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第 17 期電子報 | 發行單位:彰化縣政府教育處 | 發行日期:2014-01-04
榮耀時刻

 教師楷模 -- 縣府表揚彰縣優秀教師及教職員

   彰化縣今年有多位優秀教育人員獲得教育部「教學卓越獎」、「優良特殊教育人員」、

「師鐸獎」及「文藝創作獎」等,象徵教育界至高榮譽之獎項,卓縣長於102年11月25日上

午在縣長室由教育處長張基郁等人陪同,頒獎表揚獲獎學校教師及教職員。

        卓縣長表示,「彰化有您真好」,教育是國家發展的重要基礎,而教師更是扮演第一線

重要角色,因為有這些績優教師,長年以來默默耕耘付出,方能厚植文化底蘊,淬煉不凡的

教育成就。感謝教師們在教育前線崗位上無私奉獻,秉持著教育的熱忱並發揮專業知能,為彰化的教育注入源源不絕的活水,進

而促進彰縣教育持續進步的重要動力。 

        今日頒獎表揚人員有:教育部102年度教學卓越獎-銀質獎國立彰化啟智學校-性平全方位教學團隊(團隊共14人),由校長陳素

雲及教師紀雅惠代表領獎;「優良特殊教育人員」-中州科技大學老師許紋華、彰化啟智學校主任陳美麗、溪湖高中主任陳明珠、

中山國小老師黃淑芳;「師鐸獎」-員林崇實高工主任廖晏鮮、彰化師範大學教授周台傑及副教授賀孝銘(由學生代表領獎);「文

藝創作獎」-文德國小主任吳寶嘉。 

        教育部教學卓越獎乃鼓勵教學著有成效之教學團隊,彰縣國立彰化啟智學校-性平全方位教學團隊榮獲「銀質獎」,是該校

繼95年金質獎後第二度獲獎。以性平概念為主軸,連結國小、國中及高職部建立十二年一貫螺旋式課程,配合學生不同階段由淺

而深的漸進式教學,並整合教材、教法及建置系統化教學資源等,教學團隊克服困境並充分發揮集體智慧,將理想付諸實踐進而

推廣至全校及社區,其團隊精神令人敬佩。 

        為激勵特殊教育工作人員之工作士氣並提倡特殊教育之重要性,本縣共計4位教師獲選「優良特殊教育人員」,中州科技大學

許紋華老師不辭辛勞地為身障學生的福利與權利四處奔波,如辦理「身障話務人員培訓養成班」、規劃身障生暑假自我挑戰活動

等,讓身障生不論在職涯或生涯皆受益良多。彰化啟智學校陳美麗主任致力於特殊生之教材與教法之研發,經常犧牲假日帶領學

生參與各項活動,亦是學校性平全方位教學團隊重要成員,深獲學生、家長及同仁之肯定;溪湖高中陳明珠主任,以「每個天資

獨特的孩子,都需要有瞭解他的老師」為信念,不論在教學、行政或研究上皆有傑出表現,對於特教生的關懷與照顧無微不至;

中山國小黃淑芳老師用心推動特教相關行政業務,扮演中區特殊教育發展策略聯盟領頭羊的角色,致力於輔導團經營、融合教育

之推廣以及促進資優教育朝精緻化邁進等,貢獻良多。 

        文德國小吳寶嘉主任以「觀看」一文榮獲本年度教育部文藝創作獎散文類特優,以真摯細膩的口吻,將難捨親情化作文字並

織成文章,切實地描述不同生命階段面對死亡的態度與心境上的轉折,透過既抽象又具體的角度觀看死亡,帶領讀者在嚴肅的

生死議題中,對於生命能有更深層的體會與省思。 

        今年教育部師鐸獎首度納入大專校院,縣府特別表揚本縣國立學校及大專院校得主,值得一提的是,在全國競爭激烈的72名

員額中,彰化師範大學便囊括兩座。其中,周台傑教授秉持「天下沒有教不會的學生」教育理念,投入杏壇長達30多年,戮力於

推動身障教育及特殊教育之研究、教學與服務,其百年樹人之奉獻精神令人欽佩;賀孝銘副教授克服重度視力障礙,且積極投入

中輟生輔導工作,充分發揮教育愛的精神,他的人生經歷宛如勵志小說,激勵許多學子發憤圖強,讓愛與勇氣的傳承延續不絕;

員林崇實高工廖晏鮮主任投身於技職教育,身教與言教並重,指導學生參加各項競賽及檢定成績斐然,此外,廖主任精於木工設

計,曾獲全國十大傑出青年金手獎、中華民國十大技術楷模、世界技能競賽銀牌等獎,國內外獲獎無數,加上今年度師鐸獎已是

第六度榮獲總統召見,功績卓著。  

                 

