聯合國憲章明示,

不管任何人都有參與體育運動的權利,彰化縣每年舉辦這項賽會,就是體現此一精神,並鼓

勵身心障朋友多運動,身體更健康。 

        本次賽會開幕典禮考量天氣炎熱,林副縣長特別讓小朋友們在遮蔭處參與開幕,也請隊師長多留小朋友身體狀況避免中

典禮中同時表揚101學年度中等學校啦啦隊錦標賽勇奪冠軍大同國中啦啦隊,以及代表彰化縣參加全國師生盃巧固球錦標賽國

中女生甲組冠軍田尾國中、國小男生甲組冠軍中興國小、國小女生甲組冠軍田尾國小。 

        彰化縣每年舉辦這項比賽,目的在鼓勵身心障礙朋友們勇於走向人群、參與運動、發揮運動家精神,展現生命力與活力,讓

彰化有愛,運動無礙。雖然身心障礙選手們在從事運動時,受到的限制比別人多,也比別人辛苦,但由於選手們堅強的毅力與持

續的努力,所以獲得了相當好的成績。彰化縣參賽選手逐年增加,代表身心障礙田徑賽受到各界的肯定與支持。  

                                

               幼教飛揚手牽手 -- 深耕閱讀齊步走

     為提升彰化縣兒童閱讀力,持續深耕學前幼兒閱讀教育,彰化縣政府於6月6日上午在彰化

市大成國小舉辦「彰化縣102年度幼教飛揚手牽手,深耕『悅』讀齊步走暨行動圖書閱讀巡迴

車啟動儀式」,由彰化縣副縣長林田富代表縣長卓伯源、教育處副處長陳逸玲、愛鄰社會福

協會副執行長洪敦明、大成國小校長李文宗及各幼兒園代表等人,共同按下啟動開關宣布

「幼兒園行動圖閱讀巡迴車」正式啟動,並由大成國小附幼的閱讀小天使和與會貴賓在閱

讀樹掛上故事繪本,象徵彰化閱讀教育蓬勃發展。 
 
  林副縣長表示,閱讀是培養孩子關鍵能力的重要工具,為了營造良好的閱讀環境,繼推動國中小社區閱讀中心後,今年更向

下延伸到幼兒園,透過補助改善公私立幼兒園圖書設備,讓幼兒從學前就能接觸各類圖書,縣府同時補助每所公私立幼兒園300

本圖書,使閱讀成為幼兒生命中的精神糧食。另外,縣府將持續扎根幼兒閱讀教育,除了充實閱讀教學相關軟硬體資源外,亦辦

理幼兒閱讀護照、故事團隊志工培訓、童言童語說故事識字比賽、幼兒嘉年華等活動,結合幼兒、家長、教保服務人員及幼兒園

等各層面,全方位推動幼兒閱讀教育,期望「閱讀希望樹」在彰化平原中成長茁壯。 
 
  由縣府與彰化縣愛鄰社會福利協會合作規劃的「牽手喜悅讀,閱讀零距離」幼兒園行動圖書閱讀巡迴車計畫,以「行動學習-

把知識送到家」為概念,第一站從大成國小附設幼兒園出發,預計利用5個月的時間將閱讀巡迴車開進偏遠山上、海邊及鄉間33所

偏遠鄉鎮幼兒園,與偏遠地區2,900位小朋友進行一場「悅讀的浪漫約會」,期望透過閱讀的推廣,縮小城鄉間的知識落差。閱讀

巡迴車搭配教保輔導團及幼教老師所組成的故事志工團隊,每個月規劃不同主題,包含畢業感恩、生態環保、祖孫親情、歡度節

、認識社區等主題,讓閱讀與生活結合。在巡迴車活動中除了閱讀外也會穿插手作小書製作、體能帶動跳、影片欣賞等多元有

趣課程,讓孩子可以在輕鬆、歡樂的情境下,愛上閱讀,享受閱讀帶來的樂趣。

 
               

