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第 16 期電子報 | 發行單位:彰化縣政府教育處 | 發行日期:2013-12-05
榮耀時刻

102年全國運動會彰化縣代表隊 -- 奪13金獲頒監察院長獎

        102年全國運動會於10月24日下午2時閉幕典禮結束後圓滿落幕,總計本縣在本屆全運會共獲得13面金牌,14面銀牌以及16面

銅牌共43面獎牌,在所有參賽22個縣市中名列第7名,獲頒監察院長獎。值得一提的是,選手劉元凱在男子組田徑100公尺項目以

及選手蕭詠升在男子組武術套路刀術/棍術全能項目均完成6連霸佳績,而跳高好手向俊賢則於男子組跳高項目完成3連霸佳績。另

外在本屆賽事中本縣尚有2名選手成績破大會紀錄分別為男子組射擊不定向飛靶個人賽楊昆弼選手於預賽以116分破原來92年創下

114分,而游泳選手吳浚鋒則於50公尺蛙式決賽以29秒10破大會29秒30的成績,以下為本屆全運會奪牌選手:

        金牌:女子組田徑跳高李依蓉、男子組游泳50公尺蛙式吳浚鋒、男子組輕艇200公尺單人愛斯基摩艇(K-1/ 200M)陳諺霆、男

組拳擊60公斤級高誌遠、女子組拳擊60公斤級陳嘉玲、男子組武術套路刀術/棍術全能蕭詠升、蕭永生男子組田徑100公尺劉元

男子組田徑跳高向俊賢、男子組田徑4×100公尺接力(王聖翔、劉元凱、王文堂、張佑瑋)、男子組武術套路長拳蔡澤民、男子

術套路太極拳/太極劍全能蕭詠日、男子組保齡球個人賽陳元信、男子組射擊不定向飛靶團體賽(楊昆弼、蕭鎧祥、劉家澤)

        銀牌:男子組輕艇200公尺雙人愛斯基摩艇(K-2/200M)(陳諺霆、邱泰源)、男子組拳擊91公斤級蕭聖諺、女子組拳擊75公斤級

康葦茹、男子組空手道個人對打第六級柳美墉、男子組舉重85公斤級黃義淵、男子組保齡球全項陳元、女子組柔道第三級楊佳琳

女子組武術套路長拳蕭羽妏、男子組武術套路太極拳/太極劍全能曾彥崳、女子組韻律體操成隊競賽(蔡瑞珊、羅郁晴、林惠潔

媁茹)、女子組保齡球2人賽楊美惠徐素秋、女子組高爾夫個人賽蔡欣恩、男子組舉重62公斤級張志強、男子組游泳50公尺自

吳浚鋒。

        銅牌:男子組保齡球盟主賽陳元信、女子組保齡球盟主賽賴岳君、男子組田徑200公尺王文堂、男子組角力希羅式第七級巫唐

、男子組拳擊64公斤級蕭帷澤、女子組拳擊51公斤級鄭伊均、男子組武術套路南拳/南棍全能蔡復家、男子組田徑鏈球鄭勝凱、

女子組曲棍球團體賽、女子組武術散手52公斤級盧泓鈺、男子組跆拳道58公斤級梁祐誠、男子組田徑鐵餅戴士皓、女子組游泳50

公尺自由式林洵雯、男子組游泳200公尺蛙式蔡皓亘、男子組跆拳道87公斤級李岳霖、女子組高爾夫團體賽。

        恭喜以上選手,也感謝本縣體育會各單項委員會、各位教練、選手與隊職員的辛苦付出,ㄧ連6天的102年全國運動會已圓滿

落幕,讓我們相約104年高雄市再見。相關比賽資訊可至102年全國運動會官網(http://www.sport102.taipei.gov.tw/)查詢。 

卓縣長表揚彰化縣優秀運動員 -- 鼓勵選手精進不懈、超越自己

        彰化縣學生體育運動表現再傳佳績,參加多項全國及國際賽事表現亮眼,彰化縣政府於11月12日在縣府中庭進行彰化縣優秀

運動員表揚,彰化縣長卓伯源、縣議員黃育寬、彰化市民代表高龍奎、教育處長張基郁以及多所學校校長、老師、家長與會,卓

縣長親自嘉勉體育成績表現優異選手們,並鼓勵所有選手能夠精進不懈、超越自已。 

        卓縣長表示,今天縣府中庭匯聚了許多「金」厲害的金牌得主,有「金光閃閃,瑞氣千條」的感覺。成功絕對不是偶然的,

必須經過辛苦努力的歷程,期望大家能夠持續用心學習,認真苦練,才能精進技能,只要肯努力,必有更豐碩的果實。 

        卓縣長同時感謝各級學校教練、老師們以及家長,辛苦地教導與培訓,讓彰化縣選手在運動場上有如此豐碩的成果,並期勉

同學們要常懷感恩的心,而且「天外有天,人上有人」,唯有精進不懈,才能續創佳績,期勉大家一同努力,培育更多優質運動

選手。 

        本年度下半年,縣內選手參加運動賽事,成績優異。在國小方面,東山國小少棒隊勇奪「卦山盃全國少棒錦標賽」冠軍,以

及田尾國小在「102年全國沙灘巧固球錦標賽」中,榮獲國小五年級組冠軍。 

        在國中部分,體育成績更是水陸並進,不管競速競技,皆是稱冠稱雄。溪湖國中在「102年全國中正盃大學暨中學校際籃球

」中,同時榮獲國男甲組及國男組第一名等兩項殊榮。參加亞洲青年運動會,勇奪女子標槍銀牌的「田尾之光」田尾國中張宛

,已入選國家代表隊,並將代表參加2013年世界中學生運動會;同樣是田尾國中,優異成績還有「102年全國沙灘巧固球錦標

,取得國中組冠軍,在「2013年世界盃青少年巧固球錦標賽」中,也是一舉拿下15歲女子組、12歲女子組等雙料冠軍。 

        而「102年全國總統盃游泳分齡錦標賽」中,以8金3銀1銅等佳績榮獲國中組團體錦標第一名的大同國中,蔡皓亘同學在50公

尺蛙式、100公尺自由式及蛙式、200公尺蛙式及混合式等五個項目,皆破大會紀錄獲四金一銀,個人獨得8金2銀,蔡皓亘更獲選

亞洲盃培訓A標選手,並於11月9、10日代表台灣赴日參加2013年世界巡迴游泳賽-亞洲站,而弟弟蔡皓安也在50公尺蛙式獲第二

名,不讓哥哥專美於前,果真是名副其實的「龍兄虎弟」。 

        此外,大同國中也在「2013年台灣世界盃全球華人武術大賽」中獲得13面金牌,技壓群雄。張凱翔同學在長拳、刀術及棍術

三項就包辦了3面金牌。而巾幗不讓鬚眉的洪芮蓁、范芷綝等二人,則是各獲得2面金牌;另外,張洪瑋、陳俊廷、鄭群璉、黃漢

妤、吳岱儀、洪宜靜等六人則是各獲得1面金牌,這些硬橋硬馬的武林高手,在傳統技藝方面,硬是打出一片天,硬是要得! 

        今年在天津舉行的第6屆東亞運動會,縣內選手陳彥霆、邱泰源、王勝賓、施泓輝、謝承恩在龍舟競賽勇奪2面金牌、2面銀牌

。另外,田徑好手王文堂參加1600公尺接力獲得1面銅牌,曲棍球選手吳旻璇也獲女子曲棍球銅牌,成績相當優異。

        更要特別介紹的是,就讀國立和美實驗學校的林登裕同學,雖然罹患脊椎裂,導致下半身幾乎癱瘓,必須以輪椅代步,但是

憑著不屈不饒的精神,代表我國參加波多黎各舉辦之「2013年IWAS 國際輪椅暨截肢者世界青少年運動會」游泳項目競賽中,榮

獲1金3銀2銅之佳績,靠雙手「泳」奪世界第一,為國爭光,更是彰化的榮耀。 

     「彰化平原種大樹,常有奇才做棟樑。」卓縣長期許每位優秀運動選手繼續努力、加油,在各自的運動專業場域中精進技能

縣府也會做大家的後盾,相信未來會有更多的彰化驕傲、台灣之光。  

              

               

卓縣長嘉勉優秀身障運動員林登裕

        彰化縣長卓伯源11月7日至國立和美實驗學校,嘉勉今年參加IWAS國際輪椅暨截肢者世界青少年運動會,在游泳項目勇奪1金

3銀2銅的優秀身障運動員林登裕,同時,縣府教育處長張基郁、社會處秘書李世傑、校長李重毅、家長會長楊登宇及登裕教練胡

馨中、父親林志銘、母親陳惠俐到場同賀。卓縣長勉勵登裕繼續努力精進,並且常懷感恩的心,邁向自信積極的人生,成為彰化

的驕傲、台灣之光。

        卓縣長表示,登裕在家中排行老四,父親開設工廠,由於登裕與兄姊年齡差距十餘歲,因此當患有脊髓發育不良、腳掌內翻

、下半身無法施力的登裕出生後,他的父母便將事業交棒給登裕的兄姊們,專心陪伴登裕成長,展現強烈的父母之愛,令人感動

與佩服。 

        卓縣長指出,登裕國小是在彰化市大竹國小普通班就讀,國中進入國立和美實驗學校時原本還是個旱鴨子,甚至對游泳有排

斥感,國一下學期,胡馨中教練為了讓他勇敢下水,一開始先抱著他在水池裡玩水,之後逐漸放手讓他自由活動,沒想到從此開

啟他不同凡響的運動生命。 

        雖然登裕只能用協調性跟上半身出力,但是肯吃苦練習,所以練習2個月後,就代表學校到高雄參加「身心障礙國民運動會」

游泳比賽,一舉獲得銅牌展露頭角;國二起,先是在「2012慧行盃全國身心障礙游泳錦標賽」SM6組男子100公尺混合式以2:37.