 102年全國語文競賽-- 彰化縣學子脫穎而出,成績亮眼

        102年全國語文競賽彰化縣代表隊表現優異,總計有14位選手獲獎,成績相當亮眼,並在國語演說高中組、原住民語演說泰雅

族語社會組及原住民語演說撒奇來雅族教語師組等3組分別勇奪全國第一名,顯現出彰化縣深耕語文教育的豐碩成果。縣府於102

年12月17日在原住民生活館特別舉辦頒獎活動,在青山國小學生直笛演奏的悠揚樂聲中揭開序幕,並由副縣長柯呈枋代表縣長卓

伯源頒發獎狀及優勝獎金,鼓勵選手優異表現以及感謝集訓人員的付出與辛勞。

        柯副縣長致詞時表示,語文是一切教育學習的基礎,不管是國語、台語、客語、原住民語都是我們所有祖先留下來最寶貴的

資產,除了重視語文教育以外,鼓勵透過聽、說、讀、寫向下扎根,不僅可以瞭解語文之美,也能增加思考力、學習力。很高興

在許多學校、老師和同學共同努力下,共有14位代表彰化縣參加全國語文競賽選手,102年全國語文競賽共計2,068位選手中脫穎

而出,獲得亮眼的成績。

        柯副縣長也指出,卓縣長十分重視語文教育,特別邀請專業的指導老師,投入全國語文競賽培訓的各項工作,所以在得獎背

後有許多幕後的功臣,十分感謝他們的努力與付出,希望透過今天的表揚,樹立年輕學子們的榜樣,讓更多人領會語文的奧妙。

        今年度最特別的是原住民語演說勇奪兩個第一,分別是田中高中潘福來校長及華南國小江世冠主任,分別榮獲原住民語演說

雅族語社會組、撒奇來雅族教語師組第一名,凸顯出彰化縣在此競賽項目的努力與豐收。縣府為鼓勵參賽選手拿出好成績,特

別重金獎勵,代表本縣參加全國語文競賽獲得名次者,頒發優勝獎金第1名2萬元,第2名1萬5,000元,第3名1萬元,第4名5,000

,第5、6名各3,000元,今年總計發出13萬4,000元優勝獎金。

        榮獲國語演說高中組第一名的彰化女中黃仕旻同學現場也與大家分享她的參賽經驗,黃同學表示,全國語文競賽的舞台自己

走很多年才走到,不是一次就到達,鼓勵每一位在心中懷抱夢想的人,勇敢追夢、不要放棄。而獲得原住民語演說泰雅族語社會

組第一名的田中高中潘福來校長則特別用自己的母語泰雅族語上台致詞,並表示,雖然離開家鄉三十多年,仍然沒有忘記家鄉的

母語,來到彰化自己也在學習台語,因為語言是很重要的溝通工作,有機會就要學習各種語文。

        語文教育需要長期的耕耘累積,縣府非常重視語文競賽的推展,尤其是今年度賽前規劃集訓活動,邀請專業講師精進指導,

選手們更夜以繼日持續不斷的練習,大家長久的努力與付出,終於豐收成果,顯現彰化縣長期推動閱讀及語文教育的卓越成效,

未來縣府將繼續努力,扎根語文教育,提升彰化的教育力。  

演說/原住民語/泰雅族語社會組

第一名

田中高中

潘福來校長

演說/原住民語/撒奇萊雅語教師組

第一名

華南國小

江世冠主任

演說/國語高中學生組

第一名

彰化女中

黃仕旻

朗讀/國語國中學生組

第二名

永靖國中

黃雅琳

作文/國語國中學生組

第二名

陽明國中

簡意安

寫字/國語教師組

第三名

舊社國小

邢開祥老師

演說/國語國小學生組

第四名

南郭國小

黃常恩

演說/閩南語高中學生組

第四名

員林高中

張家國

朗讀/國語高中學生組

第四名

彰化女中

楊采軒

朗讀/國語教師組

第四名

福興國中

馬瑞鴻老師

字音字形/國語高中學生組

第四名

彰化高中

郭碩修

字音字形/國語  教師組

第五名

成功高中

(國中部)

楊浚芳老師

演說/客家語教師組

第五名

南港國小

葛如中主任

演說/閩南語國小學生組

第六名

泰和國小

許朝翔

                

 102學年度全國學生美術比賽 -- 彰化縣得獎名單

繪畫類國小低年級組特優

民生國小

黃翊翔

小丑表演

繪畫類國小中年級美術班組優等

僑信國小

陳亭妤

修理機械的阿伯

繪畫類國小中年級美術班組優等

僑信國小

柳宛妤

廟宇修繕

繪畫類國小高年級美術班組甲等

僑信國小

潘冠安

模型組裝樂趣多

西畫類國中普通班組優等

彰興國中

李承晏

異象‧玩具兵

西畫類國中美術班組甲等

明倫國中

賴玠宇

旅人

美術比賽平面設計類國小高年級組優等

北斗國小

江芳瑜

「天馬行空」年畫展

美術比賽平面設計類國小高年級組甲等

線西國小

沈弘哲

智劍勇獅,破暗顯明

水墨畫類國小中年級組甲等

平和國小

張夢恬

貓鼠大戰

水墨畫類國小高年級組甲等

田尾國小

羅帟宸

鳥籠

書法類高中職美術班組優等

員林高中

林沅禾

杭州春望

比賽版畫類高中職美術班組特優

藝術高中

黃俞甄

藏.窺

漫畫類國小中年級美術班組優等

僑信國小

陳晏琳

我的偶像是貓熊

漫畫類國小高年級美術班組優等

僑信國小

劉宜庭

這種麵包能吃嗎?