 當我們同在一起 -- 融合教育親子戶外活動

        為創造普通學生與身心障礙學生彼此相互關懷與了解機會,同時亦拓展身心障礙學生之

生活經驗及其親子關係,彰化縣政府教育處特教科於5月18日假嘉義縣中埔鄉綠盈牧場辦理

「融合教育親子戶外活動」,邀請身心障礙學生及班上小天使、雙方家長共同參加。

        本活動是本縣第二次舉辦,報名情況相當踴躍,約有340人報名,最後經過審查,錄取

140人。活動當天之內容相當精采,有「DIY彩繪牛」、「鵝媽媽賽跑」、「摺造型氣球」及

「親手餵ㄋㄟ ㄋㄟ」等活動。其中「DIY彩繪牛」,讓參加者發揮個人創意,彩繪專屬自己

的牛隻,完成後能帶回家當紀念外,也可發揮小創意轉成實用的存錢筒或者種植麥草的盆栽;「鵝媽媽賽跑」則是八隻排排站的

鵝媽媽事先請大家進行預測,哪隻會奪得冠軍,若預測正確者便能得到一份精美小禮物,當大家看到八隻鵝媽媽一聽到指令後,

前仆後繼進往前奔跑,其過程夾雜互咬攻擊的神奇畫面,更是牽動現場每位支持者的心;「摺造型氣球」更是小朋友的最愛,過

程中透過小天使及家長的協助,拿著親手剛完成的寶劍及帽子,顯得格外開心;「親手餵ㄋㄟㄋㄟ」首先讓小朋友親自拿著大奶

瓶餵小牛喝奶,體驗前所未有的經驗,另外近距離從牛媽媽身上擠牛奶之過程更讓小朋友終

身難忘。活動尾聲的有獎徵答,看到大家爭先恐後的搶答,更將活動帶到另外一個高潮,也 

為本次活動劃下美麗的句點。

        有別於往常特教宣導,本次透過親子戶外活動安排,一方面擴大一般家庭及同儕參與的

比率,另一方面增進對身心障礙者的認識及理解,進而主動提供必要協助。本次活動主題不

但符應「當我們同在一起」的精神,同時也埋下融合教育的種子,相信未來將枝繁葉茂、綠

蔭如蓋。 

 風聲、 雨聲、 讀書聲, 聲聲悅耳 -- 螺青國小閱讀教育推廣

一、學校現況  

        螺青國小是一所地處農村近北斗工業區的學校,班級數目前有普通15班及資源班1班、學生約395人。

(一)學童爸媽職業大部分是在第一、二類,家庭文化資本多寡與爸媽職業有顯著關係,因此提升書籍閱讀率,還是要以學校著

            手。

(二)新移民媽媽目前佔母親國籍的13.2%,學校針對這種趨勢,成立外籍配偶識字班,績效良好,也希望縮短語言、文化差異

            ,讓媽媽盡一份家庭 教導的責任。 

        為弭平落差、關懷弱勢,培養學生之帶得走的能力及提昇競爭力,學校持續積極爭取社區認同和社會資源的挹注,積極籌募

基金購買圖書,充實館藏設備,招募志工家長,E化圖書管理,積極推動並發展學校閱讀教育本位課程結合學校學生閱讀學習護

照以落實閱讀認證及讀經教育,試圖打造一個溫馨愉悅的閱讀環境,期能提升學童閱讀素養及語文能力,進而培養學生終身學習

的習慣。

        長期努力耕耘下,閱讀教學深獲社區人士及家長的認同,螺青國小有著一群默默閱讀、儲備生命能量的孩子,正乘著閱讀的

翅膀,慢慢的探索知識的殿堂,體會其中的樂趣,我們期待孩子把「閱讀」當成終身學習的階梯。

二、特色發展起源

        教育部曾志朗部長說:「書本打開了孩子想像的空間,閱讀可以增加孩子的思考能力。」美國耶魯大學的教授史登堡更進一

步指出:「創造發明不需要深厚的知識,它需要的是足夠知識和無限的想像力,如果再加上『毅力』,孩子就一定會成功。」除

此之外,閱讀也可以變化一個人的氣質,當一個人讀了一定數量的好書之後,他說起話來就會比較有內容,用詞遣字就會比較文

雅,舉手投足就會比較高雅,這也就是古人所謂的「胸有詩書氣自華」。

        閱讀是一種生活習慣,愈早培養學生閱讀的興趣與習慣,是教師和家長必須重視的區塊。然而,閱讀習慣是需要時間養成,

閱讀能力需要親師引導,進而用閱讀來啟動學生學習的動力,感受閱讀的樂趣,因此培養學生閱讀能力與閱讀興趣是學校教育中

最基本卻最為重要的一環。養成閱讀習慣,才等於擁有一生的智慧,也才有機會在新一代的知識革命中勝出。學校本位課程發展

為「閱讀悅讀」,期透過有計畫性的閱讀教育活動及溫馨愉悅的閱讀環境,激發兒童愛閱讀的心靈,培養自主性的延伸學習及獨

力思考的能力,讓「閱讀」成為螺青國小學生帶得走的能力。

三、學校願景與品牌特色目標

        賡續全校師生型塑的「多元學習、健康成長、感恩惜福、創新卓越」學校願景結合校務經營理念,以達成全人發展的教育目

。配合九年一貫課程的理念,為使學習資源更為寬廣而豐富,提昇學習的興趣,將閱讀教育融入各科教學,使學習管道多元化

希望藉由激發學生閱讀興趣,「深耕閱讀、悅讀人生」,充實學生的知識與視野,進而體認多元文化精髓,提昇國際視野與瞭

世界思潮,並培養帶得走的能力及終身學習之能力與習慣,是學校推動閱讀教育努力的方向。

四、策略與作法

  1.成立教師專業成長團體及班級讀書會,鼓勵師生同步學習、同步成長。 

  2.辦理相關研習及觀摩活動,提昇教師專業知識與素養,精進課堂教學能力。

  3.結合讀報教育、讀經教育、品格教育、生命教育及及資訊科技融入教學等議題,積極擴展閱讀教育的觸角,培養學生終身

     閱讀的好習慣。

  4.辦理多元化的學生閱讀成果發表活動,提供展演舞台、激發學生潛能。

  5.秉持弭平落差、關懷弱勢精神,持續辦理課後班閱讀指導、攜手計畫、注音補救教學及開辦補校教育等活動。

  6.整合企業、學校及社區的人力、物力等資源來協助推廣閱讀教育。

  7.透過活化圖書室,小額認捐,充實圖書量。 

五、品牌發展績效

  1、 學生展能成果:

    (1)獲彰化縣98學年度生命教育低年級組第二名。 

    (2)獲彰化縣品德小故事徵文比賽高年級組佳作獎。 

    (3)獲彰化縣母語繪本製作比賽優勝。 

    (4)獲彰化縣分區國語文競賽閩南語朗讀比賽優選。 

    (5)投稿國語日報獲刊登文章。

  2、教師增能成果

    (1) 彰化縣99年度國中小學自由軟體教案徵選優等。

    (2)99年度攜手計畫課後福助補救教學教材優等。

    (3)北市教育大學主辦全國多元文化教案比賽優選。

    (4)彰化縣多元評量與紙筆測驗命題優良試卷評選優等。

  3、家長參與認同成果

   (1)99年11月—100年3月底止共募得書款14萬1300元及圖書195冊。

   (2)晨光生命教育及愛心媽媽說故事志工人數達12人。

   (3)圖書館志工高達21人。

   (4)家長積極參與親子共讀活動及親職教育講座。

   (5)讀經、閱讀活動的推廣深獲家長的認同。

  4、特色校園營造成果

   (1)學校獲教育處評選為97年度推動閱讀機優學校列為「愛閱悅團」獎。 

   (2)96學年度母語訪視獲績優學校。

   (3)為照顧弱勢學童課業所辦理之98年度攜手計畫課後扶助方案訪視績優。 

   (4)97、98、99學年度學生圖書借閱人數大為提升。

   (5)期末讀經大會考通過學童達99%以上。 

   (6)逐年編列預算或爭取縣府專案補助,充實與改善圖書設備。

   (7)設置E化圖書館並購置有聲書及數位資源,提供多項服務讓師生能超越時空,隨時獲取圖書館相關資訊,並活絡學生感官刺

       激。

六、發展與展望

        螺青國小班級規模不大,惟體悟培養學生閱讀能力、發展多元能力的重要性,全校教職員及家長志工無不盡全力在閱讀課程

規劃、相關創意活動辦理及充實圖書室軟體硬設施等方面,期能建構整合多元豐富的閱讀環境與氛圍。

        在教學實際情境中,對學生閱讀多有鼓勵,惟需有系統規劃,效果才能普及。期盼在學校致力於推動閱讀教育的辛勤耕耘下

,能逐步培養學生從閱讀中學習,在閱讀中成長,學會圖書資料的選擇、理解與整理,更能創造出自我發展的契機,能夠讓學生

跟著閱讀體會人生,學習運用前人的智慧,發展多元化的閱讀,奠定終生學習能力。 

                            

 曲棍人生 -- 平和國小體育教育之學生表現 

壹、 學校發展緣起

        平和國小目前為彰化縣唯一一所,全校普遍實施曲棍球教學;並且也是國內少數男子曲棍球隊與女子曲棍球隊兼具,並且兩

隊實力皆達世界級水準,年年代表中華民國國小階段學生,參加國際分齡或混齡比賽的學校。學生這樣的優異表現,不但符合了

九年一貫健康與體育領域「運動技能」及「運動參與」各項能力指標,符合了教育價值;並且呼應了學校「文武合一」的教育願

景,以及「快樂學習,健康成長」的學校教育目標。 

        自學校本位課程之規劃與設計起,以全校學生為授課對象,自一年級至六年級,依學習階段由淺至深,逐步安排設計曲棍球

運動學習課程,再經由球隊之組訓,逐步銜接至境內國中、高中及大專院校,進而推廣至社區球隊。一百年全運會在彰化,曲棍

球賽事比賽場地即設在平和國小,平和國小全校親師生,有幸成為一百年全運會曲棍球賽事的最近、最佳與最熱情的加油觀眾;