16創紀錄奪冠,今年又在同一錦標賽同一組別以1:59.14再破大會與自己的紀錄;隨後膺選代表我國參加在波多黎各舉辦的IWAS

賽會,勇奪100公尺蛙式金牌、100公尺與400公尺自由式及200公尺混合式銀牌、50公尺及200公尺自由是銅牌。 

        登裕說,未來想當一名游泳教練,教導別人學會游泳,追求健康,並認為,只要堅持,夢想就會成真。卓縣長也感佩在校擔

任代理教師的胡教練,為了體會雙腳不能踢水游泳的感覺,甚至自綁雙腳游泳再來教登裕。胡教練也表示,她與裕登下一個目標

是進軍帕運。 

        卓縣長最後勉勵登裕繼續努力精進,並且常懷感恩的心,感恩父母、師長,感恩一切,邁向自信積極的人生,成為彰化的驕

傲,台灣之光,也期許年輕的一代都能學習裕登的精神與毅力,面臨困難、挑戰都能咬緊牙關,堅持不懈。

                     

本縣近期參加國內外比賽所獲得之輝煌佳績 

 

比賽名稱

比賽名次

2013年第六屆

天津東亞運動會

*金牌

  1.龍舟:男子500米(22人龍舟)-陳諺霆、邱泰源、王勝賓、施泓輝、

      謝承恩

  2.龍舟:男子500米(12人龍舟)-陳諺霆、邱泰源、謝承恩

*銀牌

  1.龍舟:男子200米(22人龍舟)-陳諺霆、邱泰源、王勝賓、施泓輝、

     謝承恩

  2.龍舟:男子200米(12人龍舟)-陳諺霆、邱泰源、謝承恩

*銅牌

  1.曲棍球:女子曲棍球-吳旻璇

  2.田徑:男子4×400米接力-王文堂

102年全國中正盃

大學暨中學校際籃球賽

溪湖國中-籃球隊榮獲國男甲組及國男組兩項第一名佳績

學生名單:林煜喬、黃博暄、施郁承、洪楷傑、謝文源、謝家賢、張

楷、劉家宏、陳郁仁、廖柏凱、孫御斌、韓鴻宇

2013年台灣世界盃

全球華人武術大賽

大同國中-

張洪瑋1金(甲組南拳-金牌)、張凱翔3金(乙組長拳-金牌、組刀術-

牌、乙組棍術-金牌)、陳俊廷1金(乙組劍術-金牌)、鄭群璉1金(

組太極拳-金牌)、洪芮蓁2金(乙組太極拳-金牌、內家器械-金牌)、

黃漢妤1(乙組太極拳-金牌)、吳岱儀1金(乙組槍術-金牌)、范芷綝2

金(武術基本拳-金牌、乙組劍術-金牌)、洪宜靜1金(乙組長拳-金牌)

102年全國

沙灘巧固球錦標賽

※田尾國中-國中組冠軍

學生名單:李宜軒、林怡華、沈芊卉、楊伶郁、陳映璇、陳慧淳、李怡

萱、林珮君、楊芝庭、張栯瑗

※田尾國小-國小五年級組冠軍

學生名單:邱千育、王佩慈、王秀璇、陳筠堤、林秫寰、胡芷蓉、黃韻

璇、林佳妤、陳芷盈、陳佳欣

特教中心黃淑芳老師榮獲教育部102年優良特殊教育人員

(教育行政機關組)

             特教中心張弘昌老師榮獲102年第二屆教育大愛菁師獎

                                         並獲副總統召見授獎 

 

彰化縣102年度陽光之星得獎名單

 

春之星

芬園

國中

曾彥銘

春之星

清水

國小

楊淑芮

秋之星

媽厝

國小

陳芷珊

秋之星

二林

國小

曾子桓

春之星

大同

國中

陳韋蓁

春之星

村東

國小

汪小柔

秋之星

文開

國小

施奕安

秋之星

湖北

國小

邱子軒

春之星

田尾

國中

郭家伶

春之星

鹿東

國小

洪芳妤

秋之星

芙朝

國小

卓莉芸

秋之星

日新

國小

莊姿玲

春之星

原斗

國中

程沛寧

春之星

員林

國小

翁葦庭

秋之星

大莊

國小

董晏綺

秋之星

東芳

國小

陳婕妤

春之星

鳳霞

國小

黃珮絨

夏之星

和群

國中

李明謙

秋之星

永靖

國小

魏緗緹

秋之星

白沙

國小

蘇芷柔

春之星

育華

國小

林楷媛

夏之星

芳苑

國中

林立庭

秋之星

中山

國小

葉泓君

秋之星

大湖

國小

謝婷萱

春之星

花壇

國小

盧佳榮

夏之星

大西

國小

黃茂霖

秋之星

中正

國小

洪姵臻

秋之星

鹿港

國小

陳宜君

春之星

南郭

國小

黃常恩

夏之星

義國小

王俊傑

秋之星

泰和

國小

黃柏智

秋之星

文德

國小

許晏禎

春之星

靜修

國小

賴楷勛

秋之星

二水

國中

陳怡儒

秋之星

草湖

國小

洪哲群

冬之星

平和

國小

鄭宇絜

春之星

路上

國小

吳明修

秋之星

彰興

國中

藍子婷

秋之星

新水

國小

蘇均顯

冬之星

北斗

國小

楊承翰

春之星

南興

國小

黃冠榕

秋之星

北斗

國中

卓佑蓉

秋之星

湖東

國小

顧庭瑜

冬之星

和美

國小

余建葟

春之星

萬興

國小

周宜榛

秋之星

二林

國中

詹絜茵

秋之星

圳寮

國小

呂翊綺

冬之星

和仁

國小

許耀庭

春之星

員東

國小

周愷威

秋之星

社頭

國中

蕭竣瑋

秋之星

橋頭

國小

賴續東

冬之星

源泉

國小

陳宥儒

春之星

線西

國小

蕭凱宸

秋之星

線西

國中

黃貫哲

秋之星

僑信

國小

蔡宛彤

冬之星

文昌

國小

陳姿呤 

春之星

華龍

國小

鄭郁函

秋之星

饒明

國小

潘逸澤

秋之星

社頭

國小

蕭帆毅

冬之星

頂庄

國小

吳旻純

 

活動快遞

彰化縣建縣290「千人揮翰墨、彰化書香城」

        近年來縣長對書法教學的推動不遺餘力,希冀提升本縣書法藝術教育的發展,展現書法教育的涵養,陶冶人文氣息,預計於

12月14日在縣立體育館辦理千人揮毫活動,期能藉由集學員共同揮毫,發揚書法藝術之美,傳承文化藝術理念。 

教育剪影

 

彰化縣102年度 -- 推動閱讀領航計畫閱讀教育國際論壇

        本府於11月7日假彰化演藝廳舉辦「102年度閱讀教育國際論壇」,本場邀請到香港(2011年PIRLS第一名)謝錫金教授以中英文

雙語閱讀為題進行專題演講,第二位講師為新加坡(2011年PIRLS第四名)衣若芬副教授以在亞洲閱讀為題與現場觀眾分享經驗,最

後則由聯合報副總編輯謝邦鎮擔任座談會主持人,與兩位講師及臺灣國家教育研究院研究員吳敏而博士進行深度對談,探討應如

幫助孩子培養主動學習的態度與興趣,並將課外閱讀變成人生的課程。現場並接受與會者提問,論壇就在座談會熱絡的互動中

落幕

        學習力是教育的根本,閱讀、思考和正向態度則是學習力的關鍵,若能帶領孩子發現學習的樂趣,養成正面態度,才能培養

身學習的能力。彰化縣推動閱讀接軌世界,借鏡國際,站在閱讀教育的第一線,希冀培育閱讀推手,開啟彰化閱讀教育新視野

。 

                                                