漫畫類國中普通班組甲等

伸港國中

黃郁鈞

瑪麗蓮夢露

漫畫類高中職普通班組甲等

北斗家商

楊小慈

我們的未來  

 彰化縣102年度國際身心障礙者日活動~特殊教育表揚大會

        為積極落實「國際身心障礙者日」的精神,彰化縣政府11月27日下午在員林演藝廳辦

理102年度特殊教育表揚大會,卓縣長頒獎表揚獲獎學校、老師及團體,教育處長張基郁及

各國中小學校代表等人共襄盛舉。卓縣長感謝獲獎人員,因為有大家對於特教子所付出

無盡愛心,讓大家看見了神的影子、上帝的影子在彰化,將上天的愛顯露出來,讓彰化

成為個陽光溫暖的大縣。 

        卓縣長表示,「投資教育就是投資未來」,彰化縣施政的重點就是教育,任何的成功

都不能彌補教育的失敗,在所有的施政項目中,用最多的預算經費及最大規劃,讓彰縣教育力呈現出來,教育力亦是彰縣引以為

傲施政的優點項目,而特殊教育更是教育項目中的重中之重,要讓所有特教的孩子在教育體系中得到最好的學習環境,得到社會

最多的溫暖關懷,協助家庭來照顧所有特教的小孩,從家庭、學校、社會等各個層面,大家一起來關注特殊教育,讓特教更加幸

福圓滿,這些都是政府應盡的責任。

        會中表揚「102年度特殊教育創新經營與優良人員大獎」獲獎之個人及團體、「102年度國民教育階段特殊教育評鑑【身心障

礙類】」績優學校、「102年度國三身心障礙學生轉銜活動」協辦學校、「101學年度資賦優異學生特殊表現」得獎學生榮譽狀、

「102度身心障礙學生守護天使」獎狀。 

        榮獲彰化縣「第一屆特殊教育創新經營與優良人員大獎」金質獎的團體及個人共有5組,包括融合教育推動獎-員林國中,班

級經營創新獎(分散式身障類)-員東國小,特殊教育行政績優人員-泰合國小陳瓊瑜,普通班教師輔導特教學生績優獎-員東國小蔡

秀菀老師,特殊教育優良教師獎-靜修國小汪三禾老師等獲表揚。 

        各類表揚獎項中,以「102年度特殊教育創新經營與優良人員大獎」為本縣首創之獎項,此獎乃是為了鼓勵學校團隊、教育相

關人員及民間團體致力於推動融合教育及班級經營的創新表現,讓本縣特殊教育更具創意及活潑,藉由各類組「金質獎」、「銀

獎」、「銅質獎」及入圍獎來激勵縣內學校特教團隊士氣,並讓經驗得以傳承。「融合教育」是世界特殊教育的主流,目的在

提供特殊需求學生適性發展、快樂學習的友善人文學習環境。本府亦積極透過適切的鑑定安置、民間資源的整合、課程教學的調

整與合作、無障礙環境的營造及相關行政的配套措施,建立完整的支援暨支持系統,進而提升特殊教育的品質。 

        其中在推動融合教育過程之中,輔導特教學生的普通班老師尤其難能可貴。沒有特教背景的普通班老師,本著對教育的初衷

,無私對這群特教學生犧牲奉獻。有位家長寫了一段話:「進入員東國小來到蔡老師班上,雖有耳聞蔡老師教學理念、班級經營

與家長互動良好,但自己的孩子畢竟是特殊生,難免會擔心。幾次互動後由生疏到熟稔,漸漸地把心中的顧慮逐漸放下,也領受

到蔡老師獨特、專業的ㄧ面。她以同理心的方式教導著班上的小朋友如何與我家的小巨人相處,而不傷害他的自尊。在學習當中

沒有同學因為小巨人的特殊而排擠他,反而增加互助學習機會,強化了人格養成能力,本人也受蔡老師班級經營的影響與小朋友

及其他家長間建立了良好關係,並與學校建立互動,參與家長會與導護志工。此外,更令我感到佩服的是蔡老師的觀察力敏銳,

對學童的校園學習安全事事關心,總是常提點我注意孩子在校園的環境安全與狀況。例如:樓梯扶手、斜坡安全、窗檯防護、燈

光照明、睡眠、大字書、閱讀方式、班親會家長聯誼、體育課的助理員協同等等,在在讓我感到窩心。貼心地像媽媽在照顧自己

的孩子一般,真是感謝!」裡面所稱的這位蔡老師,就是本次表揚大會金質獎得主之一,員東國小普通班蔡秀菀老師,員東國小

班上的學生更是利用這個特別的場合,準備了一束花獻給老師,以表達對老師平日付出的感謝。

        榮獲普通班教師輔導特教學生績優獎-員東國小蔡秀菀老師會中也感性的表達,只要心理有善、有美、有愛,一定可以把所

有特殊生及在特教領域需要幫助的孩子,帶著他們一起往生命的前方走下去,看見生命的光輝,看見所有人類良善的本性。 

        今天表揚大會後,對五組榮獲金質獎的學校及個人,還有特殊教育傑出貢獻獎的得主,錄製「融合教育金質獎光碟」,將發

送全縣美校一份 除了一起分享他們的榮耀外 還能讓典範事蹟可以常存 

             

