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第 15 期電子報 | 發行單位:彰化縣政府教育處 | 發行日期:2013-11-01
榮耀時刻

 教育部校長領導卓越獎、教育奉獻獎、super教師、教育大愛「菁師獎」與縣長有約

        102年彰化縣多名優秀教育人員獲得教育部校長領導卓越獎、教育奉獻獎、全國教師

會super教師及中國青年救國團教育大愛菁師獎」,彰化縣政府特於10月7日公開表揚。

彰化縣長卓伯源、教育處長張基郁、員林國中校長何杏雀、受獎人溪湖高中校長賜郎、

達德商工校長許維純、中華民國全國教育會祕書長林精薇老師、前靜修國小校長許東發

長、員林國中教師曾明騰、泰和國小特教班老師張弘昌等人一同與會。 

        卓縣長表示,「十年樹木,百年樹人」,而教育正是百年樹人神聖的志業,有許許多多的人默默耕耘,獲獎是肯定、是激勵

、更具有良師興國的教育典範。 

        卓縣長指出,今年是彰化建縣290年,環顧歷史,緬懷先人篳路藍縷一路走來,深知教育與文化是涵養彰化成為台灣人文薈萃

、文化底蘊深厚的不二法門。感謝許許多多教育工作同仁們默默耕耘,深耕教育沃土,足為犧牲奉獻的教育典範。 

        溪湖高中林賜郎校長、達德商工許維純校長榮獲教育部102年度「校長領導卓越獎」,此獎項為校長最高榮譽獎項。溪湖高中

林校長以「革新領導創契機 溫馨和諧心校園」治校,他鼓勵老師:「今天你多花一分力照顧別人的子弟,明天別人會以十分力

饋你小孩」;達德商工許維純校長致力於扶助經濟弱勢或學習弱勢邊緣學生,並推動以「志工達德」落實品德教育,連續十年

獲服務教育楷模學校獎。 

        林精薇老師與許東發校長榮獲教育部「教育奉獻獎」,兩位典範教師雖退休仍從事教育或學生輔導之相關志願服務工作,持

續奉獻教育之精神,樹立教育人員退而不休之典範。陽明國中退休教師林精薇從87年起就擔任文化局義工及職訓局志工,91年起

更擔任中華民國全國教育會秘書長,辦理海峽兩岸、中日教育及孫文學說研討會等活動,獲得內政部績優團體奬;靜修國小退休

校長許東發94年退休後,就接受「彰化縣各級學校家長協會」聘任擔任執行長,並籌組成立鄉老人會,推動銀髮族在地學習活動

,又參與籌組彰化縣教育志工人力整合中心等,許校長說:「退休後比退休前做更多,生活非常忙碌,但忙得有意義」,其奉獻

之精神,實堪為教育奉獻楷模。 

        員林國中教師曾明騰榮獲全國教師會「super教師」,他以創新思維--時代變遷中的教師定位思考,認為我們該給學生是嶄新

的思維與未來的架構,而不是舊有的框架,「要勇敢質疑,因為它可能是錯的!」。在曾明騰眼中沒有問題學生,他會一一到學

生家中訪視,有一名學生成績不好但美術很強,家訪時,家長數落孩子:「數學、英文、理化科科都補習,結果考20、30分,實

在浪費錢。」他建議家長讓孩子學畫畫,發展天賦,最後這名學生以非科班的身分,國三考進彰化藝術高中美術班。

        泰和國小特教班張弘昌老師榮獲中國青年救國團教育大愛「菁師獎」,長期奉獻特殊教育,協助「彰化縣視障者關懷協會」

成立,創辦「新視野」刊物及網站,並辦理「視障者才藝表演暨眼睛保健義診」、「視覺障礙學生才藝表演」及「遠哲夏令營視

障班」,提供視障學生參與機會,培養其自信及表演能力。  

 本縣彰興國中等校 -- 榮獲102年教育部品德教育特色學校

 

彰興國中

中山國小

湳雅國小

秀水國小 

  

「順風再現‧神來之筆‧千里傳情」--簡訊徵文、繪畫比賽頒獎典禮

         「順風再現‧神來之筆‧千里傳情」簡訊徵文、繪畫比賽活動精采絕倫、燦爛無比

,縣府於9月25日上午在縣府中庭辦理頒獎典禮,由楊副縣長代表縣長卓伯源表揚優勝

,總計千件作品參賽,經評審選出各組特優、優等作品,透過此活動讓家長、社區民

共同參與學生學習歷程,期能提升彰縣藝術教育發展,陶冶人文氣息。 

        此次國中小學簡訊徵文是一項極具意義的活動,一來可以宏揚彰化媽祖慈悲救眾

救世母襟懷和孝道濟世的博愛精神,二來可以透過「簡訊」的撰述,讓老師和學生們發揮聯想力和創造力,以極精簡的文字將其

對媽祖文化和彰化建縣290年在地情感作連結表述,這樣的創作是一種獨特的鄉土情懷體驗。 

        千里傳情-2909285(愛著您彰化媽祖)簡訊徵文競賽共分五組,有國小高年級組、國中A、B、C三個組別及教師組,參賽作

品件數高達565件。在70字的限制之下,不管哪一組,都極盡精鍊文字的能事,因此,展現出來的就都是「篇篇錯彩鏤金,句句裁

紅點翠」了。更可貴的是,孩子們在創作時,能和生活經驗做連結,頗讓作品有驚艷之感,例如目前最夯的社群網站Face Book,

也被孩子們用上了,孩子說「………290年來,您庇祐彰化年年風調雨順,造就彰化米豐水果甜,我在FB給您按個讚。」,真是可愛

又有創意。 

        「順風再現、神來之筆」繪圖比賽件數質量均豐共計1,008件,經專業評審委員精挑細選,評選出各組得獎作品共計特優9件

、優等27件、甲等111件等。所有得獎名單,亦可上彰化縣教育處媽祖專屬網站(http://163.23.73.65/mazu2013)查詢。每件作品都

是以豐富的創作技巧、生動的構圖,把信徒的虔誠與媽祖的慈悲,透過童心童趣的觀察體驗而表露無遺。  

本縣東山國小棒球隊 -- 勇奪第五屆卦山盃全國少棒青少棒錦標賽少棒組冠軍

        在陽光和煦、 微風輕拂之中,為期5天的2013年第五屆卦山盃全國少棒青少棒錦標賽圓滿順利落幕,今年除了原有的少棒組

,更擴大參與對象,增加了青少棒組,號召來自全國各地國中小44支菁英隊伍,共有超過800位選手齊聚,比賽地點更涵蓋了

、員林、八卦山、延和、忠全等球場。彰化縣近幾年來配合棒球振興計畫,秉持「屬地棒球,根留地方」的理念,積極改善

棒球運動,這項運動在彰化的發展已然萌芽,在全國各項賽事中都有不錯的成績,而每年舉辦的卦山盃棒球錦標賽,也儼然

學年各級學校開學之際的球壇盛事,期望透過比賽來促進國內青少棒選手的發展與累積經驗,吸收各縣市棒球精英的特長

化為台灣紮實的棒球基礎,也提升彰化縣棒球運動水準。而在今年本縣東山國小棒球隊更不負重望在眾多隊伍中,勇奪少棒

軍。另,東山國小學生蔡宗員榮獲打擊獎第三名、賴威君榮獲投手獎、吳哲佳榮獲大會MVP,該校專任運動教練林奉諭更獲

導教練獎,值得讚許。 

                                     