行動科博館下鄉策展 推廣科普閱讀 蟑螂扮演展覽主角 -- 點燃偏鄉科學之火

        彰化愛鄰協會與國立科學博物館共同策畫「小強的心情故事」行動科博館特展,於11月1日(五)在彰化市南興國小由彰化縣

副縣長林田富、愛鄰協會副執行長洪敦明、自然科學博物館副館長滕清生、中國信託慈善基金會協理陳莉莉、彰化師範大學理學

院院長洪連輝、國立教育廣播電台編導黃麗如、南興國小校長林烱炘以及漢寶國小校長黃素珍等人共同剪綵宣告「行動科博館下

鄉服務」正式啟動,自11月1日起至明年1月17日止,行動科博館特展將結合行動圖書館下鄉巡迴縣內30所小學。 

        林副縣長表示,縣府十分重視閱讀教育,到今年為止有將近170所學校成立社區閱讀中心,此次活動更藉由行動科博館將主題

式科普教育帶到鄉間,在偏鄉點燃科普教育之火,此舉深具劃時代意義,小朋友在這個年紀充滿了好奇心,讓小朋友有更多機會

觸各種有趣的事物,才會有興趣深入學習,如此啟發式的教育,深具創新意義。 

        彰化愛鄰協會的行動閱讀車小火子號,七年多來走遍彰化縣偏鄉深耕閱讀,書車搭配阿公阿嬤述說鄉土故事、中輟生與孩童

共讀,還有數位電子書閱讀等多元活動。近日為了讓閱讀更加生活化,在中國信託慈善基金會的協助下,重新改造行動圖書館,

車內配有500多本科普圖書繪本,並搭配小強生態特展的蟑螂活體箱、標本圖說導覽與國家地理頻道的蟑螂生態影片教學,讓學

生閱讀觀賞。 

        另外也邀約科博館專業講師培訓彰師大志工,巡迴各學校駐點講課,首場於南興國小帶領小朋友深入了解遠比人類存在久遠

的蟑螂,小朋友面對蟑螂,不禁驚聲尖叫,又害怕又好奇地進行觀察。行動科博館特展將在各校展出,鼓勵學童打破偏見,探索

自然奧秘,期以行動閱讀點燃科學之火,啟迪偏鄉學童科學研究的精神。  

                  

                 

縣府與國際獅子會、永靖國小共同舉辦『高尚品德、有禮真好』校園淨化人心活動

        彰化縣政府與國際獅子會台灣總會一起攜手合作,舉辦「高尚品德,有禮真好」校園淨化人心活動,10月22日來到永靖國小

進行宣導,永靖國小校長胡慧嘉、教育處課督等人、縣議員黃育寬、國際獅子會台灣總會重建倫理委員會主委施淑美、國際獅子

會300-C3區總監許天陞、國際獅子會台灣總會榮譽議長張伯光等與會,現場共有1,200位師生參與,希望藉由此活動的推展,將

品德深入校園,進而落實於生活、家庭與社區中。 

        永靖國小校長胡慧嘉表示,這個學期校內有一群積極推動品德教育的老師群,規畫了一整年度的相關教育活動,且活動已經

進行到第二階段,剛好有這個機會,能將民間企業對品德教育投入心力,且努力推動的一面,也介紹給大家認識,實在是一個很

難得的緣分!

        國際獅子會台灣總會重建倫理委員會主委施淑美致詞時表示,這次彰化縣推動「重建倫理、淨化人心」活動,第一階段將在

縣內55所學校舉辦60場,受益同學超過1萬2000人,透過講師演講、影片觀賞、有獎徵答等淺顯易懂的方式,教導學童隨時隨地

重視禮節,後續縣府也將結合民間力量繼續推廣至全縣215所學校,讓學童從小養成良好生活禮儀與公德心,營造好禮校園,落

實「高尚品德,有禮真好」在生活當中。 

        今天活動除了進行影片欣賞外,由國際獅子會300-C3區講師施素卿以「高尚品德,有禮真好」為主題進行專題演講,並進行

有獎問答活動,現場準備了十數隻「黃色小鴨」,讓認真聽講、踴躍舉手回答問題的小朋友帶回家,現場互動十分熱烈。 

        縣府每年舉辦陽光品格之星選拔,品德教育特色學校認證、表揚,並配合教育部品德教育深耕計畫,將品德教育推廣到各個

學校,今年更結合國際獅子會台灣總會(MD-300)倫理重建委員會,推出一系列「高尚品德、有禮真好」的活動,於102年10月

1日~12月30日及103年3月1日~5月30日期間,配合縣內各國中小辦理「高尚品德,有禮真好」道德提升活動,邀請專業人士蒞校

主講,以推動學童自小養成良好生活禮儀與公德心,建立優良道德規範,營造「知書達禮好品彰化人」的陽光縣市。

                   