  縣府表揚 -- 陽光品格之星暨品德教育特色學校

         彰化縣政府於11月20日上午在縣府中庭舉辦102年度陽光品格之星暨品德教育特色

學校聯合表揚活動,縣長卓縣長親自頒獎表揚4所獲獎學校及60位學生,教育處長張基

郁、新聞處長黃東烈及各國中小學校代表等共襄盛舉。卓縣長表示,今年度將陽光品格

之星及品德教育特色學校結合在一起,希望將友善校園的品德觀念向下扎根,從學校推

廣到每個學生,落實品德教育深耕。

       卓縣長致詞時感謝學校老師及校長對推動品格教育的努力,也引用高希均教授曾說

過的,「沒有人不能做事,沒有人才,不能做大事,但是沒有人品,小事大事,都會壞事。」顯現品德是成就大事,並完成重要

使命的基礎。

    卓縣長指出,彰化平原種大樹,常有奇才作棟樑,這次的「陽光品格之星」為春之星、夏之星、秋之星及冬之星,分別以感

恩、孝順、守法、正義、合作、負責、禮節及信實等8品德項目,自彰化縣國民中小學學生中,選拔出60顆閃亮的「明日之星」,

在品德教育埋下的小種子,值得成為學習的典範,今年適逢彰化建縣290年,感謝先人們的努力打拚外,希望年輕創新的一代,

承先啟後繼往開來,成為國家社會優秀的棟樑資產。

  縣府在推動各項縣政時,非常重視學校品格教育的推動,希望能將彰縣打造成倫理道德大縣。在這樣的理念下,由教育處規

劃一系列品德教育推動方案,102年度縣府配合教育部進行品德教育深耕計畫,將品德教育推廣到各個學校,在縣內甄選出4所品

德教育特色學校,分別是彰興國中、中山國小、秀水國小、湳雅國小,並榮獲教育部表揚為全國品德教育績優學校,縣府在品德

教育的推行上可說是成果斐然。

  每位獲獎陽光品格之星都有一段讓大家值得學習及了解肯定的故事,其中最耀眼的品格之星是就讀於南郭國小的黃常恩同學

,常恩於四年級時繪製象徵團結的「螞蟻」圖像製成T恤,參與學校發起「飢餓兒童由我們來保護」義賣會活動,並將全數所得

贈給世界展望會以資助非洲貧童;隨後受邀擔任該會地球小公民,前往亞美尼亞關懷貧困兒童。常恩悲天憫人、主動關懷及協

弱勢的善舉,值得特別嘉許與讚揚。

  縣府期盼透過「陽光品格之星」表揚活動在各校持續推動與發酵,有效型塑正向校園氛圍,重建良善校園倫理,提升人文社

會風氣,讓彰化縣成為名符其實的「陽光好城市、高尚好所在」。

                    