活動快遞

小鐵人挑戰  -- 歡迎踴躍報名

        彰化縣政府預將於11月20至21日在中山國小舉辦「小鐵人挑戰賽」,為宣傳小鐵人挑

戰賽,並鼓勵縣內國中小學子參與,於10月1日上午在縣府前廣場舉辦記者會,彰化縣副

楊仲代表縣長卓伯源與會,楊副縣長歡迎縣內國中小學童能踴躍參與這項小鐵人挑戰

賽。 

        與會貴賓包括教育處長張基郁、伸港鄉大同國小校長王豐成、中山國小代表、公益

道執行長蕭博修等人,並由明道大學啦啦隊表演及大同國小的團體跳繩為活動暖場。 

        楊副縣長表示,「鐵人三項」是一個結合了「游泳」、「騎自行車」以及「跑步」的比賽,需要龐大的體力與耐力才能完成

,因此,通過這種嚴苛考驗的人,堪稱「鐵人」,而且當之無愧。 

        楊副縣長指出,這個運動最早是在奧運之父古伯丁心中醞釀成形的,他思索著如何創造一種結合「游泳、自行車和跑步」,

且能充分體現「現代奧運精神」的運動。一百多年後,古伯丁的理念終於在「鐵人三項」運動中實現。而從1970年代初期,美國

的聖地牙哥田徑俱樂部呼應當時的慢跑風氣,發明這種「連續不斷游泳、騎自行車及跑步」的另類嚴格訓練方式迄今,鐵人三項

的歷史大約也只有30年,但這個短短30年歷史的運動卻迅速發展,2000年雪梨奧運增設男、女鐵人三項,「鐵人三項」正式成

世界級比賽。 

        鐵人三項不僅培養了孩子的耐性及毅力,同時也兼具了趣味性及教育性,能讓家中的「小野人」蛻變成既懂事又堅毅的「小

鐵人」。是一舉數得的好活動。所以,縣府舉辦此次小鐵人挑戰賽,歡迎父母親帶著小朋友一同來參與。 

        這次賽事的比賽對象,包括國小四年級~國中三年級的學生。國小四年級組必須先游泳100公尺、 跳繩1000下、 跑步1公里; 

年級組必須游泳200公尺 定點踩踏自行車6公里 跑步2公里;六年級組必須先游泳300公尺 定點踩踏自行車6公里 跑步2

公里 國中組則須先游泳400公尺,接著定點踩踏12公里自行車,最後以4公里的路跑,完成賽事。 

        除了計時間定名次給獎勵之外,最重要、也最特別的地方,是小鐵人的比賽,只要在時限內完成全部賽事,縣府就會發給「

成獎狀」。換句話說,這是一場挑戰自我的比賽,每個人的對手都是自己,要戰勝的也是自己,是一個自我肯定、自我完成的

歷程,也就是說,這是一場「人人都可以得獎,人人都是第一名」的比賽,一場演繹自己價值和精采的比賽。 

        這次活動由中山國小承辦,報名日期即日起至102年11月6日上午12時止。報名請至下列網站http://www.cses.chc.edu.tw)。歡迎

大家踴躍報名參加。  

 彰化縣102年度短期補習班公共安全講習

        縣府為輔導短期補習班確實依法推展業務,保護消費者權益之管理體系,增進補教業者溝通合作,以營造優質的補習教育環

。加強宣導公共安全政策及災害預防管理,提昇公共場所安全防護應變能力。於10月31日在湖北國小舉行短期補習班公共安全

講習,以維護學生補習時的人身安全。  

 陽光品格之星表揚典禮

        縣府為表揚國中、小學生優良品德楷模,彰顯友善校園成效; 藉由公開表揚落實品德教育,型塑優質之校園文化; 培育素質

及能自我實現的現代國民與世界公民 預定於11月20日在本府中庭表揚陽光品格之星歡迎得獎學生及其家長踴躍 。 

本縣102年度成教班及外配識字班聯合結業典禮暨終身學習成果展

        縣府為表揚本縣參與成人基本教育研習班及外籍配偶識字班表現績優學員及成人教育三項比賽獲獎者,以鼓勵終身學習,於

102年11月9日在員林國小舉辦102年度成教班及外配識字班聯合結業典禮暨終身學習成果展。

        活動中除了表揚績優學員以外,並舉行專題演講,提供民眾心靈成長契機。同時會場展示靜態成果展,提供本縣成人基本教

育研習班、外籍配偶識字班、各社區大學及樂齡學習中心觀摩學習及交流之平台,創造終身學習的公民社會。 

教育剪影

 縣府結合民間企業力量 -- 共同宣導【重建倫理、淨化人心】

         彰化縣政府對於推展品格的提升不遺餘力,這次由民間團體拋磚引玉、回饋鄉里,縣

府與國際獅子會台灣總會一起攜手合作,共同建立「高尚品德,有禮真好」校園淨化人心

活動,10月8日上午在彰化市南郭國小舉辦記者會,卓縣長希望藉由此活動的推展,能將

品德深入校園,進而落實於生活、家庭與社區中。 

        與會貴賓還有縣議員林滄喜、國際獅子會台灣總會總監議會議長余建璋、國際獅子會

重建倫理委員會主任委員施淑美、中美企業集團總裁林滄洲、國際獅子會300-C3區總監許天陞、南郭國小校長陳建東及國際獅子

會各分會暨區內閣等代表共襄盛舉。 

        卓縣長致詞時表示,人心淨則國土淨,重建倫理、淨化人心是政府與民間很重要的工作,縣府非常感謝獅子會運用民間力量

結合中美集團企業推動重要使命。人心都是向上、向善的,每個人都有智慧德行的一面,但是往往因為幻想、妄想、執著而影響

到一個人的品德及為人處世,希望讓年輕一代從學習階段就接觸道德倫理基礎,學習存好心、做好事、說好話成為好國民。

        卓縣長指出,這次在彰化縣推動「重建倫理、淨化人心」活動,第一階段預計在縣內55所學校舉辦60場,受益同學超過1萬

2000人,將透過講師演講、影片觀賞、有獎徵答方式讓學子淺顯易懂,使每位同學獲得最大的學習效果,後續縣府將結合民間力

量繼續推廣至全縣215所學校,讓學子都能夠獲得最佳倫理道德學習,並期勉學子有心就有願,有願就有力,有力就能實現。 

        縣府每年舉辦陽光品格之星選拔,品德教育特色學校認證、表揚,並配合教育部品德教育深耕計畫,將品德教育推廣到各個

學校,今年更結合國際獅子會台灣總會(MD-300)倫理重建委員會,推出一系列「高尚品德、有禮真好」的活動,於102年10月

1日~12月30日及103年3月1日~5月30日期間,配合縣內各國中小辦理「高尚品德,有禮真好」道德提升活動,邀請專業人士蒞校

主講,以推動學童自小養成良好生活禮儀與公德心,建立優良道德規範。 

        縣府向來重視結合學校、企業、社團以及其他社會資源,大家齊力透過教育的力量,教導學童隨時隨地重視禮節,讓生活品

質提升,活化每一個人良善的心,落實於日常生活中,營造「知書達禮好品彰化人」的陽光縣市。 

 

                             

  感謝有您 -- 102年度績優導護志工表揚大會

        彰化縣政府於10月9日上午在中山國小火欽館辦理102年度績優導護志工表揚暨輔導研習,由縣內國中小推薦績優導護志工接

受表揚,本(102)年度共計有139位志工獲推薦,其中,導護志工年資1至4年者有55人,5至9年者有53人,10至19年者有27人

,20年以上者有4人。 

        各校受推薦績優導護志工中,服務年資最長者為員林國小黃張綠枝女士,計有27年的服務年資,黃女士二十多年來擔任學校

交通義工大隊長,上放學指揮交通,風雨無阻,犧牲奉獻。她說:「不知不覺中,我已從導護媽媽變成導護阿嬤,但不變的是一

顆歡喜的心;每天風吹日曬雨淋的辛勞與疲憊,只要看到小朋友能平安的上放學,疲勞便立即一掃而空;接下來的日子,我會更

用心堅守崗位,守護每位小朋友的安全。」 

        服務年資位居第二者為南興國小王彩花女士,年資計23年,王女士為學校熱心付出,她說:「從開始做導護工作至今,一直

懷抱著『歡喜的心,歡喜的做』這個最簡單的想法,就像一個阿嬤對待自己的囝仔一樣,不吝付出我的愛與關心,歡喜地完成一

次又一次的守護,而囝仔的笑容與平安成長,則是我最大的動力。」服務年資20年的草港國小楊阿雲女士,長年自願協助學校交

通導護工作,任勞任怨,她認為能為小朋友與學校盡心力是應該的;同為服務年資20年的青山國小黃秀鈺女士則始終堅持在最危

險的學校交通路口從事導護工作,風雨無阻守護學生上放學安全,她覺得服務幼小的學童是一件快樂的事,也希望這個社會能有

更多的人從事同樣的服務工作,造福人群。志工們守護學童上下學安全的精神與回饋社會的溫情令人動容。 

        會中每位受推薦志工獲頒感謝狀與講座 並逐一與楊副縣長合照 此外,亦安排相關課程,如教導交通安全常識與法規、交

通指揮手勢等充實導護志工的專業知能,並有交通隊與志工的雙向溝通討論,交流導護經驗,期能立即處理導護志工在協助學校

導護工作中所遇到的問題,提升執勤成效。 

                                       