 享受運動歡樂創造健康生活湖東國小PU彩色跑道全新完工

        在全校師生與眾多社區民眾的殷殷企盼下,湖東國小的全新PU彩色跑道正式宣告完工,

即將到來的70週年校慶增添新氣象,師生及社區民眾更樂於在新優質運動環境活動,提升

了運動風氣。 

        湖東國小原PU跑道於民國八十三年啟用,歷經近二十年。一般PU跑道耐用年限為十年,

但湖東國小跑道格外「長壽」,足見全校師生及社區民眾對跑道的用心維護與愛惜。然而,經

歷二十寒暑的風雨「洗禮」,跑道的表面已磨損殆盡、PU材料老化、翹、破損或脫層等,

造成遇水濕滑及積水的景象,衍生學校教學活動的困擾及社區民眾運動時的安全疑慮。校方積極研擬整修方案,以提供師生及

民眾更好的活動空間。 

        彰化縣政府在履勘後,迅速撥補220萬元進行整修,範圍含括以操場為中心環繞的跑道及跳遠跑道,總計約1,581平方公尺,

工期約為二個月,於9月18日順利竣工。湖東國小跑道為PU空隙式彩色跑道,跑道完工之後,使用者普遍反映跑道彈性佳,師生

與社區民眾不必擔心跑道平滑、破損造成的意外傷害及雨後跑道積水無法使用等問題。上課期間常見師生在這理想的場地從事各

項體育活動:如足球隊隊員進行長期性訓練,晨間各班學生晨跑活動及提昇團隊合作的大隊接力等。放學後的傍晚時分更可見社區

民眾,不分老少,在校慢跑或散步等,校方與社區共享運動場及綠地,儼然成為社區居民的後花園,相信能嘉惠師生體育教學及

活動,並有效提升社區運動人口,也讓學校社區化向前邁進一大步。 

        湖東國小謹訂於12月28日歡度70週年校慶,對一所70年老校來說,校園中的歷史建物與嶄新的跑道展現出新與舊的交融,呈

現教育的變與不變、傳承與創新。彰化縣政府努力充實本縣中小學軟硬體設備,打造優質學習環境,致力提升教學品質,除提

師生安全舒適的運動教學空間,亦提供社區居民怡然舒活的運動休閒場地,期許彰化縣民眾均能享受運動歡樂,創造健康生活。  

非洲之心美國分會會長珍妮女士拜會卓縣長

          彰化高中圖書館於10月23日舉辦第八屆「2013國際高中青年領袖會議」六國十校青

論文發表,並為史瓦濟蘭非洲之心籌建水庫,發起五天徒步一百公里活動。當日美國

洲之心創辦人珍妮麥斯威爾女士(Janine Maxwell)在彰化非洲之心常務事洪崇格、彰化

中圖書館主任呂興忠與胡彩蓮老師陪同下前往彰化縣政府拜會縣長卓伯源,由於卓縣長

三年前起開始參與「Walk for Water」活動,每年捐款10萬元,為籌建史瓦濟蘭籌建水

盡一己之力,珍妮女士特別致贈卓縣長當地婦女手工製作的天使造型飾品,來表達感謝意。 

        卓縣長首先代表縣民歡迎珍妮女士再次來到彰化,帶領彰化年輕一代以及六個國家、十個學校的年輕朋友共同推廣這個有意

義的活動,「Walk for Water」為水而走、非洲之心的活動這幾年來引發很大的回響,很高興能為活動略盡棉薄之力,會持續支

並提供一切必要的協助。 

        卓縣長也指出,彰化是一個最有愛心和人情味的地方,彰化登記有案的公益社團高達1,600多個,這次活動也是一種重要的生

命教育,讓年輕一代活動發自內心來關懷世界,用自己的力量來幫助需要幫助的人。 

        珍妮女士表示,這次是第三次造訪彰化,來到彰化像是回到自己的家鄉,駐史瓦濟蘭的新大使去參觀正在興建中的水庫時,

也表示自己也是彰化高中的校友,可見彰化與史瓦濟蘭的關係非比尋常。這次在非洲史瓦濟蘭籌建3億公升的水庫,將可以造福

當地十萬貧民乾淨的飲水以及灌溉需要的水源。 

        此次「2013國際高中青年領袖會議」活動由宏碁創辦人施振榮全額補助,六國十校的師生代表將從今日起齊聚彰化高中圖書

館,進行年度主題「閱讀、行動、改變世界」的論文發表及六國文化晚會等活動,並於10月25日行腳到台南烏山頭水庫,進行國

際高中青年大會師,為非洲史瓦濟蘭蓋一座蓄水量達3億公升的飲水灌溉水庫籌募經費。水庫總經費新臺幣700萬元,六國青年從

2年前開始行腳募款,已獲各界善款200萬元,正投入史瓦濟蘭水庫基礎工程,尚需500萬元築壩經費,希望在今年募足,完成水

庫建築。 

        聞名國際,發明龐貝氏解藥,被好萊塢拍成電影「愛的代價」的中研究院院士陳垣崇,已經率先捐出十萬元,支持這個拓展

台灣高中學生國際視野並以行動改變世界,利他助人的活動。預計明年水庫建成,彰中學生將組團,前進聯合國,為申請「國際

飲水日」至聯合國進行遊說與演講活動。 

        本年度10月25日、26日活動地點選擇烏山頭水庫作為活動地標,除了要讓六國師生欣賞台灣的水庫美景,並強調八十年前,

日本工程師八田與一在台灣蓋水庫,解決了嘉南平原的灌溉用水;八十年後,台灣人也要在史瓦濟蘭蓋一座水庫,提供當地貧民

灌溉飲水,引導青年學生助人不分種族國籍的慈善精神。  

路寬心更寬鹿港愛心巷全國心得寫作比賽

        彰化縣政府11月11日上午在縣府中庭舉辦「路寬心更寬—鹿港愛心巷全國心得寫作比賽」記者會,為徵文活動展開序幕,彰

化縣副縣長林田富代表縣長卓伯源與會,林副縣長歡迎大家踴躍參加這項寫作比賽。 

        這個感動人心的故事主角黃玉枝阿嬤也到現場與大家分享做善事的喜悅,同時與會人員還包括鹿港鎮洋厝社區理事長黃文欽

、總幹事張孫麟、教育處副處長陳逸玲等人與會。 

        林副縣長表示,優良的品格、美好的善行總是特別感動人心,縣府透過各種機會不斷地加強縣內國中小的品格教育,良好的

品格決定人生的一切,鹿港82歲阿嬤黃玉枝愛心巷的故事,也帶動附近的居民紛紛響應共同付出,進而綠美化變成公園,其義行

相當令人感動。 

        希望透過徵文的活動,建立品格教育核心價值與行為準則,確定校園優質文化的方向與願景;增進品格教育核心價值認知與

覺察,強化個人良善品格的欣賞與實踐;提昇家長與社區民眾中是品格教育,發揮家庭和社會教育的德育效能,營造「知書達禮

好品彰化人」的陽光縣市。 

        彰化縣政府自卓縣長上任以來,對於推展品格的提升不遺餘力,縣長認為品德教育是一切教育的根本,必須要從小開始紮根

。鹿港82歲阿嬤黃玉枝愛心巷的故事,卓縣長認為這是最佳社會公益教育範例,值得學習。彰化縣政府教育處特別規劃舉辦102

年度品德教育論壇及心得寫作比賽,期望以寫作比賽的活動方式,推動知善、樂善、行善之全人教育,教導學生重要的核心倫理

價值,營造關懷、誠信、責任、與尊敬的人我關係。 

        【路寬心更寬—鹿港愛心巷全國心得寫作比賽】分為社會組、高中組、國中組、國小組。社會組參加對象為全國一般民眾,

高中組、國中組、國小組參加對象為本縣縣屬學校學生。各組取前三名(第一名1名、第二名2名、第三名3名、佳作若干名)頒

發獎狀及圖書禮券(學生組第一名3000元禮券、第二名2000元禮券、第三名1000元禮券;社會組第一名禮券10000元禮券、第二

名6000元禮券、第三名3000元禮券)。12月17日下午將舉行頒獎典禮,並於會後辦理「彰化縣政府102年度品德教育論壇」,邀

請貴賓與會,為彰化縣教育大計激盪出更多火花。 

             

國際身心障礙者日系列活動

        為配合國際身心障礙者日,彰化縣政府舉辦一系列的活動,包括「叫我第一名」巡迴特映會四場,首映會於10月30日於鹿港

新興國小舉行,兒童劇團同樂會於11月26日在員林演藝廳表演廳演出,重頭戲是11月27日特殊教育表揚大會,會中表揚102

特殊教育創新經營與優良人員大獎與102年身心障礙學生守護天使等獎項。 

               

彰化縣102年度短期補習班公共安全講習

  1. 輔導本縣短期補習班確實依法推展補習業務,保護消費者權益,增進補教業者溝通合作,以營造優質的補習環境。

  2. 加強宣導公共安全政策及災害預防管理,提昇公共場所安全防護應變能力,結合補教、消防、建管等單位參與互動及消防演

      練。 

                  

 2013有愛無癌,互動關懷自行車環台挑戰行--不倒騎士拜會彰化縣政府

       中華民國慢跑協會主辦之「2013有愛無癌 互動關懷 自行車挑戰環台」活動,由12位抗癌勇士每天騎乘約110公里,繞行全台

19個縣市,用10天的時間來完成騎自行車環台1100公里的挑戰活動,並於102年11月9日上午11時抵達彰化縣政府進行拜會活動

教育處長張基郁、副處長陳逸玲、家樂福公司經理何默真均到場表示歡迎,並由彰化縣教育處長張基郁代表縣長卓伯源轉達本

對這群熱愛生命、積極抗癌的勇士們的尊敬和歡迎之意。   

        本次抗癌自行車環台挑戰活動11月2日於台北國父紀念館出發,在抗癌環島運動發起人吳興傳帶領下,於100年開始發起癌友

環島,至今是第三屆,前第二屆已有36位抗癌勇士以騎單車環臺的方式挑戰成功,之後都養成運動習慣,至今無一人再重回醫院

,使得這項活動值得推廣延續,也證明罹癌可以經由運動找回失去的健康,今年(2013年) ,中華民國慢跑協會會長,也是癌症人

吳興傳,將再一次帶領12位患癌勇士,環島築夢,超越自己,一起見證生命的榮耀成為人生的「不倒騎士」。

        癌症治療是一種長期抗戰,不論是手術後接受化學治療或放射線治療或荷爾蒙治療,皆需花費一段時間,少則半年多則數年

,在這段艱苦的抗癌日子裡,家人的陪伴、支持與鼓勵,以及病友自己面對癌症的樂觀與堅強,都是非常重要的。這次的活動中

更特別的是在於參加者的家人全程的陪伴陪騎,參加者有父子、姐弟、夫妻共同參加。甚至有今天七月初剛做完治療的癌友,在

初發現自己罹癌的時候,即便醫生反對仍報名活動決心圓夢。吳會長深信,抗癌最好的「治療」是面對它,並且超越它,而不是

被它征服;與其每天活在癌症的陰影下生活,不如鞭策自己,善加利用時間,認真生活,讓生命活得更有意義。

        張處長也提到環台旅程雖然充滿艱辛,但是看到大家依然神采奕奕,活力十足,讓人感受到一股旺盛的生命力,也對在場的

所有來賓產生了激勵鼓舞的作用。而透過本活動的進行,將具有許多深層的目的和影響力,除了鼓勵與病魔對抗的朋友能走出戶

外,用運動迎向健康外,也期待喚起社會大眾對癌症的正視與預防,並幫助癌症家庭勇敢面對未來的路,讓癌友家庭有重生的支

持力量。 

                   

特色學校介紹

閱讀悅讀越快樂--和美國小閱讀教育之環境設施

壹、品牌發展背景

一、《閱讀悅讀越快樂》內涵符合教育價值

        推動《閱讀悅讀越快樂》閱讀活動的短期目標是讓學生喜愛閱讀,中期目標是讓學生增進閱讀理解能力,長期目標則是培養

學生追求知識、學得自我探索技巧、達到閱讀越快樂的品牌目標。

二、《閱讀悅讀越快樂》內涵呼應學校願景

        配合和美國小學校願景:快樂 感恩 創新 臻美。 讓小朋友快樂的閱讀,進而從閱讀中培養『感恩』的心、『創新』的能

力,也能培養欣賞美的心靈,呼應和美國小「快樂學習」的學校願景。

三、《閱讀悅讀越快樂》特色營造優質學校

        從班級、校園與圖書室的規劃與設備更新,並研擬閱讀提升計畫,提升學童閱讀興趣,養成閱讀習慣,以多樣化、趣味化的

閱讀活動,培養學童熱愛閱讀的習慣。同時藉由班級共讀、親子共讀等團體活動方式,將閱讀活動推廣到每位學童、每個家庭。

貳、學校遠景與品牌特色目標

一、 和美國小以培養快樂之國民,擁有健全的身心、具備感恩的心、創新的能力、與藝術素養為學校的願景,培養學生成為品德

        、學識、身心都健全發展的好國民。

二、和美國小推行閱讀活動,即在學校願景的架構下,積極規劃及設置豐富的閱讀資源,培養全體師生均能喜愛閱讀、自我學習

        、自我探究。

參、特色發展的策略與作法

 《閱讀悅讀越快樂》能彰顯在地文化和鄉土人文。

(一)規劃設置藝文教育閱讀步道,讓小朋友學習在地傳統文化

       讓小朋友走讀校園藝文步道,學習傳統藝術文化。在校園中也能體驗『行萬里路,讀萬卷書』。步道系統包含:

             1.西洋藝術步道。2.傳統建築藝術步道。3.書法藝術步道。4.和美鎮神龍傳說步道。5.我是藝術家學習步道。

二)規畫低、中、高三間圖書室,讓學生快樂閱讀。

      規劃低年級、中年級、高年級三間圖書室,每週排定一節彈性時間做為閱讀指導課,讓級任老師教導學生利用圖書館,養

            成閱讀的習慣。

(三)設置班級書庫閱讀角,方便小朋友學習。

      各班利用班親會捐助購置班級圖書,或辦理自由捐書、好書交換活動等活動。讓學生在愉快的休閒時間中閱讀。

(四)推行班級共讀與親子共讀。

    1.班級閱讀指導課:每週一節閱讀指導。

    2.愛的書庫:鼓勵班級借閱愛的書庫圖書共讀。

    3.圖書室活動書箱:運用家長會捐款設置班級活動書箱供班級運用。

(五)校園設置閱讀角,交流閱讀訊息。

       設置母語俗諺閱讀角、母語學習閱讀角、國語日報閱讀角、小作家小畫家小書法家閱讀角、閱讀訊息專欄閱讀角等,溝通

             閱讀活動交流訊息。

(六)結合社區資源,充實閱讀活動。

   1.結合社區資源,每年利用家長會捐助,購置圖書充實圖書室,或購置活動書箱圖書提供班級借用。

   2.鼓勵學生辦理校外圖書館閱讀證,利用公共圖書資源,或於線上閱讀進行親子共讀。

二、《閱讀悅讀越快樂》特色行銷分享和學習

(一)運用學校網站及《和美悅讀101》部落格,發佈各項閱讀活動訊息。

(二)結合校慶活動,定期出版校刊,刊登閱讀活動成果。

(三)定期舉辦閱讀成果作品或學習檔案觀摩展覽。

(四)定期舉辦各項閱讀相關學藝競賽,從競賽作品中展示學習成果。

(五)運用新生家長座談會、班親會及家長會等活動宣導閱讀理念與相關訊息。

(六)運用校門跑馬燈與學校佈告欄,公佈師生得獎訊息等優良事蹟。

三、《閱讀悅讀越快樂》特色凸顯學校獨特發展和創新形象

(一)建置圖書室:

  我們建置三間圖書室,分為低、中、高年級圖書室,可以同時容納約6個班級同時使用,並由教務處排定各班每週一節彈性時

間實施閱讀活動或教學。經過分類的圖書,方便不同年段的老師指導學生閱讀。

(二)利用學藝競賽實施成果展示:

  閱讀活動的實施,教務處經常舉辦各項學藝競賽,讓各班級優秀學生參加比賽,從中可以檢視學生的學習成果,同時增設獎

勵名額,讓各班學生皆能得到鼓勵,以增進學習興趣。

四、《閱讀悅讀越快樂》品牌發展有專業工作團隊和充足支持資源

(一)《和美悅讀101》工作團隊合作推動閱讀:

  成立《和美悅讀101》閱讀活動推動小組,整體規劃及推動學校建設閱讀環境,由校長統籌計畫之擬定及督導計畫之推行;教

務處負責閱讀相關活動實施;學務處負責學藝競賽及宣導;總務處負責相關硬體設施的設置及維護,並提供諮詢服務。學校家長

提供經費支援。輔導室負責班級志工人力及活動之支援。各學年教學團隊進行班級活動及設施維護。

(二)利用社區資源補助經費來建設:

  1.每年由家長會提供經費購置圖書。99-101學年度均辦理購買活動書箱。

  2.101學年度申請林賴足文教基金會補助經費共24,000元,辦理閱讀活動及購置圖書。

  3.多利用各單位辦理之贈書、贈報活動。

  4.結合社會團體辦理各項活動,例如辦理書展或好書交換。

  5.家長志工團隊協助圖書室管理,協助班級晨光時間閱讀指導。

五、《閱讀悅讀越快樂》品牌發展能有永續發展規畫和推動機制

(一)訂定全年閱讀活動推動活動時程:

  1.研擬全年閱讀活動時程,按時進行計畫執行與考核。

  2.每學期定期召開工作檢討會議,隨時檢視與檢討,確保推動成效。

(二)公開表揚推動閱讀有功人員,建立良好社區關係

  1.利用校慶活動,公開表揚閱讀志工。

  2.利用家長會活動,表揚熱心捐助圖書的家長。校慶運動會表揚圖書室志工

(三)班級形成學習社群,同儕共讀互動:

  1.各班成立讀書會並選拔閱讀小老師,讀報小主播等協助推動班級閱讀活動。

  2.各班閱讀課由教師指導學生閱讀理解策略,增進閱讀能力。

  3.定期辦理閱讀議題親子宣導,親子透過共同閱讀,有助於提升學童閱讀能力。

六、《閱讀悅讀越快樂》品牌發展能有評估與改善機制    

(一)利用圖書管理電腦系統,評估與統計閱讀活動成效。

(二)登錄學生借閱圖書資料,並進行統計分析與表揚。

(三)每學期閱讀工作小組會議進行檢討。

肆、品牌發展績效

一、外部評鑑資料-參加閱讀活動訪視與評鑑成績:

(一) 彰化縣98年度國民中小學推動閱讀輔導集中訪視,成績評定《優等》

(二) 彰化縣101年度推動閱讀輔導訪視集中訪視,成績評定為《特優》 

二、品牌發展能讓多數利害關係人受益

         經101學年度第1學期問卷調查顯示:

(一) 小朋友養成閱讀的習慣:每天都有、一星期2-3次、周休二日時閱讀—養成閱讀習慣的合計約88%。

(二) 小朋友每星期都到學校圖書室借書:3次以上、2次、1次—每星期都有借書的合計約66%。

(三) 小朋友覺得閱讀相關教學與活動有幫助:非常有幫助、有幫助-合計約90%。沒有幫助的約2%。不知道的約8%。

(四) 家長覺得閱讀相關教學與活動對小朋友有幫助:非常有幫助、有幫助-約94%。沒有幫助的約1%。不知道的約5%。

 伍、品牌學校發展與展望

一、《閱讀悅讀越快樂》品牌發展有專業工作團隊和充足支持資源

(一)成立閱讀活動推動工作小組,團隊分工,建立優良閱讀環境。

(二)教師團隊指導學生閱讀活動。

(三)積極尋求家長會及社區資源支援。

二、《閱讀悅讀越快樂》品牌發展有永續發展規畫和推動機制

(一)閱讀品牌學校永續發展,建立良好閱讀環境。目標是讓學生時時可閱讀,處處可閱讀,閱讀越快樂。

(二)鼓勵教師運用多元學習策略,活化學生學習。讓學生能主動閱讀學習。

(三)繼續結合各項社會資源,全方位促進學校閱讀環境之改善。

三、《閱讀悅讀越快樂》品牌發展能評估與改善機制

(一)定期會議:每學期定期舉行檢討會議(工作小組會議、學年會議) 。

(二)問卷調查:每學年進行教師、學生、家長的問卷調查,了解實施成效及問題所在。

(三)校外評鑑:參加縣政府之閱讀訪視評鑑。

陸、品牌學校發展與展望

一、、成立閱讀活動推動工作小組,團隊分工,建立優良閱讀環境。

二、閱讀品牌學校永續發展,建立良好閱讀環境。目標是讓學生時時可閱讀,處處可閱讀,閱讀越快樂。

三、《閱讀悅讀越快樂》品牌發展能評估與改善機制

四、鼓勵教師運用多元學習策略,活化學生學習。讓學生能主動閱讀學習。 

                

                

                