精進國中小教學品質 --「教師教學觀摩白金獎競賽」頒獎典禮

         彰化縣政府於12月11日在永靖國小舉行102年度十二年國民基本教育精進國中小教學

品質「教師教學觀摩白金獎競賽」頒獎典禮,由副縣長林田富代表縣長卓伯源出席,教

育處長張基郁、永靖國小校長胡慧嘉、永靖國小家長會長張宏偉等與會,頒獎表揚從競

賽中脫穎而出的國中小教師,以鼓勵對教學及班級經營工作的教師,並由8位榮獲白金獎

教師分別針對創新教學及班級經營進行經驗分享。 

        林副縣長致詞時表示,有人才就有一切,縣府對教育投入了許多的心力與資源,從

校園環境的改善、設施的增進、校長的領導統御、老師的教學等各方面都希望能夠不斷提升,把學校從硬體到軟體逐漸精進,培

育出更多的人才。近年來教育處舉辦了許多國際的教學觀摩,邀請國外學者或是在教育第一線的工作者到縣內進行教學觀摩以及

經驗交流,包含日本佐藤學教授都到縣內進行分享。

        林副縣長也表示,今天所有獲獎的老師,對教學及班級經營的積極用心投入,造福每一位學子,能夠獲獎乃實至名歸,也代

表多年努力的成果。其中八位榮獲白金獎的教師明年將出國進行海外教育參訪,有機會能夠見識華人社會不同的教學典範,希望

藉由此活動鼓勵教師走出教室的王國,與大家分享成功教學的經驗。 

        102年「教師教學觀摩白金獎」縣府積極規劃並展現創新作為,藉以獎勵各級教師對教學及班級經營工作的用心,並以公開教

學模式,提供全縣教師公開觀課機會,精進教學規劃與實踐,同時藉由「教師教學觀摩白金獎頒獎典禮暨經驗分享會」,期盼使

彰化縣教師的創新專業形象被社會大眾所認同,重建教師專業認同的價值。 

        創新不是革除教育本質,而是期許教育實踐更能貼近時代脈絡,能在教學活動與班級經營中,以「刻意經營的細微改變」來

逹到良性的雪球效應。彰化縣的教育在全體教師的用心付出下,尋找更多教育的突破,創造出更多教育魅力與感動,不錯過任何

一個孩子的教育,積極培育、引導學生發展潛能,希望讓他們在生命中找到適當的位置,達到「成就每個孩子」的目標。    

活動快遞

大城國中老舊校舍拆除重建第二期工程落成典禮

        大城國中預計於103年1月4日上午9時30分舉行老舊校舍拆除重建第二期工程落成典禮,大城國中校舍拆除重建工程共分為兩

期,第一期工程總經費7,131萬6,000元,重建21間教室。第二期工程總經費4,904萬130元,興建13間教室。 

教育剪影

千人揮翰墨、彰化書香城 -- 千人書法揮毫慶祝彰化建縣290年

        縣府於12月14日在彰化體育館舉辦千人書法揮毫活動,彰化縣長卓伯源等人與會,現

場除了有多位書法名家,更有來自全縣中、小學及社區大學學生,共有1,018人提筆揮毫,

書寫品格教育等正向好話,現場千餘人開心拿著書法作品,拼排出「290」數字,慶祝彰化

建縣290年,不但呈現獨特的書法藝術美感,更展現彰化縣多年來推動書法教育推行的成果

,卓縣長表示,今年是彰化建縣290年,經過歲月的滄桑、經驗的累積、智慧的淬鍊、血汗

的凝聚,彰化縣有今日的成就,精彩文化盡在彰化,今天「千人揮翰墨、彰化書香城」活

,呈現彰化文化之美以及290年的文化傳承。 

        與會人員還有立法委員黃文玲、縣議員陳玉姬、賴岸璋、林滄喜、張東正、林維浩、前國大代表蔡志弘、教育處長張基郁、

行政處代理處長李淑慧以及多位藝文協會代表等貴賓與會,共同進行開筆儀式,揮毫寫下「半線建縣290、千人揮翰墨、陽光好

城市、彰化書香城」。而千人書法揮毫活動參加者當中,年紀最大80歲、最小就讀國小一年級,參加者紛紛用毛筆寫下心中的祝

福話語,也有小朋友寫下「開市大吉」,祝願家庭生意興隆。 

        卓縣長指出,書法教育在國民教育人格養成的過程中十分重要,可以修心養性,也可以培養定、靜、安、得的功夫,所以縣

府積極推動書法教學,除了將之正式納入藝術與人文課程之外,同時核撥經費補助書法社團,希望推動學習書法、寫得一手好字

是彰化縣所有學生學習的特色與重點,也期待「江山代有才人出,各領風騷數十年」,現場的小朋友也有可能未來的書法名家、

書法大家,翰墨傳千古。 

        卓縣長上任以來,縣府一直寬籌經費,積極推動各項教育與閱讀相關活動,並有卓越表現。今年度彰化縣更勇奪教育部「閱

讀磐石學校及閱讀推手獎」殊榮共10座獎項,各項民調也顯示彰化的文教力不斷的躍升,成為五都以外百萬人口的第一名,讓「

彰化書香」成為閱讀風氣的代名詞。 

        書法是我國的傳統國粹,更是文人墨客的藝術表現,以文化保存及藝術價值的觀點來看極為重要,然而在電腦科技日新月異

發展下,傳統書法逐漸被忽略。「忘記今天的人,未來將被明天所遺忘」,期望未來有更多的人一起投入與重視書法教育、深耕

書法教育,提升國民的藝術與美感素養。 

                   

                  