彰化縣代表隊參加102年全國運動會授旗典禮 -- 縣府與議會贈加菜金加油

     彰化縣政府於10月11日上午在縣立體育場前廣場舉行「102年全國運動會授旗典禮」,彰化縣副縣長林田富代表縣長卓伯源

本縣代表隊授旗打氣,彰化縣體育會總幹事江欣二代表議長謝典霖及教育處長張基郁等與會,共同為彰化縣選手加油。林副縣

期勉所有的選手,能發揮平時訓練的水準,為彰化縣爭取最高榮譽。 
 
  會中由林副縣長授旗、百年全運跳高金牌國手向俊賢代表選手接下旗幟並揮旗鼓舞士氣,林副縣長並代表卓縣長致贈加菜金

43萬8000元、同時江總幹事代表議會致贈10萬元加菜金,由張處長代表接受,期許代表隊能爭取佳績,為縣爭光。 
 
  林副縣長表示,全國運動會是國內最盛大的體育饗宴,於10月19日至24日一連六天在臺北市舉行, 彰化縣陣容浩大,總

出468位選手及隊職員參賽,參加項目計有田徑、水上運動、籃球、保齡球、拳擊、輕艇、撞球、自由車、擊劍、高爾夫、

手球、曲棍球、柔道、空手道、射擊、軟式網球、桌球、跆拳道、網球、舉重、角力、武術、射箭、羽球、圍棋、鐵人三27

種競賽,其中武術、田徑、輕艇、跆拳道、自由車等5種競賽項目曾在上屆本縣所承辦100年全國運動會中,替本縣斬獲19

、15面銀牌及17面銅牌並榮獲第6名考試院長獎。 
 
  林副縣長並勉勵參賽選手要全力以赴,並藉比賽吸取經驗和技術,持續精進彰化縣的實力,希望大家發揮努力不懈精神,締

造佳績,為彰化縣爭光,並旗開得勝。

                   

 守護幼苗,響應兒少保護意識 -- 教育部國民及學前教育署102年度兒童及少年保護專業知能

       研習

      教育部為提升學生對家庭暴力、目睹家暴及兒童少年保護相關觀念之認知,維護學生之人身安全,避免嚴重傷害或致死案

發生,委託本府於9月26日27日在本縣育英國小舉辦「102年度兒童及少年保護專業知能研習」,來自全國各縣市教育局承辦人

國中小校長、主任及教育部國教署學務校安組等合計120名人員共襄盛舉。

        本活動由育英國小推展102年度客語生活學校社團之一「客家獅」獅隊及鼓隊的精采表演,隆重揭開序幕。本研習由教育部國

教署黃新發副署長致詞開幕,國教署學務校安組少將楊國隆組長、本府教育處張處長基郁及陳副處長逸玲到場致意。本次特別邀

請到王麗斐教授、劉秀娟教授、蘇滿麗教授及劉麗貞專門委員等4位專家學者,討論學校通報處理及輔導之流程,增強學校危機處

理、輔導暨網絡連結能力,從事第一線的輔導工作夥伴提出許多實務觀點與建議,在兒童及少年虐待、攜子自殺案例等實務案例

,分組討論的過程十分熱烈、精采。

       卓縣長常言道:「 彰化平原種大樹,常有奇才作棟樑」 ,本府教育處也持續重視兒童及少年保護相關議題,不但在縣級重大

家暴、性侵害防治等相關會議中,與相關網絡單位努力致力於研擬許多配合兒童及青少年保護機制等措施,今年更配合4月30日

國際不打小孩日」 ,舉辦全縣性研討會,與各校師長共同響應兒少保護意識,都是希望照顧、保護「 國家未來的主人翁」,

幼苗,順利成長茁壯。

        如果我們及時對高風險家庭伸出援手,就可以避免這些家庭發生虐待孩子、攜子自殺、家庭暴力等令人遺憾的悲劇,讓妳我

成為受暴兒少的重要他人。您適時伸出的雙手,可以改變孩子的一生;您一小小關愛的心,可以幫助孩子的成長。 

                                          

王功國小老舊校舍拆除重建第二期工程動土典禮 -- 103年閃亮再現

        王功國小於9月23日上午舉行老舊校舍拆除重建第二期工程動土典禮,副縣長林田富

代表縣長卓伯源、縣議員吳淑娟、洪和炉、洪宗熠、陳一惇,芳苑鄉代理鄉長陳永誠及地

方仕紳等各機關代表蒞臨共襄盛舉。學校準備迎賓表演、開工祝禱儀式等,氣氛隆重。 
 
  由縣府補助王功國小98-100年老舊校舍拆除重建第一期工程總經費6,158萬元整,已於

101年3月完工並開始啟用。本府再補助101-103年老舊校舍拆除重建第二期工程總經費

6,592萬5,000元整,重建19間教室,總樓層3層,預計103年8月竣工。兩期校舍重建工程縣府共補助1億2,750萬5,000元整,相信對

於王功國小的子弟,具有莫大教育效益,縮小城鄉差距,提昇教育品質,進而成為王功地區的新亮點。 
 
  誠如卓縣長施政一向以全民福利為先,以民意為依歸。在教育的建設上,無論硬體、軟體均同等重視,縣內各學校陸續更新

軟硬體設施,呈現本縣教育新風貌。從王功國小建築的藍圖來看,未來校舍重建結合學校整體景觀規劃,將導入多元化的使用機

能,新校舍將帶來新氣象,為舊校園注入新活力,打造安全、健康、舒適、優質的學習環境。未來的王功國小將兼具多元軟硬體

設備,將能成為本縣優質學校之領航者!  

草湖國中舉行校舍拆除重建第一期工程「德馨樓」落成啟用暨第二期工程「明善樓」

       動土典禮

        草湖國中於102年10月3日上午9時舉行老舊校舍拆除重建第一期工程「德馨樓」落成典禮暨第二期工程「明善樓」動土典禮,

草湖國中校舍拆除重建工程共分為兩期,第一期工程總經費6,765萬元,重建18間教室。第二期工程總經費4,367萬5,000元,興建

12間教室,預計103年7月竣工。

        誠如卓縣長秉持「窮不能窮教育,苦不能苦孩子」的理念,教育是最值得投資的志業。草湖國中老舊校舍拆除重建兩期工程

共投入1億1,132萬5,000元。從學校建築的藍圖來看,將來草湖國中的嶄新校園風貌,肯定是芳苑鄉學習新地標,成為最璀璨耀

的一顆寶石。

        縣府用心為地方打造現代化且優質的學習環境,讓偏鄉學子同樣能享有優質的硬體設備與豐富的學習資源,落成啟用暨動土

盛典,更顯意義非凡。期許草湖國中以辛勤的汗水奠下根基,未來為彰化縣培育更多優秀人才,再創教育新亮點。 

                                         

 田中高中老舊校舍拆除重建第二期工程動土典禮 -- 103年再現新風華

        田中高中於102年10月3日上午11時10分舉行老舊校舍拆除重建第二期工程動土典禮,田中高中校舍拆除重建工程共分為兩期

,第一期工程繁星樓暨運動場業於102年1月25日落成啟用,獲得經費補助1億5,230萬元,重建44間教室。校舍拆除重建第二期工

程縣府補助經費7,702萬5,000元,興建20間教室,10月7日正式開工,工期420日曆天,預計於103年11月竣工。   

        卓縣長指出,田中高中為南彰化第一所縣立高中,也是田中地區最重要的一項教育建設,肩負神聖使命,除因應十二年國教

便利學子就近入學的實際助益外,更要帶動社區發展、均衡城鄉間的教育差異。在全校教職員同心戮力與社區家長、人士全力支

持下,田中高中成立第3年已聘任最優秀的師資。

        田中高中一、二期校舍工程,是田中地區最重要的一項教育建設。未來新校舍落成啟用,將促使田中高中儲備更多優勢,屆

時整體校園將呈現全新風貌,展現高中恢宏巍峨的氣度,提供學子更舒適、安全、現代化的學習環境,創造更佳的學習成效。除

硬體建設之外,縣府亦持續輔導學校,讓師資更充實、課程編排更精進、學生照顧更臻完善。相信往後每一位同學在新校舍中進

行多元學習、多元發展,個個皆是指日可待的明日之星,步入社會後在各行各業裡嶄露頭角、發光發熱。  

                                     