男、女曲棍球隊隊員亦為比賽場地最佳小志工,甚至畢業生都自動返校支援。 

        綜上所述,平和國小學生在曲棍球運動的認真學習、積極參與以及熱情支持等各方面的優異表現,除了具備校本特色外,並

且符應了營造優質學校規劃「平和兒童全人教育課程」,以「生活輔導」及「學習輔導」為本,培養具備人本情懷、鄉土與國際

意識、民主素養、統整能力及終身學習的二十一世紀新國民的教育目標。 

貳、  品牌特色目標

   一、  了解曲棍球基本動作與比賽規則,學會正確動作與技巧。

   二、  利用曲棍球學習,增強思考與反應能力。

   三、  經由曲棍球體育活動,增進體適能,鍛鍊健康身體與心理。

   四、  了解曲棍球運動安全,實踐校園安全教育。 

   五、  培養對曲棍球的興趣,經由各類分齡曲棍球競賽觀摩,增進運動欣賞能力。 

   六、  培養曲棍球班隊、校隊以及社區隊伍中,各團隊之合作精神與負責態度,視團隊榮譽為自己榮譽。 

肆、品牌發展策略與做法

   一、彰顯在地鄉土人文。 

   二、彰顯學校特色經營成果。 

   三、依學校願景打造品牌特色教育成果。 

   四、經由曲棍球活動,提升學生表現,創新學校形象。 

   五、經由學校刊物與媒體採訪報導,行銷曲棍球活動學生表現。 

   六、利用電視教室視訊、學生朝會表揚。 

   七、於學校網站http://www.phes.chc.edu.tw/xoops/首頁公告。 

   八、建置曲棍球專屬網站http://www.phes.chc.edu.tw/hockey/推廣。 

   九、曲棍球教練長期扎根,視學生如己出。 

     1、男子曲棍球隊教練本校體育組長李淑惠老師、女子曲棍球隊教練本校體育組姚淑琴老師,自七O年代調入本校服務後,以校

           為家(李老師居家鄰近學校,姚老師進駐平和老舊教師宿舍住宿),全天候栽培學校學生曲棍球體育活動,在校學生受益

           匪淺。 

     2.畢業學生每逢假日,即回平和校園尋找老師敘舊、玩球休憩或與學弟妹切磋曲棍球技。

     3.彰化縣政府肯定學校曲棍球活動發展績效,指派曲棍球國手擔任專業教練,協助學校推廣曲棍球活動;教練並利用課餘關注

        學生課業,讓球隊學生兼顧球技與學業。

   十、校內普遍實施曲棍球教學:學生低年級安排二節、中年級安排四節、高年級安排六節正式曲棍球體育活動課程,提升學生

           表現。

   十一、週休二日畢業生回校與教練、學弟妹球敘,經驗分享與傳承。

   十二、六年級學生畢業前,曲棍球活動表現優異學生代表班級參與班際比賽,進行校內表現優異學生球技交流。 

伍、 品牌績效

   一、 近四年對外競賽成績

     1、99年4月曲棍球隊參加「全國協會盃曲棍球錦標賽」囊括男甲冠軍、女甲冠軍、男乙冠軍、女乙冠軍。

     2、99年5月曲棍球隊參加「2010美國加州盃曲棍球錦標賽」,榮獲十二歲組冠軍,十四歲組殿軍。

     3、99年7月曲棍球隊參加「全國理事長盃曲棍球錦標賽」,榮獲男甲冠軍、女甲冠軍、男乙季軍、女乙冠軍。

     4、100年4月參加「全國協會盃曲棍球錦標賽」,榮獲男子甲、乙組亞軍,女子甲、乙組冠軍。

     5、100年8月參加「全國總統盃曲棍球錦標賽」,榮獲男子甲組冠軍、乙組A及B隊雙料亞軍,女子甲、乙組雙料冠軍。

     6、100年11月參加「全國中正盃曲棍球錦標賽」,榮獲男子甲組亞軍,女子甲、乙組雙料冠軍。

   二、 近三年曲棍球體育活動學生表現媒體報導

     1、99.12.14聯合報曲棍球稱霸平和小將:身體好」。 

     2、100.1.20全國廣播彰化百年運動風表揚優異曲棍球小將」。 

     3、100.5.31聯合報彰投綜合新聞平和女子曲棍球隊全國奪冠」。 

     4、100.6.3彰化時報平和國小曲棍球隊遠征美國」。 

     5、100.6.10國語日報彰縣平和國小不畏加州炎陽 曲棍球奪銀」。 

     6、101年4月2日發送各大報「平和曲棍球隊代表中華民國赴澳參賽」新聞稿。

   三、 學生樂於參與曲棍球體育活動,期待體育課能使用專業曲棍球棒打球;各年級皆有學生加入男、女生曲棍球隊,期待同儕

           間切磋球技,甚至獲選為參賽選手,為校爭光。

   四、 家長認同本校推廣曲棍球體育活動,鼓勵學生曲棍球班際比賽,支持孩子加入曲棍球校隊,甚至自付部份出國參賽費用。  

   五、 中華民國曲棍球協會肯定本校曲棍球體育活動學生表現,持續補助經費支援全校學生上課使用之球具採購與修繕。 

陸、學校發展與展望

   一、利用現有場地,提供全校師生進行曲棍球教學、曲棍球社團活動、曲棍球校隊練習及校外熱愛曲棍球活動民眾參與機會,

           務期曲棍球場地發揮最大經濟效益。 

   二、持續追蹤了解曲棍球體育活動學生表現,進一步建立曲棍球體育教學活動學生表現品牌發展之改善機制。

   三、除健康與體育領域外,並融入其他學習領域,推廣曲棍球活動,以求曲棍球活動之永續規劃與推動。 

   四、協助中華民國曲棍球協會推廣曲棍球活動,經由本校之基礎教育扎根,往外擴展,務期曲棍球活動社區化、普及化。

   五、利用問卷調查,評估學生滿意度,提供各領域教師參考,進一步精進學生表現。 

                         