 第十四屆「全國經典總會考」頒獎典禮--在員林演藝廳舉行

        為鼓勵國內讀經教育活動,彰化縣政府於12月8日(星期日)上午9時在彰化縣員林演藝廳

隆重舉行的全國頒獎典禮,於29日上午在縣府中庭舉辦記者會,副縣長柯呈枋代表縣長卓伯

源與會,由育英國小打擊樂表演及洛津國小學生表演讀經背誦為活動暖場,展示彰化縣學

校今年度推動讀經成果,以動靜皆備的姿態給予嘉賓一場愉悅的讀經饗宴。

        與會人員並有財團法人臺北市全球讀經教育基金會執行長許濠庭、台灣省政府民社衛環

組長廖登枝、教文及資料組資料科長林麗玲、新北市讀經教育學會執行長王素珍、員林鎮民代表林美君,以及縣府教育處副處長

陳逸玲、新聞處副處長吳禎祥等人一同共襄盛舉。 

        柯副縣長表示,彰化縣重視教育、重視經典,學音樂的孩子不會變壞,同樣地,學讀經的孩子也一樣不會變壞,藉由讀經可

以讓學生們學習古聖先賢們的智慧和美德,這幾年來,不論是在政府機關或民間團體都十分重視讀經活動,也有越來越多的學生

及家長共同參與,可見彰化縣讀經的風潮越來越興盛。 

        柯副縣長指出,由臺灣省政府主辦的「第十四屆全國經典總會考」,已於102年9月15日在全國21縣市承辦學校同步舉行,並

在10月10日放榜,這屆會考共計3,649人報考14,682段,其中彰化縣有196人,相較於去年的153人,有近三成的增加幅度,顯見

經教育已逐漸在彰化縣成長茁壯。而此次會考當中,彰興國中陳亭諭同學平時每天至少花4小時在讀經上,熟讀《論語》、《孟

》、《老子》、《莎士比亞14行詩》及《仲夏夜之夢》等多部經典,除了自己的努力之外,更有父母的陪伴讓陳亭諭同學讀經

基礎更紮實,此次會考達合格總段數達28段,為彰化縣成績最佳者,特別值得嘉勉及鼓勵。 

        全國頒獎典禮預定於12月8日(星期日)上午9時在彰化縣員林演藝廳隆重舉行,將由行政院政務委員兼臺灣省政府主席林政則

任典禮主席,典禮中除頒獎績優考生合格證書,及表揚各縣市會考承辦學校與推動讀經有功團體外,還精心安排客家舞獅、舞

打擊樂等多樣精彩表演節目。預計將有760位受獎學生及家長,共約1,300人齊聚一堂,分享讀經的心得與合格的喜悅,是全

讀經界的嘉年華會。 

       彰化縣政府近年來積極推動讀經教育,除鼓勵學校結合民間單位辦理外,今年度也補助了學校舉辦暑期兒童讀經自性成長營

及兒童讀經社團活動,目前估計約有35所學校,共計1900位學生在校園中一同誦讀古籍經典,希望讀經教育扎根校園,日漸成為

常態之校園活動,也邀請家長及社區人士一同參與兒童讀經,讓家長與社區一同守護孩子成長,更拓展以古典教育造就文化人才

之效益。 

  現代社會強調全人教育,提倡國際觀,而語文教育是一切教育的基礎,目前許多學校推廣兒童讀經活動,利用早自習、課堂

零星時間或社團活動,由學生集體吟誦,讓孩子在琅琅書聲氛圍中,經文如同音樂旋律一般駐留在孩子腦海中。利用記憶力最佳

的兒童時期接觸經典文化精華,使其知能與人文同步發展,奠立語文能力基礎,並有助於人格教育發展,因此,希望全國各小學

一起推動此項有意義之讀經活動。  

               

彰化縣第ㄧ屆公私立幼兒園幼兒體能運動 -- 暨愛心義賣嘉年華

         彰化縣政府12月15日上午在彰化縣立體育場舉辦「彰化縣102年度第ㄧ屆公私立幼兒園幼

兒體能運動暨愛心義賣嘉年華活動」,縣長卓伯源親自出席與幼兒們同樂,活動現場包含幼

、老師、家長等超過4500人參與盛會,卓縣長會中並感謝所有為幼兒教育付出的愛心及奉

獻老師們,使彰化的教育注入源源不絕的活水,進而促進彰縣教育持續進步的重要動力。 

        卓縣長表示,「彰化平原種大樹,常有奇才作棟樑」,教育一直是縣府施政中的重中之

重,栽培人才必須做好育苗的工作,而幼兒教育就是從根培植的基礎,期望彰縣幼兒教育在

大家共同努力之下,讓縣內每位小朋友都能快樂學習、健康成長。

        卓縣長指出,近年來彰化縣在網界博覽會及閱讀教育皆有亮眼表現,縣府也持續積極推動閱讀教育,成為一個閱讀書香城市

,今年更編列經費補助全縣3百多所公私立幼兒園每園300本優質圖書,讓彰化閱讀教育向下扎根並打下堅實的基礎,希望小朋友

在學前教育的時候,都能夠接觸到優質好書,讓孩子從小培養良好的自主閱讀習慣,使閱讀成為孩子受益終身的學習利器。

        與會貴賓還有彰化縣副縣長柯呈枋、立委林滄敏、縣議員黃千宴、林維浩、賴岸璋,縣府教育處長張基郁、彰化縣幼稚教育

事業學會理事長謝京含、彰化縣幼兒園協會理事長謝錫隆、彰化縣中華幼兒教保品質促進會理事長謝靜滿、彰化家扶中心主任王

震光及多家公私立幼兒園代表等貴賓與會。 

        會中由精彩的百人中國鼓表演揭開序幕,雖然天空下著毛毛細雨,不減幼兒活潑有活力的氣息,為活動帶來熱鬧蓬勃的氣氛

。活動獲得縣內幼兒園的熱烈迴響與支持,各園所絞盡腦汁、使出渾身解數,將精采的表演、創意闖關和豐富的教學成果帶到現

場與大家分享,使參與的幼兒及家長有一個既難忘又富有教育意義的幼兒嘉年華會。 

        活動以「親子、品格、健康、環保」為訴求主題,期望讓家長、孩子與幼兒園教師從共同參與活動中,增進彼此良好互動。

讓爸爸媽媽與寶貝擁有和諧的親子關係,進而創造溫馨幸福家庭,也讓老師與家長一起來扮演好「教育合夥人」的角色,共同關

心孩子的成長,讓我們的下一代能在健康中成長、快樂中學習,成為具有優良品格的好公民。 

        活動內容包含「YO唱YO跳」幼兒體能運動大會、「當我們童在一起」幼兒闖關園遊會及「讓愛傳出去~敲響希望之鐘」幼兒

愛心義賣及跳蚤市場等三大部分。其中闖關園遊會部分,結合了教育部訂定的幼兒園六大課程,以實際體驗、動手DIY和創意發

為原則,設計不同類型多采多姿的活動,包括變臉大會串、閃靈快手、有針有線、教具魔法屋、環保空氣砲、吟詩作對、小小

手指、千里眼順風耳遊彰化、心靈彩繪、天旋地轉鳳飛舞等60個關卡,藉由闖關增進親子互動機會,收寓教於樂之效果。 

        另外,為了讓孩子們學會擁有一顆「感恩惜福」的心,特別募集縣內幼兒園教師所創作的襪娃及各種手工藝作品,並匯集幼

兒園的二手物品愛心捐贈,進行「讓愛傳出去~敲響希望之鐘」幼兒愛心義賣及跳蚤市場活動,讓孩子學習惜福愛物、珍惜資源

之道理,並實際體驗如何發揮愛心幫助他人,而今天所有愛心義賣所得也將在活動結束後全數捐贈給彰化家扶中心,進而幫助需

要幫助的人。 

                