愛閱同安,書香一生 -- 同安國小閱讀教育之學習活動

 品牌發展背景

        同安國小創立於民國十一年,本分校均位處八卦山脈稜線上,環境優美是一所小而美的偏遠小學。本校家長多以從事耕種為

主,家庭組成則以單親及隔代教養居多,外籍配偶數量也與日俱增,因此在家庭閱讀方面,能主動帶領孩子做閱讀的家長不多,

學校成了推動閱讀的重要搖籃與推手。

        閱讀是一切學習的基礎,也是培養終身學習的重要基石。愛因斯坦:「閱讀是孩子最珍貴的寶藏」,唯有深耕兒童閱讀,方

能提升國民的素質和國家的競爭力。因此,本校積極培養兒童閱讀習慣,營造閱讀學習環境,同安規模雖小但秉持帶好每一位學

生的精神,在校長的領導下,校內自組閱讀專業社群、積極引入其他專業團體協助、我們發揮校本專長,教師群在有系統的專業

培訓下,均有不錯的表現,我們期望以紮實的閱讀教育蘊含學生的能量,在長期進行閱讀教育之推展下,期能建立全校學生良好

閱讀興趣與習慣,進而培養學生閱讀之軟實力及帶著走之能力。

貳、學校願景與品牌特色目標

一、學校願景 

        在追求永續經營上,同安秉持學子健康為先、再者在同安能快樂的學習與成長、一代傳一代、薪火相傳,最終學生表現能卓

越發光。

  (一)健康:健康是人ㄧ生最大的財富,擁有健康的身體與心靈是開啟閱讀最大的資本。

  (二)快樂:培養樂觀的生活態度,肯定自我價值,營造快樂、溫馨的的學習氣氛,共創學習高峰經驗,迎向快樂美好人生。

  (三)薪傳:「貧者因書而富,富者因書而貴」,閱讀是開啟知識的最大泉源,也是智慧的薪傳。

  (四)卓越:培養學生積極進取、認真負責的人生觀,經由多元閱讀活動,開展學生優質潛能,展現卓越表現。

二、特色目標

        同安校徽中以一顆百年樟樹、學子在旁開展雙手,代表同安學子在百年樟樹下源源不斷地茁壯、成長與傳承,本校閱讀教育

推展以「健康、快樂、薪傳、卓越」之學校願景為教育軸心,以系統化的閱讀特色教學為半徑,建構出閱讀樂效學習且展現多元

智慧及永續發展的閱讀教育為目標。

        英國教士富勒:「知識是一座寶庫,而實踐是開啟寶庫的鑰匙。」我們深信,閱讀是開啟智慧之河唯一的一把鑰匙,因此,

學校努力地在軟硬體設備及環境上營造學子最好的閱讀學習環境、厚實學子的閱讀基礎,讓閱讀這顆種子紮紮實實厚植在學子們

的心田,學子們在健康、快樂學習環境下,必能開展學習潛能,將來有一天,我們必能看到開滿閱讀馨香的閱讀花朵與聞到濃濃

的書香氣息

參、特色發展的策略與作法

        校內透過閱讀推廣工作小組,辦理推動兒童深耕閱讀活動業務。活動是多元且涵蓋縱向與橫向的連結,目的是營造多元的閱

讀環境與閱讀活動。

一、建置圖書角及班級書櫃

        各班營造班級閱讀環境,鼓勵學生好書分享。

二、推動晨間閱讀

        老師利用晨間活動時間推行閱讀活動,由各班導師按班級學生程度和特質,進行領讀、輪讀,或默讀、共讀,再進行發表和

討論,及其他延伸活動。刺激孩子思考,及增加閱讀的深度和廣度。

三、設計學習單與分享

        每位學生建立一本專屬的閱讀學習檔案,並做全校觀摩分享。選擇優良作品公佈於文化走廊。

四、圖書室規劃

  (一)充實圖書館藏,提升空間設備:除了每年縣府配與的書籍外,另與其他機構與民間合作,募集許多優良的書籍(例:喜閱行

        動書車贈書活動、慈濟基金會贈書、佛光山雲水書坊贈書、新北國際社團贈與國語週刊等。),供同安的孩子們有更多的書

        海悠遊。

  (二)全面E化圖書借閱環境:查詢借閱書籍、借書量、暢銷書排行、學生借閱排行、學生逾期未還催書等變得方便管理,透過學

        生志工協助,讓學生喜歡上圖書館閱讀及借書。指導學生整理圖書與借閱系統操作,製作好書推薦與每月學生借閱排行。

  (三)打造木質地板,提供舒適閱讀環境。

五、辦理敎師相關研習及成立閱讀社群

        藉由專家學者及校內教師策略分享及經驗交流。

六、結合社會資源辦理多樣性的閱讀活動

        與閱讀協會結合,辦理到校閱讀教學,與愛鄰協會合作,書車到校與孩子共享閱讀之樂,並有老師做閱讀課程,提升學童閱

讀興趣及閱讀理解,還有佛光山雲水書坊蒞校閱讀巡迴,建立書香校園,於暑假辦理閱讀營,充實學生暑期生活。

七、參與各類競賽投稿鼓勵學生展現成果

        鼓勵學生投稿智慧菓及國語日報週刊等,並參與各類語文競賽,包含國語文、尪仔冊說故事比賽、英語讀者劇場等,每每榮

獲佳績。

八、多元性閱讀推廣

        定期借閱愛的書庫圖書,推動各班推行共讀課程,施行讀報教育,並做好書推廣及介紹。

九、辦理閱讀小達人獎勵

        由學校老師認證,根據閱讀冊數、閱讀學習單內容,書寫及回答問題,給予1至3點的評比,依閱讀冊數及認證點數累積,給

予小秀才、小舉人、小進士、小探花、小榜眼、小狀元等榮譽狀,並結合家長會支援給予獎學金。

十、發行同安通訊

        鼓勵學生發表作品,透過學生創作成果,給予學生表現的舞台。

十一、推展親子共讀活動

        開放圖書館資源成立社區閱讀中心,鼓勵家長與孩子一起到校借書閱讀,協助全校師生親子辦理彰化I DO愛讀卡借書證充分

利用縣內圖書館,擴展個人閱讀視野。 

肆、品牌發展績效

一、圖書館借閱人次明顯成長,近三年書籍借閱冊數已由2461冊提昇至3541冊,人次由2012人次提昇至2744人次,以全校79名學

        生計,平均每人每年借閱49本書,借閱34次。另鼓勵全校師生及家長申辦彰化I DO 愛讀卡,獲績優評等,將閱讀帶入家庭,

        在每個彰化鄉鎮市圖書館都可辦理借閱書籍。

二、圖書館藏書量穩定增加,校內圖書館的增置,不僅僅是被動依靠配給,更主動尋求外在資源合作,藏書量已達10602冊,在彰

        化100年度慶祝建國百年舉辦的挑戰金氏世界紀錄-親子共讀活動中,我們辦理募書活動得到甲等的榮譽,獲得縣長親自頒獎

        ,在偏遠的鄉下小學實屬不易與倍感榮耀。

三、同安通訊累計發行46期,這是一本師生共同創作的成果,讓學生有發揮的舞台,一方面更透過同安通訊,對家長宣導閱讀的

        重要性,建立親師良性的橋樑。

四、投稿智慧菓入選刊登近1年計15人次(平均每5人有1人入選),在量的方面或許無法和市區的中大型學校相比,但就質與參與

        度而言,學校鼓勵學生積極投稿,亦與家長會配合,提供獎學金鼓勵,幾乎每位同安的學生都有投稿的經驗。

五、閱讀小達人獲榮譽狀人數,近3年已由27人達到58人,由全校34%學生提昇至73%學生,呈倍數成長,而家長會更全力配合支

        持,提供獎學金鼓勵學生,深獲家長肯定與認同。

六、同安榮譽榜:

        同安規模雖小但秉持帶好每一位學生的精神,在經費有限的情形下,我們沒有多餘的經費添購道具服裝,樣樣都是師生自己

        親自動手做,發揮師生的創意,在有限的環境發揮無限的可能,尪仔冊講故事比賽、英語讀者劇場獲獎無數,是縣內比賽的

        常勝軍,其中尪仔冊講故事比賽指導老師-于靜元老師更榮獲彰化縣101年度語文競賽教師組字音字形(閩南語)第一名、彰化

        縣101年度閩客原-閩南語標音比賽榮獲教師組第一名,101年代表彰化縣參加全國語文競賽閩南語字音字形教師組榮獲第5名

        ,更添同安師生光彩。

  (一)99學年度彰化區國語文競賽二年級組榮獲優勝。

  (二)100年度參加彰化縣100年度語文競賽教師組字音字形(閩南語)榮獲第一名

  (三)100年度參加全國語文競賽閩南語字音字形(教師組)榮獲全國第六名

  (四)100年度所屬各級學校「相揪逗陣來募書」活動募書量榮獲甲等。

  (五)100年度尪仔冊講故事比賽榮獲低年級組第二名。

  (六)101年度彰化縣101年度語文競賽教師組字音字形(閩南語)榮獲第一名。

  (七)101年度參加彰化縣101年度閩客原-閩南語標音比賽榮獲教師組第一名。

  (八)101年度尪仔冊講故事比賽榮獲低年級閩南語組第二名。

伍、品牌學校發展與展望

        時代的進步是快速而無情的,一招半式闖天下早已成為過去,我們鼓勵同安老師們利用各種管道進修,無論學位的取得、研

習、各類評鑑、證書認證等,唯有提昇老師素質,才是教學的根本關鍵,在教學上分享及檢討教學上的問題,另外在行政人員及

教師間有暢通的對話管道,對教學有評估改善的機制,相互支援。教學團隊唯有不斷精進,接觸與結合更多外在資源,才能因應

未來的挑戰,培養更優秀的下一代。。

       我們對品牌學校的發展及展望如下:

一、營造友善的閱讀環境,建置適性發展之教育園地。

二、結合社會資源與社區家長力量,共創三贏的教學成效。

三、將閱讀帶入生活,深入家庭。

四、透過多元閱讀,培養具有人本精神,鄉土意識、國際宏觀的新世紀優質國民。 

鼓陣咚咚響雲霄--福德國小民俗技藝之學生表現

壹、前言

        學校位處彰化縣永靖鄉南陲,比鄰田尾公路花園,交通上雖稱方便,但因處於永靖與田尾交界處,可謂「非都非偏」之中間

地帶,外在文化的刺激相對減少。因班級數、學生數不多,加上地處鄉間,且家長多數務農,中低收入戶、單親、隔代教養、外

籍家長的學生數達「教育優先區」標準。學校為鼓勵這些家庭弱勢的小朋友,培養其自信心與榮譽感,於民國89 年特別成立跳鼓

陣社團,鼓勵這些學生加入練習行列。直至民國92 年教育部推動九年一貫課程,因應校本課程之規劃,乃將跳鼓陣技藝納入學校

特色課程,全校師生共同學習創編跳鼓操,親師生共同推廣,跳鼓陣也成為學校特色之品牌。

貳、跳鼓陣成立之發想與理念

一、學生優異表現具有教育價值,並能呼應學校教育願景或目標

(一)學校創校40年來,即推動「快樂、健康、創新、和諧」學校願景,期達到「尊重教學專業、提升教育品質、落實績效責任

            、力行目標管理」之教育目標。

(二)自實施九年一貫課程伊始,我們發現在七大學習領域裡,以藝術與人文領域的課程最受輕忽也不易統整,師資也較難獲得

            。在這樣的教育現況裡我們積極尋找資源與解決方案,希望結合本校特有的傳統民俗技藝,發展學校本位特色。

(三)成立近十五年的跳鼓陣社團,在校內教練基本動作及推陳出新的陣式訓練,不但學生習得精湛技藝,獲致身心健康發展,

            無論參與競賽或獲邀演出,皆能展現團隊合作的精神。

二、學生優異表現具校本特色,能符應優質學校的目標

(一)學校跳鼓陣在歷任校長本著推廣民俗體育,傳承民俗技藝的理念與本校歷任會長及家長會的支持下,創立於民國89年3月,

            常年在教練的辛勤指導和隊員們的汗水努力下,從無到有,開創福德國小跳鼓陣的歷史。

(二)由於歷任校長、會長及家長會的大力支持協助推展跳鼓陣活動,藉由校內教師親自指導,小朋友主動積極參與練習,全校

            親、師、生皆希冀永續經營發揚此項民俗技藝,得以傳承本土文化使命。

参、學校跳鼓陣學生表現之整體規劃

一、學生優異表現彰顯學校特色經營成果及在地鄉土之人文因應教育改革,落實教育部「一校一藝團、一校一技藝」政策,提昇

        學生文人素養,本校為活絡教學、薪傳傳統藝術活動,結合民俗藝術、推展傳統技藝的教學,除了是學生個別適性的輔導,

        更結合了多元智慧發展及融入九年一貫課程、學校本位教學之教學模式。

二、學校打造品牌特色之成果,有助於提升學生表現,創新學校之形象結合在地文化以表演藝術為課程主軸,藉由專業民俗藝術

        家進駐校園更豐富孩子的學習。最重要的乃是使得這群鄉下的孩子,能有機會體驗不同文化,用肢體表演的形式展現出來,

        進而更加的肯定自我。多年來,本校跳鼓陣競賽或參演無數場次,皆榮獲優異成績,獲得諸多喝采,提升學校品牌形象。

三、利用學生學習表現打造學校品牌與行銷學校品牌之計畫

(一)計畫策略:

     1.辦理「跳鼓陣」教學活動,提昇學校藝術化、人文化之教育理念。

     2.邀請本縣有「跳鼓陣」之學校到校進行觀摩表演,以增進交流,擴大學習的深度與廣度。

     3.禮聘民俗藝術專家到校指導,以促進技藝的更精進,並鼓舞學生在傳統中加入創新。

     4.汰換增購跳鼓陣老舊器材設備,充實本校跳鼓陣所需器材。

     5.參與社區慶典或廟會活動,辦理社區民眾參觀並欣賞「跳鼓陣」教學活動、以達文化傳承教育之功效。

     6.運用廣播傳媒,宣傳參與各項活動成果,推廣學校本位課程並深耕化,成為推廣、傳承跳鼓陣之中心學校。

(二)實施原則:

     1.全面參與:社區民眾、機關團體及全校師生共同參與。

     2.連貫統整:加強縱橫聯繫,結合各方資源辦理活動。

     3.彈性運用:人力、物力、財力等資源務必因時地制宜。

     4.生活社區化:和生活相結合,並配合社區需要。

     5.教育樂趣化:以生動活潑方式辦理活動,達教育的目的。

肆、激勵學生表現之整合資源

一、學校激勵學生參與重要比賽或分享,所投入工作團隊之分工、投入資源規劃

(一)成立活動推動小組,由校長擔任召集人,由家長會及社區機關團體參與協助,學校主任、教師職員分別各項工作執行。

(二)成立諮詢小組:成員由家長會會長召集,社區文化發展協會、鄉代表活動推動小組召開執行會議。

二、學生為求優異學習表現所花費時程和項目、評估成效和改善機制。

(一)跳鼓陣目前實施狀況:

     1.團練時間:每天8:00~8:35 晨光時間;週二社團時間(13:30~15:00)由校內老師指導。

     2.寒暑假時間集訓:聘請民俗專家到校指導。

(二)獎勵制度:為鼓勵本校參與跳鼓陣成員能在學業上努力學習,成為一個允文允武的學生,制定「跳鼓陣獎學金申請辦法」

            ,以資鼓勵。

伍、學生表現之績效與影響

一、近三年學校品牌打造下,親師反應、相關人員受益情形或學校自評結果。

(一)實施過程中,透過不斷溝通與檢討,教師團隊有效推動與落實,教學相長,寓活動於學習,提升教師自我進修能力,增進

            教師專業知能,並樂於為推展「一校一藝團、一校一技藝」教育文化犧牲奉獻。

(二)透過「傳統藝術-跳鼓陣」教育活動,拓展學生胸懷,啟迪多元智慧發展。 另外,家庭弱勢或學業成尌表現較差的小朋友

            ,能在社團中培養自信心與榮譽感,找到表現的舞台!

(三)無論比賽或參演,諸多家長都能熱情參與、全力配合,諸如車輛安排、服裝打點、彩妝……,總是得到家長最大的支援。

二、積極參加社區與縣內各項活動,在對外競賽成績斐然可觀,展現優良之績效性。

(一)曾受邀參加表演活動:配合參加社區與縣內各項活動近百場。

(二) 近年對外比賽

     1.彰化縣98學年度全國學生舞蹈比賽,國小B團體甲組民俗舞第一名。

     2.參加「2011民俗藝陣—跳鼓陣大車拼」榮獲全國第二名 

     3.參加「2012年第一屆旗山天后宮聖母盃全國跳鼓陣觀摩競賽」榮獲全國特優 

陸、品牌學校發展與展望:

(一)社區與學校建立良好互動關係,增進情感,建立相互支援機制。

(二)實施過程中,透過不斷溝通與檢討,教師團隊有效推動與落實。。

(三)透過「傳統藝術-跳鼓陣」教育活動,拓展學生胸懷,啟迪多元智慧發展。「跳鼓陣」能更為推廣,學生學習跳鼓陣的意

            願更高,並能做進一步的創新與發展。

(四)教學相長,寓活動於學習,提升教師自我進修能力,增進教師專業知能,並樂於為推展「一校一藝團、一校一技藝」教育

            文化犧牲奉獻。

捌、結語

        綜上,本校推動跳鼓陣的成效,在學生方面除了主動學習動機提昇、增進身心健康之外,自信心也提昇。本校教師對跳鼓陣

教學熱心大增,積極參與動作與套式創新研究。而在家長方面,更主動成立了後援會,隨時參與與協助跳鼓陣業務推動。雖處在

永靖偏鄉小學,但我們實現了「鼓陣咚咚響雲霄」的教育理想! 

                        

                  

績優作品賞析

102年度彰化縣品德教育優良教案甄選比賽特優作品(鹿東國小  黃庭羽老師)

主題名稱

集氣~~吾易靈

品德主題

關懷、互助

 

教學研究

教學

理念

        五年級對孩子而言是一個蛻變與成長的階段。首先,重新編班是孩子很好的人際歷練機會

,在剛開學之際,更需要支持、協助與開導;其次,在課程學習上,因為難度與份量的增加,

主動學習與積極的態度更顯重要。

        在此時,帶領孩子建立正向的價值觀~~產生讓雙方皆受益,且不會隨著使用而減少,反而

會由他人或自記得到更多的東西。教學上,引導學生主動發現,從文章中、影片中、活動中、

討論中……,化有形的意義於無形的招式中。

能力

指標

  1-3-4 覺察自己的壓力來源與狀態,並能正向思考。

  2-3-4 熟悉各種社會資源與支援系統,並分享如何運用資源幫助自己與他人。

  3-3-1 以合宜的態度與人相處,並能有效的處理人際互動的問題。

學習

目標

  1-1 能發現自己的壓力來源,並運用方法加以克服。

  1-2 能找出想擁有的能力,試著去獲得它。

  2-1 能了同學或團體的需求,提供策略或幫助。

  2-2 能將激勵自己或他人的字句,具體寫出及畫出。

  3-1 在與同儕互動中,能夠適時以正向語言關懷同學。

  3-2 隨時關心周遭同學,給予行動上的支持與鼓勵。

學習目標

 教學歷程(含時間)

 

 

 

1-1能發現自己

的壓力來源,

並運用方法加

以克服。

 

 

 

 

 

 

 

1-2能找出想擁

有的能力,試

著去獲得它。

【單元一:心想,則事成!】

一、「秘密」的秘密

   (一)「秘密」是什麼?