                      

 品牌潭墘品格向前 -- 潭墘國小品格教育推廣

壹、品牌發展背景

        潭墘是一所學生未滿百人的六班偏遠小校,在這傳統農村,家長社經地位相對弱勢的社區,卻保有純樸的民風與濃濃的人情

味。透過品德教育的學習活動,強化學校全體成員對於當代核心價值之建立與認同、行為準則之確立與實踐,以及人文與道德素

養之提升,促進學校全體成員對於品德教育之重視,齊為優質社會扎根奠基。

貳、 品牌推行理念

        學校推展品德教育之品牌理念,以行政、教師及家長三方共同合作推動,其特色和創新如下:

一、行政方面

  (一)行政人員具有正確的認知與心態,並以身作則。

  (二)積極辦理研習活動,並成立教師成長團體。

二、教師方面

  (一)教學時間以融入式教學為主。

  (二)教師需以身作則,並設計多元活潑之教學活動。

三、家長方面

  (一)規劃孩子在家的生活作息,選擇適當電視節目。

  (二)主動閱讀相關資訊,關心孩子在校生活表現。

參、 品牌推行策略

    學校品德教育之實施,依整體性和永續性規劃,其內涵與推動策略上包括:  

一、學校品德教育之實施,依整體性和永續性規劃,其內涵包括:

  (一) 品德知識學習活動:大愛志工品格教育、弟子規三字經背誦…。

  (二) 正向管教活動:榮譽券摸彩 人權法治 反霸凌 春暉宣導…。

  (三) 快樂服務學習活動:校園綠美化、清淨家園打掃、資源回收…。

  (四) 健康感恩活動:祖孫週孝親活動、教師節、母親節卡片製作…。      

  (五) 和諧行動展演活動:兒童劇團展演、感恩音樂會、舞獅表演…。      

  (六) 關懷社區活動:社區特色大壁畫、風華圖、社區聯合運動會…。 

二、在推動策略上,學校運用許多專業策略加以推展,以竟其功:

  (一)政策實施:制定品德教育實施政策。

  (二)行政推展:推展學校品德學習活動。

  (三)教師專業:培育教師專業知能。

  (四)融入教學:多元融入品德教學。

  (五)環境營造:營造品德學習環境。

  (六)社區支援:結合社區推動品德成長。

  (七)反省檢核:檢視品德教育實施成效。

        學校推展各項學習活動,透過閱讀,深化品德教學內涵。大愛志工講品格故事,從日常生活中落實品格教育。透過戲劇,將

道德規條化為具體實踐,均能符合教育價值。

肆、 品牌推動績效 

一、品德教育學習活動提升學生品德力及學習力

  (一)「乖乖劇團」融合品德教育演出,養成學生品德力。

      1.學生品德良善、自重自律、勤奮守規,落實生活實踐。

      2.教育部95年「反思家庭暴力」戲劇競賽全國總決賽第二名。

      3.教育部96年度「男性參與反性暴力」戲劇競賽全國總決賽冠軍。

      4.教育部97年度「反性/別暴力」戲劇競賽全國國小組佳作。

      5.教育部100年度「父母心、祖孫情」戲劇競賽全國國小組佳作。

二、品德教育學習活動具體執行成果

  (一)品德特色校園營造成果

      1.97學年度彰化縣國中小「春暉專案」評鑑比賽甲等。

      2.98、99年度教育優先區考核優等。

      3.99、100年度攜手計畫課後扶助方案訪視績優。

  (三)學校品牌行銷分享成果

      1.96.04. 天下雜誌2007親子天下專刊「教出品德力」典範學校。

      2.96.06 三大有線電視 彰化縣教育特輯「品德教育」本校專訪。

      3.97.02 彰化縣公益頻道錄製本校歡慶創校五十週年特色專輯。

      4.97.06 陽光彰化雜誌刊載:「潭墘國小校慶光采四射」。

      5.97.07 彰化縣公益頻道陽光彰化社區筆記報導:「潭墘社區」。

      6.100.03 客家電視台《我的小學校》報導:「人文閱讀潭墘國小」。  

                                             

 網界博覽會得獎作品分享 

◎ 金牌獎

※ 詳情請參閱芳苑國中蚵苦銘心網站http://librarywork.taiwanschoolnet.org/cyberfair2013/fyjhs101/index.htm 

◎ 銀牌獎

※ 詳細內容請參閱平和國小火車頭旅館網頁http://librarywork.taiwanschoolnet.org/cyberfair2013/phes2013/4-1.htm 