              

 102年度「童言童語說童話」--幼兒說故事及識字比賽

        為了能讓學前幼兒從小就喜歡接觸書本,提早養成主動閱讀的好習慣,彰化縣政府於102

年11月23日(星期六)上午假南郭國小舉辦第二屆「童言童語說童話」幼兒說故事及識字比賽,

希望讓幼兒園階段的小小孩,藉由識字及說故事的歷程,以不同的角度發現閱讀有趣之處,進

而提升幼兒語文表達能力。

        今年度「童言童語說童話」幼兒說故事及識字比賽報名徵件結果,總計有77位幼兒及其家

長、教師與幼兒園熱情參與。說故事比賽採自編或改編故事方式,且可以適時加入道具彩妝,

增加表演的真實性、活潑性和多元性;識字比賽採閱讀測驗和識字接龍方式,以提升幼兒多元識字與閱讀能力為主,是一場符合

幼兒學習需求,動靜皆宜(說故事、識字)的閱讀活動。彰化縣政府希望藉此活動的舉辦,向下深耕學前幼兒閱讀的種子,使其發

芽、茁壯、開花、結果,成為一個喜閱讀、愛學習、具自信的現代化國民,提升孩子未來的競爭力。 

  102年9月縣府更補助全縣300多所公私立幼兒園每園300本圖書,這300本圖書特別請全縣幼兒園及家長提供建議書單,並邀

請專家學者從建議書單中挑選出300本真正優質的圖書,搭配由彰化縣教保資源中心所研發的「幼兒閱讀護照」,讓幼兒園教師可

以實施閱讀教學,且更進一步擴展推動親子共讀,讓老師或家長帶著孩子一起閱讀好書。期望在縣府、學校、家長的共同努力下

未來我們的下一代能成為樂於閱讀並具有競爭力的新世代優質人才。  

                      

舉重若輕 -- 彰化縣立埤頭國中新建富動態的舉重館

      彰化縣立埤頭國中舉重館新建工程已於102年11月16日竣工,並於12月14日揭牌 對全校師生、家長、校友與埤頭鄉親而言

,這更是埤頭國中創校50週年最棒的賀禮! 

        為讓埤頭國中獲得更完善的舉重教學、運動及訓練環境,增進舉重活動的精進與推廣,達成卓伯源縣長「教育是百年大計,

也是未來的重要工程,投資教育,就是投資未來,將最好的資源投資在教育」之施政理念,經由程彥禎校長、許文棋前家長會長

、許益銘副會長、杜懿彩副主席、吳錦潭鄉長等人奔走下,在卓伯源縣長及其帶領的縣府團隊、鄭汝芬立委、謝典霖議長等中央

及地方民代與縣議會的支持下,戮力向中央協調並爭取經費補助。民國101年與102年由教育部體育署(前身為體委會)與本府

核定補助新台幣1,126萬2,210元,另由學校自籌約24萬元,讓學校朝向全國舉重搖籃中學之目標更往前邁進。

        該校舉重館設計配合練習、比賽與休息等三個主軸規劃,其兩樓高的外型呼應舉重的態勢,如同選手奮勇舉起槓鈴,成功打

破比賽紀錄。在舉重館一樓,不僅提供選手更完善的訓練環境,日後也將結合校內外體育教學課程,讓更多師生與社區民眾能認

識、接觸與推廣舉重運動。此外,亦能舉辦大型舉重比賽,讓選手相互切磋,精益求精,突破人體的極限。舉重館的二樓則規劃

選手與教練的休息室、盥洗室與廚房,讓選手與教練適度休息,再繼續下一階段的訓練與挑戰,持續地締造佳績。

        未來,除原有舉重設備與器材將進駐舉重館外,該校也已添購單雙槓訓練機、羅馬椅與心肺交叉訓練機來強化訓練設備,期

許延續彰化縣舉重運動的傳承,培養出更多的舉重人才,為國爭光。  

                                 