      1. 老師拿出秘密一書,請學生從書本封面猜測書內描述的內容。

      2. 老師播放秘密影片,觀看後學生發表心得。

      3. 師問:曾經,有過心想事成的經驗嗎?當心想事成的那一刻,內心的感覺為何?那是如何辦到

          的?會在期待下一次類似的經驗嗎?

   (二) 心想,則事成

      1. 師問:在過去學習的經驗中,你最希望擁有或目前最欠缺的能力是什麼?

      2. 學生提出想法後,投票選出前五名,分別是:勇氣、信心、智慧、幸運、朋友

      3. 討論:其對應的顏色為何?(勇氣Ž紅色;信心Ž黃色;智慧Ž銀色;幸運Ž綠色;朋友Ž粉色)

      4. 老師請同學從中找出自己現在”最”需要的一項,趴在桌上、閉上眼睛,伸出右手並專心冥

          想。

      5. 老師拿出五色巧克力球,每位同學右手上各放置一顆。

      6. 師請學生張開眼睛,看看手中巧克力球顏色,對照其項目,是否和自己想的一樣(70%學

          生能”心想事成)。

      7. 請學生分享張眼看到巧克力球的心情,並思考成功或失敗的可能原因。(學生驚訝此結

          果:成功者非常興奮;失敗者感到沮喪。)

二、給我一個「五」

   (一)師生共同歸納:”心想,事成”的方法

      1. 專心一意的冥想

      2. 正向積極的語言

      3. 肯定句的描述

      4. 相信自己會成功

   (二)師請同學將五項願望製成圖版放置在教室黑板旁;巧克力球罐也放在一起。若同學需要打

         氣,可以請同學給予力量(Give me five)或吃一顆顏色對應的巧克力球,給自己力量。

   (三) 觀看影片:你想要什麼就要努力去追求 

   (四)師總結:「願有多大,力就有多大!」相信自己能,自己便有無限可能!

 

 

3-1在與同儕互

動中,能夠適

時以正向語言

關懷同學。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2-1能了同學或

團體的需求,

提供策略或幫

助。

 

【單元二:集氣,讚!】

一、充氣ing

   (一)朋友篇

     1.進行”支援前線”活動:一次支援一項物品

     2.“支援前線”進階版:一次支援五項物品

     3.“支援前線”之裝扮我的”麻吉”:利用(2)之物品裝扮同組一位組員,並票選出最有創意的”麻

         吉”。

     4.討論:進行此項活動,可以獨自完成嗎?尤其是在需要一大批物品時。在生活中有無類似的經

         驗?那位”麻吉”是如何產生的?有甚麼話想對他說?

     5. 寫下一句對活動或想對”麻吉”說的話,並畫下文字中的畫面。

    (二)勇氣篇

     1.觀看「大眾銀行~~母親的勇氣」廣告影片

     2.討論:影片中哪一個情節印象最深刻?你有甚麼話想對影片中的母親說?在學習中,何時最需

        要勇氣,此時,你最想聽到的話是什麼?將它寫下並畫下。

     3.播放「當你有了勇氣」,最為總結。

二、每週一氣

    (一)配合學校行事,融入適當品德主題

     1.幸福密碼

     2.感恩活動

    (二)視班級狀況當周狀況,提出品德主題

     1.有始有終

     2.耐心

※實施方式:

     1. 第一次進行課程時,利用ppt播放坊間勵志小卡(如凱西小卡……)及心靈圖卡(如:蓮漪

          卡……),提示卡片中句子的寫法(正向、肯定句……),及圖畫的多種風格,讓同學有

          法可循。

     2. 將圖與話記錄在該天的聯絡簿上。

     3. 隔天,同學相互分享,並給予回饋。

     4. 每週三進行一次,每次約1~2節,約莫進行10次。

2-2能將激勵自

己或他人的字

句,具體寫出

及畫出。

 

 

3-2隨時關心周

遭同學,給予

行動上的支持

與鼓勵。

 

【單元三:為自己加油!】

一、加油站開張

    (一)請學生檢視此一學期所繪製之”集氣圖話”,選出自己最滿意的四幅。

    (二)將A4紙分成四等份,分別話在其上(若對原圖、話不甚滿意,可以進行修改)。

    (三)將其護貝、裁切。

二、自助加油

   (一)影片欣賞:永不放棄。從影片中了解:當你失落、需要力量時,別放棄;告訴自己:加油,再

          繼續,永不放棄!感謝身邊一直激勵、陪伴我們的人;若是可以,要成為一個懂得關懷、

          幫助朋友的人。

   (二)請選出一張自己的”集氣小卡”,送給一位同學,對他說出小卡內容,並給予一個擁抱。

   (三)請同學分享心得。

   (四)將同學的集氣小卡放置在教室後方布告欄上,每天由值日生抽一張小卡,作為當日的”加油

         卡”。

   (五)若自己覺得需要為自己加油時,亦可以自己抽取一張。

   (六)教師總結:真正成功的人並不是最聰明的人,而是相信會成功的人。

                                         

                   

 

 

教育交流道

萬合國小國際村啟用 -- 啟動彰縣中小學國際學校計畫

        彰化縣政府為創造學生競爭優勢的藍海策略,10月15日上午由副縣長林田富代表縣長卓伯源啟用二林鎮萬合國小國際村,使

彰化縣國際教育示範學校又增添一名生力軍,帶領彰化縣英語教育繼續朝著「彰化走出去,世界走進來」的目標前進。 
 
  與會貴賓還有行政院中部辦公室副執行長施威全、中科管理局副局長陳銘煌、二林鎮長張國棟、二林鎮農會總幹事蔡詩傑、

彰化監獄典獄長巫滿盈、萬合國小校長施互琴、二林高中校長陳清發、縣府教育處長張基郁、建設處代理處長陳文慶、新聞處長

黃東烈等人與會,還有中科二林園區的廠商包括愛民衛材股份有限公司副廠長陳泳瑞、旗艦銀河生物科技股份有限公司董事長謝

碧綢、幸福生物科技股份有限公司董事長范文盛等人也前來共襄盛舉。 
 
  林副縣長表示,對於中科,縣府一向採用「築巢待鳳」的態度,除了計畫引進餐廳、銀行、郵局、便利商店、物流中心、工

商服務中心,希望完善環境建設,同時規劃園區休閒娛樂設施、醫療設施、徵才與就業服務、托兒設施,也將整體環境建設緊密

地與園區內民眾生活結合,讓生活機能更優質。因此,位於中部科學園區門口的萬合國小,自然成為彰化縣國際學校的重點學校

,積極為中科四期內國內外旗艦大廠進駐的員工子弟而準備。今天,多位在中科設廠的廠商也親臨參加,為縣府的努力做最好的

見證。 
 
  林副縣長指出,今日中科園區已轉型為精機械產業聚落,具低用水、低耗能、低排放,對環境衝擊較低之產業聚落,而中科

四期四周的道路也積極整修,今日萬合國小國際村落成啟用,積極打造友善的國際教育情境,建造複合式的國際村、打造200個

語音情境,縣府秉持永續經營,造福後代,積極建設區內環境,也提升地方生活機能、教育機能,逐步吸引國內外旗艦大廠進駐

投資、產學合作、同時結合學界研發並培育在地人才,相信一定可以蛻變新彰化。 
 
  萬合國小打造五大國際語言學習情境:餐廳(Restaurant)、診所(Clinic)、旅行社(Travel agent)、超市(Supermarket)、銀行
(Bank)

藉此激發學生學習興趣,提升學童的英語能力。同時校園內仿效故宮語音導覽模式,學生只要手持導覽機,便可在校園的各個角

落學習國際語言,同時有外師進駐,讓偏鄉學童能親身體驗全英語情境,並拓展學童國際宏觀視野,奠定與世界接軌的良好基礎

,成為國際村的菁英份子。 
 
  配合教育部十大施政重點中之一「全面提升各級教育人力素質,培育國際級人才」,彰化縣教育不僅必須扎下深厚的基礎,

而且必須栽培出新一代具備國際視野的學生,以應付已然來臨的國際競爭。教育「不怕慢,只怕站」,所以穩扎穩打、一點一滴

建立起彰化基礎教育的堅固基石,全面照顧每位學生,平衡南北彰化教育的全面開展。此外,構築以學校為本位的國際教育及人

才培育推動模式,並逐步挹注教學資源與建立行政支援體系,從課程融入、教師專業成長、校園國際化及國際交流等四個面向,

落實中小學國際學校計畫。 


                 

                  

彰化縣政府教育處 | 電話:(04)7531874 | 地址:彰化市中山路二段416號
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