102年全國運動會--聖火傳遞第6天

        「102年全國運動會」今天上午展開第6天的聖火傳遞活動,聖火團隊一早從雲林縣出發,田中高中校長潘福來代表彰化縣由

雲林縣聖火傳遞代表西螺國中校長林彩玲手中接過聖火,聖火隊一行再向北走,於上午10點30抵達彰化縣政府,由教育處處長張

基郁率隊傳遞聖火,期許選手今年再創佳績。

        全運會聖火團隊於10月2日開始於全國各地進行聖火傳遞,散播本次全國運動會愛好和平、公平競爭的精神。聖火傳遞第6天

抵達彰化縣政府,由教育處處長張基郁及大竹國小校長柯文吉,率領大竹國小體育班學生在彰化縣政府大門口迎接聖火。102年全

國運動會聖火組組長黃勝賢(台北市立信義國民中學校長),把聖火交給教育處處長張基郁。張處長接過聖火,再交棒給大竹國

小校長柯文吉,完成聖火傳遞儀式,全國運動會聖火隊繼續往南投方向前進,於上午11時43分在溪頭橋將聖火傳遞給南投縣。

        彰化縣為上屆全運會(100年)主辦縣市,縣內優秀選手勇奪得19面金牌、15面銀牌及17面銅牌,成績相當優異,今年彰化共

有325位選手代表參賽,角逐田徑、武術、跆拳道、拳擊等27項賽事,期許彰化縣健兒今年能為彰化抱回更多獎盃。102年全國

動會在10月19日到24日在臺北市舉行,相關賽事活動,可上102年全國運動會官方網站www.sport102.taipei.gov.tw查詢。 

                  

 彰化縣102年打造運動島計畫 -- 單車成年禮

        本府於102年9月27日舉辦102年打造運動島計畫-單車成年禮挑戰行活動,參加對象為本縣國中在學學生,上午9時開幕典禮後

,由楊副縣長、好修國小校長顏如玉、彰化縣體育會總幹事江欣二共同鳴槍,800位參加者穿戴齊全的裝備自好修國小出發,騎至

二溪路後折返,中午時分回到終點好修國小並頒發完騎證書。

        為期活動順利並讓更多學子參加,承辦單位好修國小以及教育處不論是路線或是安全維護方面事前均經過完整的規劃,動員

了警察局、衛生局、埔鹽鄉、溪湖鎮公所及縣府工務處、水資處等單位來共同協助,以及各校的師長在行前對參加的同學,不厭

其煩地叮嚀相關騎乘安全注意事項,也希望學子們,透過單車成年禮活動,能提升自我信心,並加強鄉土認知。

        單車行進路線從好修國小出發,沿埔鹽環鄉自行車道、東螺溪至二溪路折返再回到好修國小,埔鹽鄉環鄉自行車道是由縣府

所建置的自行車道之一,是一條全長23公里的自行車道,極具農村特色,行經舊濁水溪及其支流,路經糯米風味坊、稻香休閒

場等地,是運動、觀光休閒的好去處,沿途可以看到水鳥飛翔,除了可以運動休閒外,也能進行一趟生態之旅。

        單車成年禮希望藉由單車騎乘親自踩踏的方式,讓年輕學子能認識自己故鄉以及更多地方,並在過程中重新發現自己無限的

潛能。今天的儀式希望能讓學子們有所體悟成年禮想要表達的感恩、分享與責任,並能在未來面對考驗和磨練,更可以激發出鬥

志與潛力。這次活動路線除了可以認識彰化縣的自行車道外,又能鍛鍊體力與耐力,是一個身心靈有所成長與結交同好的活動,

期許參與活動的學子們都能蛻變為追求自我實現、成為負責任的成年人。 

                       

 國際教師教學座談會 -- 兩岸四地教育專家分享傳授如何成就每一個孩子

        12年國教即將於明年9月正式上路,針對強調「適性、適才、適所」的新制度,活化教學現場將是實施成敗的重要關鍵。彰化

縣政府教育處特別與《未來少年》月刊及遠見.天下文化教育基金會合作舉辦「國際教師教學座談會」,邀請來自香港和上海的

育專家分享教學改革經驗,並與臺灣教育專家交換改革推動心得,藉由深度交流,提供彰化的教育工作者和家長不一樣的教學

參考,期待將教育現場的主權回歸學生,讓每個孩子都可以做自己的第一名! 

        縣長卓伯源開場致詞時表示,近年彰化縣推廣閱讀的成果已深受各界肯定,今年榮獲教育部閱讀磐石學校及閱讀推手共10個

獎項,再創歷年佳績;我們相信,閱讀教育的推動就是成功教育的核心價值,希望借鏡國際經驗,讓彰化縣的教師和家長一起學

習如何活化教學,成就每一個孩子。《未來少年》總編輯許耀雲代表主辦單位致詞時也表示,閱讀是學習的基礎,讓孩子從小養

成良好閱讀習慣,將有助主動學習和自我探索,這也是12年國教制度很重要的訴求,非常期待所有的老師和家長都能成為孩子的

閱讀推手。 

        鄰近臺灣的香港,連續幾年在PISA(國際學生能力評量)皆有出色表現,香港PISA閱讀科目研究員湯才偉專題演講特別提到

,2000年香港教改是重要關鍵,包括教學方式採用「四色提問」法(表面、深層、感受與創意)、以深入評估找出學生學習盲點

、不流於形式的分組討論等,幫助學生從事有意義的思考;香港中文大學【優質學校改進計劃】學校發展主任呂斌也強調「評估

方式很重要,評估必須促進學生學習,而非帶來學習的壓力,此外,教師應從評估結果去反思教學成敗的原因,才能發掘學生

需求、對症下藥。 

        對岸的上海,則是2009年首度參加PISA評比就拿下閱讀、數學和科學三冠王,上海市浦東教育發展研究院初中語文教研員謝

琳表示,在上海已進行超過10年的二期課改,特別強調以學生為本,教學上也注重養成舉一反三的能力,同時有三種不同課程結

構以滿足不同水平學生的需求;另外,教師培訓非常精實,甚至會要求優秀老師的校間輪調。種種綜合條件的實施,最終讓各國

看到上海學生的優異表現。 

        曾獲選年度power老師、教育部閱讀推手的彰化縣鹿鳴國中國文老師楊志朗認為,閱讀是一輩子受用的事,只要適時引導孩子

,就能讓他們發揮出無限潛力。早在16年前,他就把流行歌曲帶入閱讀教學、近年甚至將音樂MTV也融入課程,讓學生更能體會

文學作品的張力;他相信任何教師只要有心,活化教學絕對非難事,學生受教的成長也將成為教師最大的回饋! 