◎ 銅牌獎

灰頭土臉的母親-濁水溪揚塵(土庫國小)

一、研究緣起

        在上自然課時內容曾經提到天氣對生活的影響,而老師也說過濁水溪的揚塵現象與風有很大的關聯性。學校位於濁水溪沿岸

的竹塘鄉,居民生活及產業發展飽受「濁水溪揚塵」問題所困擾。在台灣中部之河口,因冬季乾旱導致水位下降,河床裸露地增

加,適逢東北季風盛行,易產生揚塵危害,對生活環境品質影響非常大。以濁水溪為例子,其下游河段在汛期過後原有植被易被

沖毀,而在十月過後水量逐漸減少,兩岸乾涸河床及沙洲逐漸裸露浮出,再加上東北季風盛行、及瓜農之耕作翻土,均使揚塵問

題越來越嚴重。

        揚塵含有非常細小的懸浮微粒,經由口鼻可直接深入人體呼吸道,而懸浮微粒除了含有礦物成分之外,還夾雜多種有害物質

,例如過敏原、致病細菌、真菌孢子和化學物質等。長時間吸入揚塵,可能會出現咳嗽、氣喘、胸悶等多種不適症狀,亦可能誘

發過敏性疾病如過敏性鼻炎,特別是患有呼吸道過敏性疾病的人,可能因此加重病情,因此揚塵對人體之影響很大,需要特別重

視。本研究希望以認識、思考、研究與解決在地問題為研究目標,並希望從研究中尋求解決問題的方法。

二、實地踏查

        這次的踏查之旅非常有意思,在許家瑋主任設計下,除了讓我們觀察社區遭受揚塵影響情況,並體驗數學學習領域中距離的

概念,並請我們沿路撿垃圾進行社區環境維護,除了探查學習外,還能讓社區變乾淨,真是一舉數得,我們社區的叔叔阿姨都鼓

勵我們,希望我們能對這個議題有所收穫,藉由訪問這裡的居民,了解揚塵對於民眾的影響,而我們也因為這次的出訪,對於揚

塵有更深一層的體驗。

        賴教授跟我們說防止揚塵風生的方法例如:在裸露地灑水、把家裡的門窗關起來;還有說防止揚塵的工具的名稱例如:比較

大的石頭叫級配、在裸露地上的植物叫植被;還有揚塵對人體的危害很大目前證實出來的有:呼吸過敏、可能得癌症。

        經過賴教授的講解,讓我們更了解揚塵,也更了解防止揚塵的方法,還了解了防止揚塵的工具,我們了解了那麼多,一定要

在日常生活中遵行保護地球並努力的做網博,讓大家知道怎麼保護地球,才不會辜負學校老師和千里迢迢趕過來的大學教授賴教

授的期待,最後我要感謝賴教授對我們的教導。

三、研究器材項目

顆粒大小不同的細沙、不銹鋼圓盤與電子秤、實驗用風扇與自製風管、乾燥沙粒用烤箱、加強乾燥沙粒用吹風機、實驗用風速溫

度計、量筒、篩網與採沙盒、收集揚塵量用集塵袋、實驗用粗糠。

四、實驗:瞭解河床沙土顆粒大小與揚塵之關聯性

  A:現場採砂與過篩分類

    1.   濁水溪河床採集表層10 cm(10*10*10 cm壓克力容器裝填)原沙質土壤。

    2.   將採集到的河沙烤乾。

    3.   再經三種孔徑篩網過篩、分類。

    4.   依沙子粗細編號:1號沙為幾何粒徑< 0.025 mm、2號沙為幾何粒徑介於0.025 mm ~ 0.056 mm、3號沙為幾何粒徑介於0.056

   mm~ 0.080 mm。

  B:進行原沙吹拂實驗(電扇風速(強)、串接可變電組電組(強),風速(4.5-4.7 m/s。)

    1.  取出100公克的原沙,淺盤上鋪平後進行連續三分鐘的電風扇(螺旋風)吹拂實驗。

    2.  收集被吹起的沙塵進行過篩分類,分出沙塵顆粒大小。

  C:進行不同顆粒的吹拂實驗(風速電扇風速(強)、可變電組電阻(強),風速4.5-4.7m/s)

    1. 以100公克原沙,在淺盤上鋪平後進行電風扇(螺旋風)吹拂實驗。

    2.  各取1號沙(幾何粒徑< 0.025mm)、2號沙(幾何粒徑介於0.025 mm ~ 0.056mm)、3號沙(幾何粒徑介於0.056mm~ 

  0.080mm)100公克分別進行電風扇吹拂實驗,在1分鐘後、2分鐘後、3分鐘後取出淺盤秤重。

    3.  1號沙、2號沙各取50公克混合後,進行風吹實驗,觀察在1分鐘後、2分鐘後、3分鐘後取出淺盤秤重。

五、實驗結果

  A. 實驗結果

     從河床表面往下取10 cm的沙土中,其過篩結果的重量分佈比較如下:

2號沙(0.025 mm ~ 0.056 mm)  1號沙(<0.025 mm)  3號沙(0.056 mm ~0.080 mm)  4號沙(>0.080 mm)。由此可知,河床表層10

cm的表土中,以2號沙--即幾何粒徑介於0.025 mm ~ 0.056 mm之沙土重量較高,而幾何粒徑小於0.025 mm之1號沙重量次之,接著為

3號及4號沙,此為其粒徑重量分佈關係。而推測在風速高的天候狀況下,1、2號沙應有相當程度之揚塵貢獻。1號沙之重量雖不若

2號沙重量高,但因其粒徑較小,其受強風吹拂後較易被吹起,其懸浮、危害的範圍將最廣。

  B. 實驗結果

收集原沙被吹起的沙塵中過篩,只篩出1號沙、2號沙與3號沙三種,顯示4號沙(幾何粒徑> 0.080 mm)不易被實驗電風扇在風速4.5-

4.7 m/s範圍內吹起而懸浮。

  C.   實驗結果

    1.  從顆粒大小實驗中我們發現,顆粒較細的1號與2號沙,到了180秒後都有較為明顯的減少,1號與2號沙的混合組,量也減少

  許多。

    2.  顆粒較大的3號沙,減少的量相較下就沒有1號沙和2號沙多。

    3.  顆粒較小的1號沙,吹起的量反而比顆粒較大的2號沙還少,其原因主要是因為顆粒較小之1號沙,其在實驗準備過程中較容

  易團聚在一起之故,此狀況也與1號沙+2號沙之組合實驗中可以觀察出來。

    4.由此可見,揚塵與風速大小有密切關係,且在本實驗電風扇風速4.5-4.7 m/s範圍內,揚塵的顆粒組成主要應該多為1號沙(<

  0.025mm)與2號沙(0.025mm~0.056mm)大小的沙塵。

    5.  而混合不同粒徑大小之沙塵(級配)與同粒徑沙塵團聚,可以些微減低沙塵懸浮重量濃度。

六、實驗討論:

       由實驗結果發現,顆粒大小與揚塵量有很明顯的關係,顆粒越小的越容易飛揚起來,顆粒最小的1號沙(<0.025 mm)

與2號沙(0.02 5mm~0.056 mm)是造成揚塵的最主要原因,但再仔細分析實驗數據中發現,2號沙之揚塵量又比1號沙多,原因應是

實驗操作時,空氣中相對濕度為89 %,1號沙顆粒較小,容易受空氣中潮濕空氣影響而團聚,進而影響實驗結果。

        經由探查社區及濁水溪,我們發現濁水溪揚塵現象長久以來對於中下游沿岸居民造成生活上的極大不便,也對 他們的健康問

題產生重大影響,尤其是遇到冬季東北季風增強及濁水溪枯水期時,裸露地面積增加,揚塵量也就隨之大增,雖然在其他時節時

,揚塵沒有像冬季來的嚴重,但只要遇到大風、久未下雨,且沙土中含水量低時,也容易會產生局部之河川揚塵現象,其中的差

異只在於影響範圍的大小而已。

        當產生揚塵時,我們能作些什麼呢?我們除了消極的戴口罩、門窗緊閉、減少外出以外,也應該要有積極的防治方法應對才

是,這樣才可以防患揚塵於未然。但要在河川中進行防治工作,除了考量相關法律規範外,也應該要考量到「就地取材」、「節

能減碳、環保愛護環境」的概念,才不至於防範了揚塵,犧牲了河川生態。隨著我們對於揚塵現象資訊瞭解越多時,距離解決濁

水溪、甚至其他河川揚塵的那一日就不遠了。

七、心得感想

        這一次很高興能帶領我們學校的孩子們參加網界博覽會,讓孩子透過現場參觀了解濁水溪目前的揚塵情況,並進行訪問專家

學者的工作。感謝中興大學的賴全裕教授、望熙榮教授、彰化縣環保局的劉子云科長、張嘉陽科員全力協助我們,並讓整個學校

的學生有機會參加肺功能的檢測,進一步瞭解自己的健康。在整個參訪過程中,孩子們認真的學習是一件令我覺得欣慰的地方。

        再深入了解防制揚塵的方法後,我們請賴全裕教授協助指導我們,並配合學校附近的資源,大家腦力激盪,想出利用在地特

產稻米剩下的米糠再利用, 天然的材質配合深入的實驗過程,讓我們對揚塵有更進一步的認識,並在學校進行肺功能檢測,以及

揚塵防制宣導活動。藉這次網界博覽會的機會,不僅可讓學生實地參觀濁水溪訪問專家學者,也進一步把揚塵防制的知識記錄下

來,可藉著製作網頁過程學習電腦之能,進一步將揚塵防制的好觀念推展出去,真是一舉數得。

                         

                          

                          