心有愛.行無礙-走向生命向陽處 -- 生命教育宣導

         巧設生命階梯,展愛飛翔,點亮孩子新希望。本府為提昇正向關懷之生命教育,與

彰化縣救國團合辦「心有愛. 行無礙-走向生命向陽處-生命教育宣導」活動,於9月10、

11、12分別假大同國中、線西國小、線西國中及二林高中等四所學校進行生命教育典範

習之推廣,透過「混障綜藝團」的精彩演出,分享生命故事,並穿插有獎徵答活動與

生互動,宣導生命教育理念,鼓勵所有學生遇到磨難不可怕,只要能勇敢的去挑戰它、征服它,一定會有機會走向光明。

        這次活動由副縣長楊仲、教育處督學葉香汝、科長白淑如、彰化縣各級學校家長聯合會理事長楊少萍、線西鄉長蔡麗娟、機

要柯永豐、鄉民代表會主席王水波、救國團主委程鯤、副主委陳杉銘、張良毅總幹事等人熱情參與,共襄盛舉。「混障綜藝團」

是國內第一支跨越障別,集合肢障、視障、聽語障、罕見疾病者等殘障朋友組成的表演團體,其成員包括視障者彭康福、周健宇

、陳敦邦、胡清祥組成的F4樂團、由截肢舞者王蜀蕎、楊采蓉、郭韋齊組成的「旋躍舞姬」舞蹈演出、國內第一位腦麻歌手程志

賢、聽障默劇高手陳濂僑。奇蹟舞者郭韋齊從七歲開始,因為查不出原因的怪病而截去四肢的郭韋齊,不但沒有放棄自己,甚至

用樂觀勇敢的心,學習跳舞、彈鋼琴並面對人生,成為舞台上的翩翩舞者;腦麻歌手程志賢先生,說話十分吃力,後來在苦練之

下,讓他一開口歌唱就贏得現場觀眾的讚嘆!失去左手臂的楊采蓉說「我有三個好朋友:抹布、小板凳、洗衣板」當她的右手髒

了的時候,就會把洗衣板當成左手,在右手了抹肥皂後,在洗衣板上搓洗,「只要找到方法就能成功,不要找藉口而失敗」。

       這次活動是以「心有愛‧行無礙-走向生命向陽處」為主題,結合民間資源及力量推動生命教育。混障綜藝團成員都有身體

的缺陷,但他們都沒有被命運擊倒,團員們以一流水準的才藝為大家散播歡樂,也希望藉由他們的生命故事,鼓勵大家能勇於

破困境、迎向光明,學習「用愛化解障礙」,建立正向的人生觀,並且將他們奮鬥精神及故事融入課程,推廣校園,激發同理

,希望學生珍惜生命、尊重他人,以更積極的心態面對眼前的難關,以實際行動展現正向價值,相信我們的人生舞台將會更美

也更精彩。 

「Dream追夢王建翔大提琴獨奏會」9月28日員林演藝廳演出

                         目前就讀國立台南藝術大學七年制音樂系的王建翔,今年7月甫從彰興國中畢業,在

校期間才華出眾,在音樂比賽中獲獎無數,曾經擔任彰化縣青少年管弦樂團首席 為宣導

928日下午2:30在員林演藝廳舉辦的「Dream追夢王建翔大提琴獨奏會」,特地於9月24

日在彰化縣政府舉辦活動宣傳會,由副縣長林田富代表縣長卓伯源出席,全方位文藝運

交流協會理事長洪燕鈴、大提琴演奏家陳建安、彰化縣立青少年管絃樂團指揮李瑄、彰

國中校長蔣秉芳、彰化市民代表黃玉芬等人與會 邀請大家一起分享建翔學習的成果。 


  林副縣長表示,近年來彰化縣推廣音樂教育深耕有成,除了小提大奏4,645人刷新金氏世界紀錄外,彰化縣累積了眾多學習

樂的人口,期盼5至10年後,在彰化街頭找人便能組成樂團進行表演,也希望更多彰化的孩子,未來能在音樂領域有更寬廣的揮灑

空間。

       林副縣長也表示,王建翔從7歲開始習琴,目前師事享譽國際的大提琴家陳建安博士,曾於2011年3月20日、3月27日率先在彰

化及台北舉辦「王建翔13歲的首部曲大提琴獨奏會」,同年11月27日於南郭國小樹旺館舉辦「提琴大小聲-王建翔13歲的二部曲

」,多次的演出讓建翔的演奏技巧更加精湛。去(101)年9月16日則在彰化高中雨賢館,舉辦一場暫別小提琴的「小提大奏」建

翔變奏三部曲,並獲得千人觀眾熱情地與會聆聽。

        大提琴演奏家陳建安博士表示,王建翔是自己回台十多年來教過最特別的學生,不但有音樂天分,且願意花更多的時間練習

。因為對音樂懷抱夢想,王建翔表示,「想成為下一個馬友友。」這是他追尋夢想、實現夢想的真實旅程。  

     「Dream追夢王建翔大提琴獨奏會」的演出內容,不管是香格里拉般的浪漫曲,或是拉羅的大提琴協奏曲,建翔都能深入地詮

釋樂曲,令人感受毫無保留、揮灑生命的熱情,並且撼動著你我的心;建翔除了熱愛音樂,也關懷弱

勢,在學琴的過程中,曾和同是學琴的小朋友跑遍彰化縣各鄉鎮為弱勢義賣或為公益拉琴,讓他的音

樂生命融入了關懷與愛心。 

        卓縣長對音樂文化相當的重視,縣府團隊近幾年彰化縣擴大與全世界接軌,讓彰化走出去,讓世

界走進來,連續四年邀請維也納交響樂團(2010)、柏林廣播交響樂團(2011)、俄羅斯國家管弦

樂團(2012)、國際美聲饗宴「卡列拉斯與小賈姬」(2013)等國際知名藝文團體到彰化演出,希

望讓彰化縣民擁有國際水準的視野,藝術文化更加蓬勃發展。 

特色學校介紹

舞動熱情—育英國小技藝教育之學習活動

壹、教育性

        舞蹈是一種人體動作的藝術,具有很強的技藝性。藝術教育是全人教育的重要組成部分,沒有藝術教育,就不是完整的全人

教育。舞蹈教學屬藝術教育、情感教育、也是美育的一個重要組成部分。舞蹈教學功能是使孩子在接受舞蹈藝術美的薰陶中逐漸

具備較好的人體美的基本素質,獲得協調動作的基本能力,領悟舞蹈藝術的基本特點和規律,陶冶高尚情操對培養良好品行、意

志及良好的舞蹈藝術素養有著十分重要的意義,在素質教育中舞蹈藝術對促進學生全面發展具有不可替代的作用。

        育英國小的願景是「開發潛能、拓展學習、挑戰未來、健康快樂」,透過舞蹈課程及舞蹈社團的成立,提供學生多元智能發

展的空間,營造另一個讓孩子能成功的氛圍,讓孩子喜歡到學校來,並且發覺學習的樂趣,持續往優勢智慧精進,進而提升其他

領域的學習。

 學生優異表現

        自98學年度成立學生舞蹈社團迄今,學生對內參與校內社團發表會、兒童節才藝發表會、校慶運動會開場表演節目等,對外

競賽均獲得佳績與家長一致好評,這也正符應了育英願景,希望孩子能開發潛能、拓展學習領域、健康快樂學習與成長、並培養

積極迎向未來各項挑戰的能力。

        舞蹈社團在歷任校長及家長會極力支持下,已成為育英國小發展之一大特色,未來也將配合課程教學、社團老師指導下繼續

發光發熱,為育英全體師生及彰化縣爭取更高榮譽。

 教育性意義

  (一) 對參賽學生而言,舞蹈除了加強自己肢體動作的流暢與美感外,在學習過程中,更訓練自己的體力與耐力、毅力,且得獎

          的肯定更增添學生的信心,在各項表現上更大方、更有自信,勇於表現自己。

  (二) 對學校學生而言,這樣自然的表演、展現自我,是同學們學習的對象,一次次練習的辛苦,更讓學生體認到這樣的成果得

          來不易,是要日積月累的苦練得來,讓學生們知道辛勤復出後的果實更加甜美。

  (三) 學校提供各個舞台讓學生能有表現機會,以展現學習成效,也成立了不同特色的舞蹈社團讓學生參與學習,營造良好的學

          習環境,並利用各個場合感謝老師們的辛苦指導,讓同學們懂得惜福與感恩。

貳、獨創性

一、學習活動結合在地文化

        舞蹈文化在員林鎮已經生根發展多年,在多位舞蹈老師及舞團努力下,舞蹈已成為員林的特色文化之一,每年參加全國各項

比賽,以及參與國內重要演出、甚至國外交流演出。

        因此,育英國小結合在地文化,安排舞蹈課程,強化舞蹈學習活動,成立多個舞蹈社團,就是希望在舞蹈文化的推廣上扮演

扎根的角色,也讓舞蹈活動更加蓬勃發展。  

        學校也更積極參與員林鎮所舉辦的各項藝文活動,包括員林鎮國民中小學傳統技藝向下扎根計畫-十二婆姐陣舞蹈演出、員林

桐花祭-十二婆姐陣舞蹈演出、員林鎮愛心園遊會等演出。

二、結合課程、融入教學

        為了讓舞蹈教學成為育英一大特色,且讓更多孩子接觸舞蹈教學、活化肢體動作,學校課程安排一至二年及幼兒律動課程,

三年級韻律課程進行教學,讓孩子從基礎律動課程中活絡肢體動作、認識舞蹈,並豐富學習生活。

        並在各種學生表演活動中,如兒童節才藝發表會、社團發表會等,展現學習成效,讓全校學生有演出的舞台及機會,自編創

作舞碼,並學習團隊合作精神,讓學生不只勤於學,還能遊於藝,創造多元化的學習環境。 

三、成立社團、增進舞藝

        從99學年度起正式成立三個舞蹈社團,一直到101學年度持續推動舞蹈教學活動,兩位舞蹈老師利用晨光時間進行舞蹈社團

教學,為讓孩子的舞藝更加精進,還利用週休假日加強練習,讓這群沒有舞蹈底子的孩子們發揮潛質,在全國賽中勇奪佳績,更

增添孩子們的信心,勇於面對各項挑戰。 

四、策略行銷、建立品牌

        為了讓孩子們的精湛表現獲得肯定,除了在校門圍牆上製作海報宣傳外,更請彰視新聞進行採訪,與記者朋友們共同行銷育

英舞蹈社團的精采表現。

        家長們更是育英的最佳行銷推手,積極鼓勵家長們參與藝術志工行列,從無到有,從粗糙到精緻,讓家長一同陪伴舞蹈社團

學生練習、製作道具,從中建立情感,並作為舞蹈社團學生精采表現最佳的代言人。

叁、永續性

一、優質的行政團隊

        從歷任校長的大力支持、教務處細心規劃課程、訓導處成立社團培訓學生、總務處積極改善硬體設備,設立舞蹈教室、各班

老師對學生們的鼓勵與支持,讓育英舞蹈社團及課程從無到有,並代表彰化縣參加全國舞蹈比賽獲得佳績,都是因為育英這樣優

質的行政團隊支援。

        老師利用假日到校練習,行政亦提供支援到校一同培訓,家長也全程支持陪同,老師們還提供點心,鼓勵辛苦練習學生,讓

學生感受到全體師生對他們的鼓勵與關心。

二、優良的師資陣容

        學校為了讓學生的肢體動作更加靈活,特聘請舞蹈科系畢業的三位舞蹈老師,指導學生律動及社團課程,老師更義務指導學

生晨光舞蹈社團,繼續培訓優秀舞蹈學生參加比賽。三位老師不僅個人從小一路習舞,更有豐富的指導及比賽經驗,有這樣優秀

的師資,真是育英學子的福氣。 

三、舒適的學習環境

        因應學生韻律課程及舞蹈社團的成立,學校也規劃了一間韻律教室提供學生練習使用,學校活動中心也重新整修,提供比賽

學生有更舒適的練習場所,這些硬體設施的改善都是希望能讓舞蹈在育英永續發展,成為育英一大特色。 

四、最佳的後勤支援

        家長會一直是育英國小全體師生的最佳後勤支援,除了家長會成員對舞蹈社團師生的鼓勵與支持外,學生對外各項比賽的服

裝、車輛租借及餐點供應等,並提供得獎學生獎品獎勵,給予最實質的勉勵與支持。 

五、熱情的家長志工

        學校成立了家長藝術志工,特別為了培訓舞蹈社團學生而成立,學校藝術志工除了平時學生練習會到場協助老師指導外,還

協助比賽道具的製作、比賽時道具的搬運,及學生的梳化妝等,因為有這群熱情的家長志工一起加入,讓我們的培訓更精實,活

動更加順利圓滿。

肆、績效性

一、校內表現:

         展現學習成果,參與校內社團發表會、兒童節才藝發表會、校慶運動會開場表演節目等,自然大方的展現在學生面前,讓其

         他學生也能學習這樣大方展現自我的態度。

二、對外競賽:

  (一) 99學年度參加全國舞蹈比賽彰化縣初賽:古典舞榮獲國小B團體甲組第一名;民俗舞榮獲國小B團體甲組第一名。

  (二) 100年度全國學生舞蹈比賽:古典舞榮獲全國第二名;民俗舞榮獲全國優等第三名。

  (三) 101學年度全國學生舞蹈比賽B團體甲組民俗舞;榮獲全國特優第一名

  (四) 101學年度台中市長盃暨中部五縣市啦啦隊比賽國小彩球組:榮獲第一名

  (五) 101學年度學生舞蹈比賽彰化縣初賽B團體甲組民俗舞:榮獲第一名

              

              

 開啟閱讀的新亮點 -- 民靖國小閱讀教育之課程教學

壹、品牌發展背景 

        民靖國小創立於民國41年,全校總學生數為87人,學生超過三分之一為弱勢與外籍配偶子女,於閱讀與寫作能力上有先天文

化刺激不足之處。

        民靖國小在閱讀教育的課程與教學發展源自於九年一貫課程實施,規劃學校本位的閱讀課程,於2003年加入天下雜誌基金會

辦理之希望閱讀聯盟小學,從閱讀的活動辦理逐漸轉型為融入生活的型態,使閱讀教育成為一種課程。在歷年的教師精進教學計

畫中多次以閱讀教育為主題,教師在閱讀教育的認知、情意與技能有很大的精進,2010年成立「社區閱讀中心」,2011年榮獲彰

化縣閱讀教育訪視特優,2013年受邀參加教育部閱讀亮點計畫(閱讀師資培訓區域人才培育中心研究計畫)與國立中正大學合作

,成為彰化縣二所代表學校之一,在教師閱讀教學及與課文本位教學的研習訓練下,教師與學校建立起一至六年級完整的閱讀學

習內涵,學生在民靖國小的六年學習過程中,閱讀已成為一種習慣、生活所必需、課程與學習的型態。

貳、學校願景與品牌特色目標

一、學校願景 

        民靖國小願景在於學生能「充實生活、具有能力、快樂學習」。旨在培養健全身心、肯定自我、充實學習的民靖人。學校推

展閱讀教育的課程與教學及閱讀相關得學習活動來擴展學生的視野,充實學生的生活,並達到身心健全發展、具有能力能面對生

活改變及勇於學習、樂於學習的願景目標。

二、特色目標

   (一)精進教師閱讀教學能力     

        教師組織教學團隊,參與教育部閱讀師資培訓閱讀亮點計畫,教師接受完整培訓課程,培訓內容與教學現場結合,設計合宜

的閱讀教案及教學進度,經過實際教學驗證與研討後,互相交流與分享,持續的進修與調整教學方式,發展出符合學校本位的

程設計與教學策略,達到最佳的教學效果。 

  (二) 提升閱讀教學課程,培養學生思考能力

        每週實施閱讀課程與晨光閱讀,教師運用培訓所習得的閱讀教學策略進行教學,依低、中、高年級讓學生有效的閱讀。以課

文為本位進行策略教學,並由閱讀報紙、班級共讀、閱讀認證、線上閱讀及聆聽故事等方式,進行學生多元而自主的學習,從中

體驗閱讀樂趣,讓學生對於閱讀產生正向經驗。

 (三) 重視學生學習成就,培育學生帶著走的能力 

        建置班級閱讀網站提供教與學的平台,學生可線上閱讀、心得發表與觀摩學習,教師可從網站上擷取教學資源,進而組織網

路讀書會。讀報教育、班級共讀、經書背誦、自由閱讀、線上閱讀及聽故事等多樣性的閱讀環境,目的在培養學生有良好的閱讀

習慣。

叁、特色發展的策略與作法

一、 課程與教學規劃與方案說明

  (一) 核心課程與教學

       1.課文本位閱讀教學計畫: 

          參與「課文本位閱讀理解教學」,深化國民小學之閱讀教學。

       2.閱讀亮點閱讀師資培訓計畫:    

          培養老師在校內外推動閱讀理解教學實務,並往鄰校推廣,並與鄰校形成策略聯盟。以「策略」或「年段」為軸心,如以課

          文大意為主,一至六年級同時進行課文大意的策略教學;以年段為主,推廣各種策略的教學。

       3.教師閱讀社群計畫:   

          組成「校內閱讀理解教學專業教師社群」,定期開會以規劃與執行閱讀教學計畫。

       4.教師精進教學計畫: 

          規 校內精進教學以閱讀教育為主題延聘專家與師資進行授課。

二、 品牌打造與行銷計畫

  (一) 行銷背景:

          民靖屬於鄉村小型國小,面臨少子化及學生外流壓力,除努力提昇學生之基本能力外,重要的是要發展在地品牌特色,善用

          學校優勢,以爭取家長的信任與認同,培養學生未來的關鍵能力,學校認證制度以閱讀教育、重視學生品德教育與生活教育

          為核心,盼能培養具備閱讀力、品格力以及生活自律能力的學生。

  (二) 行銷對象:

          學校學區家長、學生、上級主管機關、畢業校友、夥伴學校…等,一方面建立學校品牌特色,另一方面,力求校務創新永續

          經營。

  (三) 行銷管道與方式 

       1.行銷管道:報紙鄉訊、網路媒體、學區內各類大型活動。

       2.由學校品牌認證工作小組擬定各類特色活動之新聞稿,透過竹塘鄉訊發布相關新聞,擴大宣傳效果 並印製宣傳單於適當

          時機加以行銷。

  (四) 行銷成果

       1.100.9.5(竹塘鄉訊):民靖國小祖孫攜手上學去品德優先閱讀優先 

       2.100.10.5(竹塘鄉訊):民靖國小創金氏紀錄不缺席-親子共讀、舞獅、小提大奏 

       3.101.1.5(竹塘鄉訊):民靖國小校慶慶生會,閱讀訪視特優 

       4.101.2.5(竹塘鄉訊):民靖國小品德教育跨越全學期 

       5.101.8.5(竹塘鄉訊):2012民靖國小熱情夏季活力四射-舞蹈營、閱讀寫作營、槌球營、書法社團 

       6.102.3.5(竹塘鄉訊):民靖國小親子生態DIY 

肆、品牌發展績效

一、 結合校內外活動,辦理多元閱讀教學:

        組隊參與「金氏紀錄親子閱讀活動」,進行希望閱讀巡迴車學校閱讀日活動,辦理新生閱讀齊步走活動,辦理「感謝紅豆伯

」閱讀寫作活動,與鄉圖書館合辦「送書去旅行活動」。

二、 規劃教師讀書會,健全組織運作:

        配合教育部精進教學計畫的申請,規劃教師讀書會,教師以身作則帶頭輪流領導交師讀書會,進行網路論壇,產出式的發表

所閱讀書籍的心得與感想,藉由此種方式以強化教師閱讀習慣,增進教師的專業與熱忱。

三、 進行學校本位閱讀研習,精進培訓閱讀師資:

        辦理校內教師的閱讀研習,從閱讀推廣、閱讀教學策略、班級讀書會、閱讀與寫作的結合等邀請縣內國中、國小語文領域輔

 導員團隊到校進行系列閱讀與寫作的研習,幾年下來,每位教師在閱讀的專業知能研習時數皆已達到數十小時。

四、 獨立閱讀課程,落實課程進行:

        學校一到六年級每週皆以彈性時間規 一節閱讀課,由專業教師進行閱讀教學,與班級閱讀活動結合。

五、 規劃閱讀與親職教育講座,鼓勵家長參與,提升觀念:

        結合教育優先區計畫辦理學校志工與家長閱讀研習,介紹閱讀相關理念與觀念。

六、 招募學校志工,投入閱讀活動

        學校目前有15名志工,規 4名為閱讀志工,到班級進行說故事、協助社區閱讀中心事務。

七、 參與校內外閱讀寫作競賽,提升學生表現:

        學校畢業學生進入國中後,因為大量閱讀奠立的基礎有優異的表現。學校學生參與校外多項比賽獲得優異成績,如彰化縣

100年釣魚台寫作比賽獲全縣第二名、希望閱讀圖文創作比賽成績優異、彰化縣科學展覽獲得多次優等…。

伍、品牌學校發展與展望

一、品牌學校發展

 (一)持續全校各年級每週排定1節閱讀課,由專業師資擔任,搭配課文本位閱讀教學模式,提升學生讀寫能力。

 (二)善用閱讀教育資源,規 學校本位閱讀策略指導模式與課程。

 (三)強化教師研習規 從指導策略出發,重視實務教學。

 (四)課程與教學符合世界閱讀教育潮流與趨勢,由量的增加轉變為質的提昇。

 (五)與補救教學課程結合,提昇弱勢學生學習成效。

 (六)增進校內教師閱讀專業訓練,充足專業知識。

 二、我們未來的展望

 (一)創造快樂的閱讀經驗,讓孩子熱愛閱讀。

 (二)激發教師的熱情、專業和創造力。

 (三)改變家長觀念,鼓勵親子共讀,營造幸福學習。 

                   

                   