 點亮偏鄉親子閱讀的希望 --102年度教育部推動閱讀教育績優人員

                                                   (溪陽國中吳佩娟組長 )

        知識能改變命運!這句話尤其能深刻體現學習對偏鄉孩子未來重要性的道理。承續此一道理,「閱讀」是啟動學生學習力,

豐富學生學識的關鍵。學校地處邊遠,學區家長務農居多,其中單親、隔代教養、低收入、外配家庭占全體學生人數比例三分之

ㄧ弱。此一背景,一方面造成學校閱讀軟硬體及社區文教資源嚴重不足,學生學習風氣與動機低落;另方面造成家長親職知能成

長機會少,衍生許多教養及學生偏差行為問題;更有甚者,導致教師專業成長資源及動力不足等教育不利現象。

        不過這樣的現象,在吳佩娟老師兩年前接任本校設備組長之後,有了突破的機會。吳佩娟老師雖為特教老師,但本著對於偏

鄉子弟未來前途的憂心以及對國語文教學的熱誠與興趣,積極投入學校閱讀教育改造工程。為逐步解決前述教育不利現象,並因

應接踵而來之社會環境變遷與教育制度變革之挑戰,佩娟組長經與校內同仁深談,決定以「悅讀閱有趣」為主題,以提升學生學

習風氣與學習力為目標,透過「充實硬體資源,營造優質閱讀環境」、「涵養教師閱讀指導策略,厚實教學軟實力」、「推動親

子讀書會,增進學區家長親職知能」以及「實踐多元閱讀活動,提升學生終身學習學習力」等四大策略,為學校架構完整的閱讀

教育方案,創造偏鄉小校的藍海競爭優勢,更期能達成縮短城鄉學習落差,實踐社會正義之教育目標。

        兩年來,在佩娟組長積極創思,主動協調,爭取各界資源的努力下,本校閱讀教育軟硬體逐步改善,並榮獲彰化縣100年度

推動閱讀輔導訪視評鑑優等學校,這些多元化的閱讀教育方案,對於啟發偏鄉學生主動閱讀學習,培養終身學習能力,以及對提

升學區弱勢家長之親職知能,有相當大的助益。過程中有幾項方案的規劃與執行值得一提:

1.為了鼓勵學校師生養成良好的生活閱讀習慣,佩娟組長推動「悅報˙閱幸福」讀報教育計畫,每學年度爭取縣府及學校校友會贊

   助班級好讀週報、人間福報,另外積極申請大紀元時報,提供師生良好純淨多元的閱讀媒材;

2.親子閱讀講座及教師專業成長研習是閱讀教育推動成敗的關鍵,為此佩娟組長積極與教學組規劃閱讀指導策略增能研習工作坊

   ,期能引導老師重視閱讀,同時能指導閱讀,進一步扮演本校閱讀方案推動的火車頭;

3.為了營造書香校園文化,訓練學生的表達能力,佩娟組長每週結合品德教育宣導主題推動「閱讀同樂會」活動;此外,亦積極

   引入校外資源,協同推動校園閱讀,如每學期定期安排2至3次彰化縣故事閱讀協會志工到校實施閱讀教學,志工們生動活潑的

   說故事方式,往往能激起同學的閱讀興趣;

4.閱讀不中斷是佩娟組長對閱讀教育執著的理念:她常犧牲寒暑假休假時間寒暑假規劃辦理「閱讀與寫作營隊」,利用豐富又多

   元的課程和體驗,提供學生擷取不盡的寫作素材;透過生動的學習經驗與機會,激發學生閱讀動機;

5.為了深耕閱讀,佩娟組長規劃各班每學期辦理2次的班級讀書會,這是全校師生共同分享閱讀心得的重要時機,而閱讀護照的推

   廣使用,使得閱讀習慣融入校園生活,更有助於校內閱讀風氣的永續經營。為使閱讀教育深耕在班級中,她積極推動閱讀班級

   認   證制度,透過具體指標的設定,激發學生閱讀動機。近期,她更積極爭取社會資源如校友會、台中縣林賴足女士文教基金會

  之經費補助,機會持續充實圖書館及班級藏書

6.推廣社區閱讀,學校閱讀才不會寂寞:為了提升學區家長之親職知能,佩娟組長積極與崇德文教基金會、普門慈幼慈善會合作

   ,開辦假日親子讀書會,101年度服務超過300人次,辦理頗受社區親子好評。

        佩娟組長透過「充實硬體資源,營造優質閱讀環境」、「涵養教師閱讀指導策略,厚實教學軟實力」、「推動親子讀書會,

增進學區家長親職知能」以及「實踐多元閱讀活動,提升學生終身學習學習力」等四大策略建構本校閱讀教育內涵,已然為偏鄉

小校親師生注入最重要的學習能力要素,重要的是對些方案對於拓展學生學習能力與視野,縮減城鄉教育落差有積極正面之意義

。溪陽閱讀推手-吳佩娟組長的付出讓我們看見偏鄉孩子與家庭未來的希望。

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