 竹風亮節,塘育品格--竹塘國小品德教育之學習活動 

壹、品牌學校發展背景 

        竹塘國小位於彰化縣西南角,學區家長以務農為主,離鄉謀生家長眾多,造成隔代教養情形相當嚴重,此外,學區內新住民

子女、弱勢學生比率偏高,家庭經濟水準低落,使得家長為生活而奔波,「親職責任」與「家庭功能」相較學校教育相形薄弱,

使得學生較缺乏正確品格核心價值,生活教育亦需補強。有鑑於此,歷任校長無不把學生品格教育列為辦學第一要務,因為「有

好的品格才有好的未來」。

貳  學校願景

        「學習是建構在良好的生活教育上」,學校除了知識上的傳遞,更重視學生品德的發展,結合行政、教師、家長與社區等資

源,發揮學校與家庭教育功能,期能蘊育「有品、健康、人文、身心健全」的好公民,並透過閱讀深耕、親職講座、服務學習、

環境營造、典範轉移、多元活動、社團活動與球隊訓練等方向,逐步而全方位推動竹塘國小品德教育核心價值內涵,達到品德全

面提升,營造「有品校園」文化,使竹塘「人人有品」。

        從上述願景,再延伸出竹塘國小品德教育願景「禮貌、關懷、服務、合作、負責、誠實、孝敬、感恩、欣賞、自省」等十大

目標,進而強化品德教育效能,營造品德全面化、全人化的有品校園。

參、特色發展的策略與作法

 勾勒願景藍圖,精進親師專業知能

  (一) 利用集會傳達品格推動理念與內涵,共構推動之品格教育新願景。

 (二) 落實週三進修、學習社群與班群對話,精進教師品格教育知能。

 (三) 舉辦親職教育講座、開辦外籍配偶班,提昇家長教養能力與態度。

  營造有品校園,發揮境教潛在功能

 (一) 重視境教、身教功能,佈置文化走廊、張貼品格小語,落實教師正向管教,營造良好友善的師生關係。

 (二) 朝會時間公開表揚善行學生,並結合閱讀推動,辦理品格心得分享活動,強化學生品德價值觀,使學生能夠過身教、境教來

          提升自我品德知能。

 (三) 推動友善校園,營造友善、有愛之校園環境。

  開辦多元社團,涵養品格核心價值

 (一) 成立「多元性球隊」,激發良善行為,目前竹塘國小有躲避球隊、巧固球隊、搥球隊、田徑隊、樂樂棒球隊、弦樂團、直笛

          團等,對外皆有好的成績,紀律、常規是球隊最基本的要求。

 (二) 開辦「多元社團活動」,為豐富學生學習,發展多元智能,開辦「收費性社團」與全校性「團體社團」活動,增加品格內涵

         互動與學習。

 (三) 每年配合鄉公所補助經費,辦理「師生才藝發表會」,提供學生成就舞台創造高峰經驗,讓學生從表演活動中學會溝通、負

          責、合作、自信等。

 (四) 全國祖孫週活動,喚醒孝順、感恩、惜福、珍惜等品格。

 (五) 於學期初舉辦「友善校園週」系統活動,「反毒、反黑、反霸凌」,建立良好起點觀念,涵養好品格。

  推動標竿學習,樹立典範轉移對象

 (一) 公開表揚:公開表揚拾金(物)不昧與良善品德表現同學,推廣典範品德價值觀,以期學生能轉移學習。

 (二) 品格天使:每月辦理「品格小天使」的徵選活動,由各班推選符合品格目標內涵之小天使,於學生朝會公開表揚,且張貼於

          學校公布欄一個月,已達品德典範的樹立與宣傳的功效。

 (三) 生命鬥士:邀請生命鬥士蒞校講座,分享經驗,樹立楷模學習對象。

 (四) 媒體參與:與竹塘社區發展協會合作,每月發行竹塘鄉訊,報導優良事蹟與品德表現,發揮媒體良善影響力。

  推動獎勵制度,激發品格飛輪效應

 (一) 學校推動品格教育「獎勵制度-竹塘幣」,激勵學生良好品格。

 (二) 結合各項「競賽活動」或「良善行為辦理」,如:整齊秩序比賽、拾金不昧、熱心服務等,正增強其良好表現。

 (三) 獎勵方式多元化,大大提高學生參與度與熱度,有效導引學生從善,如:與校長喝杯咖啡、樂活券、電腦券、電影欣賞券、

          抽抽樂等。

  深耕閱讀教育,奠定品格發展基石

 (一) 將品格教育融入閱讀推動方案中,如晨讀、班級共讀、心得寫作。

 (二) 強化家庭功能,辦理品格小書共讀活動。

 (三) 學校推動閱讀成效良好,榮獲「100年度閱讀特色學校」。

  整合社區資源,發揮推動品格綜效

 (一) 與竹塘、竹元社區發展協會締結夥伴關係,配合辦理相關社區活動,如:社區打掃服務、清淨家園等。

 (二) 辦理自治鄉長選舉,透過選舉方式,讓學生體驗民主投票過程,並接受鄉長表揚體驗鄉長事務,融入地方文化。

 (三) 配合社區發展協會,進行社區牆面彩繪與打掃,啟發學生愛護社區的品德價值觀,使社區與學校融合、互助、成長。

   落實考評回饋,持續品格創新發展

 (一) 擴大參與層面,定期召開品德推行檢討會議,修正回饋使品德教育的推動更全面化、卓越化。

 (二) 定期召開班親會、家長會、親師家長座談會,強化親師生溝通平台,暢通溝通管道,隨時掌握學生狀況與推動情形。

 (三) 落實「學生生活問卷」推動,掌握學生身心狀況與脈動,避免破窗效應。

肆、品牌發展績效

  深耕閱讀活動,共推品格教育

 (一)  班級讀書會:配合閱讀推廣活動,將品格教育書籍帶入班級讀書會中。    

 (二)  心得分享:於每週學生朝會,鼓勵學生對全校發表「品格繪本」心得。

 (三)  晨間故事:結合志工媽媽於晨光時間,以故事建立學生品格核心價值。

 (四)  讀報教育:配合讀報教育之推動,融入品格相關議題。

  多元活動實踐,涵養品格核心價值觀

 (一)  才藝發表會:學會「合作、尊重、負責、自信、勇敢」等核心內涵。

 (二)  感恩活動:配合母親節規劃辦理相關感恩活動。

 (三)  全國祖孫週活動:讓孩子懂得即時行孝,懂得珍惜親人,更懂得父母恩。

 (四)  友善校園週:透過「粉紅T-shirt日」、「反霸凌簽名」、「學生生活問卷」方式,營造「人文、溫馨、有品」的友善校園。

 (五)  紫錐花歌唱比賽:藉由歌唱比賽,宣導反毒、反黑,奠定品格發展。

 (六)  合作盃體育聯賽:藉由全班學生全面性的參與,培養團隊合作精神。

  發展多元社團與校隊,提供了學生成就的舞台

 (一)  社團活動:配合「校本課程」,以「全校性、跨班、自由選社」模式。

 (二)  外聘社團:課外時段成立弦樂團、直笛團、圍棋社、直排輪、舞蹈等

 (三)  多元校隊:球隊是合群的終極表現,也是好品格的溫床,竹塘國小目前成立「田徑、巧固球、躲避球、搥球」等四球隊。

  建立標竿學習,促成了典範轉移

 (一)  品格小天使活動:由各班推舉符合「每月品格核心目標」的小天使。    

 (二)  表揚「3Q達人」:公開表揚3Q達人,解釋歷程事蹟,樹立學習榜樣。

 (三)  生命鬥士講座:邀請生命鬥士到校講座,分享生命的貴與價值。

 (四)  模範生、孝悌楷模表揚:配合運動會表揚模範生與孝悌楷模,建立典範。

  親師伴成長,學生好品格

 (一)  親職教育講座:邀請專家學者蒞校講座,提升家長教養知能與態度。

 (二)  外藉配偶班:強化新移民家長教養能力,發揮家庭與親職功能。

 (三)  教師進修研習:宣導正向管教,提高教師品格推動知能。

 (四)  班親會:強化親師溝通平台,掌握學生狀態,成為教育合夥人。

  有品環境營造,發揮境教功能

 (一)  文化走廊貼張模範生、孝悌楷模、品格小天使等表揚事蹟,良好的品格也在潛移默化中轉移內化。

 (二)  學生有良好表現,皆於全校朝會時間公開表揚,營造有品校園氛圍。   

 (三)  結合地方報–鄉訊,報導學生優良事蹟,行銷品格推動。

  體驗學習活動,內化品格核心價值

 (一)  社區服務:配合清淨家園活動,打掃社區環境,推動服務學習。

 (二)  自治鄉長選舉:培養尊重、民主、守法等內涵,體驗一日鄉長活動。

 (三)  配合校外教學參訪喜樂保育院、庇護工場,進行體驗知性之旅。

未來發展與展望

  一  定期召開會議,落實評鑑回饋、創新推動策略,並爭取更多資源的投入。

  二  連結社區與學校資源,使家庭、學校、社區達到全面化品德教育推動。

  三  邀請專業的輔導團、專家、學者入校指導,使品德推動更卓越化。

  四  養成學生品德自我督促,並能確實實踐於生活中。

  五  凝聚家長、教師、學生、行政共識,實現品德教育目標與願景。

  六  落實品德教育於課程中,使班級經營與課程時時與品德教育結合。 

                            

                               

績優作品賞析

千里傳情 -- 2909285(愛著您彰化媽祖)簡訊徵文比賽得獎作品 得獎座得得

國小高年級組特優(靜修國小劉姿彤)

彰顯神威感化民,化險為夷救世人;

媽祖心腸疼善信,祖上積德傳百年

遶遼香煙萬人迎,境內安定萬事明

祈求平安人康健,福氣滿堂錢滾來;

活在世間孝為先,動動腦筋創新機 

國中學生A組特優(彰安國中黃郁茹)

日日夜夜,您用溫厚的手,撫平眾生瘡痍的心;

朝朝暮暮,您用純潔的淚,滋潤眾生枯槁的靈魂;

您守護土地與子民,為這情深緣淺的世間,釀醰幸福芳醴。

國中學生B組特優( 鹿鳴國中陳育聖) 

媽祖彰化來遶境,鄉親朋友作伙來,歡迎子弟逗熱鬧。

人稱天后上靈聖,全民有拜有保庇。但願媽祖年年來,

保阮勇健閣順利,台灣富貴趁大錢。

國中學生C組特優( 文興高中何嘉欣)

天降大任默娘迎,上蒼賜福庇船行,

聖人德行功無量,母儀天下慈悲心。

教師組特優( 伸港國中陳玉珠)

媽祖本名是林默,默默奉獻慈母心;

心懸蒼生賜福恩,恩被四海佑彰化;

化育人心除萬厄,二九零載守護情;

情繫聖母千百年,年年安康謝媽祖  

教育交流道

彰化縣第一座國民運動中心 -- 彰北國民運動中心

         彰化縣政府努力打造彰化成為健康城市,除規劃四通八達的自行車休閒路網,並已成功

爭取於彰化市及員林鎮分別設置彰北及彰南2座國民運動中心。卓伯源縣長執政以來,不斷

強調「有感施政」,考量民眾運動需求,彰化縣第一座國民運動中心-「彰北國民運動中心

」,經彰化縣政府爭取行政院體育委員會(現為教育部體育署)補助先期規劃作業經費,完

成可行性評估及先期規劃作業後,並依教育部體育署規定辦理委外營運招商作業,於101年

11月招商成功,成功爭取體育署工程補助經費2億元,縣府同步進行工程設計,102年10月辦理工程招標事宜。

        彰化縣政府規劃在彰化市泰和國小文教用地上興建第一座五星級國民運動中心,該運動中心基地位於建國東路與建國北路交

叉口,東側為泰和國小,西側為彰泰國中,緊鄰金馬路(彰化外環道),透過區域道路往北可銜接王田交流道,往東可由金馬路

經彰興路上中彰快速道路,具有良好的區域位置及交通條件。

        「彰北國民運動中心」將設有25公尺游泳池、健身房、韻律教室、羽球場、桌球館及綜合(籃)球館等設施,縣府希望藉由提供

完善的體育運動設施,讓喜愛運動的朋友有更多、更好的場地和設施來參與各種活動。並期許養成全民運動風氣,共同打造幸福

力新彰化,縣民均能享受運動歡樂,創造健康生活。 

                                     

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