彰化縣102年度品德教育心得寫作比賽頒獎典禮暨品德教育論壇

        縣府於12月17日下午在彰化演藝廳舉行「路寬心更寬–鹿港愛心巷全國心得寫作比賽」頒獎典禮,鹿港鎮洋厝里82歲阿嬤捐地

拓巷感動鄰居紛紛響應,這個愛心巷的故事也廣獲媒體報導,為社會公益教育的最佳典範,值得大家學習。因此辦理了「路寬心

寬–鹿港愛心巷全國心得寫作徵文活動」,期望引起社會各界更多的共鳴與啟發,頒獎典禮由副縣長柯呈枋代表縣長卓伯源親自

發獎狀,給予獲獎者嘉勉以及鼓勵。

        與會人員並有國立台南護理專科學校通識教育中心教授柳雅梅、大葉大學教育專業發展研究所所長兼師資培育中心主任黃德

祥,以及縣府教育處副處長陳逸玲等人共襄盛舉。

        柯副縣長表示,本次徵文比賽分為本縣國小1~3年級組、國小4~6年級組、國中組、高中組、社會組,共計5組,參賽件數共

1912件,經由專業評審評分後,共選出前三名及佳作合計110件優勝作品,恭喜所有得獎者,也希望能夠將黃玉枝阿嬤捐地拓巷

的愛心善行之精神傳播至全縣高中及國中、小校園,成為一個品德教育的典範。同時也將所有比賽得獎者作品製作成優勝作品集

,發送至全縣各級學校,希望學校以此作為品德教育的學習典範教材,教導學生學習良善義行,期望引起社會各界更多的共鳴與

啟發。

        柯副縣長指出,品德教育是一切教育的根本,必須從小開始扎根,營造關懷、誠信、責任、與尊敬的人我關係;彰化縣非常

重視品德教育,推動了一系列品德教育相關活動,如結合國際獅子會辦理『高尚品德、有禮真好』活動、陽光品格之星選拔與頒

獎、品德好榜YOUNG兒童暑期心靈環保營、品德深耕學校、品德特色學校等,希望運用「教與學」的過程當中,促進學子發展

倫理責任與關懷情懷的教育活動。

        頒獎典禮後接續舉行「彰化縣政府102年度品德教育論壇」。活動邀請國立台南護理專科學校通識教育中心教授柳雅梅、大葉

大學教育專業發展研究所所長兼師資培育中心主任黃德祥,一同針對品德教育的養成與扎根進行深入討論,希望集合具推動熱誠

使命的教師、民眾與民間團體,齊力營造彰化縣為品德大縣,建構彰化縣學生「知善、樂善、行善」的全人教育。

        教育的目的就是為下一代建構一個理想的社會,而品德教育成於中、形於外,屬教育之本質,更需要藉由教與學的過程促進

個人發展倫理責任與關懷情懷的教育活動。近年彰化縣提倡教育更是不遺餘力,「投資教育,就是投資未來」,希望藉由各種管

道,教導學生重要的核心倫理價值,營造關懷、誠信、責任、與尊敬的人我關係。  

                 

                 

彰化建縣290 -- 陽光幸福音樂會

        彰化縣立青少年管弦樂團及彰化縣立兒童弦樂團將於102年12月22日下午3時於員林演

藝廳舉行「彰化建縣290-陽光幸福音樂會」,12月12在縣府中庭舉行記者會,彰化縣副縣

長柯呈枋代表縣長卓伯源出席,誠摯歡迎大家共饗音樂盛會。 

        柯副縣長表示,縣府近年來積極舉辦各項人文藝術活動,致力發展各校音樂教育,奠

定學生藝術人文涵養基礎,於文化教育的推動不遺餘力,充分展現彰化縣的軟實力。縣府

於99年度成立彰化縣立青少年管弦樂團,更於100年度成立彰化縣立兒童弦樂團,兩樂團

已成為彰化縣藝術教育特色。音樂會還特別邀請泰國中華國際學校音樂訪問團來到彰化參與音樂演出,這些遠道而來的賓客大都

是彰化人,利用回台之際回到故鄉,促進彰化學子國際文化交流的機會,精益求精,擴展國際視野,以音樂慶祝彰化建縣290週

年,讓「彰化走出去,世界走進來」。 

        與會貴賓還有青少年管弦樂團指揮李瑄教授、兒童弦樂團指揮廖育萱老師、兩樂團行政總監邱垂堂教授、兒童弦樂團音樂總

監梁慧萱教授、兩樂團總幹事陳建東校長等,熱情邀請大家共襄盛舉。 

        此次音樂會彰化縣立青少年管弦樂團將帶來具彰化特色之樂曲,演出李和莆之《鹿港八景》等樂曲,激起縣民對彰化之認同

與感恩情懷;以及羅西尼在歌劇史上有著不朽崇高地位、極富盛名的歌劇作品《塞爾維亞的理髮師》序曲。彰化縣立兒童弦樂團

將演出韓德爾充滿慶典性且明快節奏的《水上音樂》及克勞斯-迪特爾.路德維西耳熟能詳的世界名曲《生日快樂》。兩樂團更

配合聖誕節慶的到來,為大家獻上祝福,安排了聖誕組曲,讓民眾沉浸在歡樂氣氛的樂章中。  

        彰化縣立青少年管弦樂團聘請青年指揮家李瑄博士為樂團指揮及葉明和教授為音樂總監;彰化縣立兒童弦樂團聘請廖育萱老

師為樂團指揮及梁慧萱教授擔任音樂總監;並請縣籍知名的音樂教育學者邱垂堂教授擔任上開兩樂團行政總監。團員來自彰化縣

各個鄉鎮的青少年及兒童音樂好手,平日除忙於課業外,更抽空辛勤地參加團練,兩樂團團練地點均設在彰化市南郭國小,分別

於每週六、日進行團練,團員積極把握學習音樂藝術的良機,切磋琢磨不斷精進技藝。相信這場音樂會將有令人嘆為觀止的表現

,團員們平日的用心與努力,也將有豐碩的收割。他們的表現是值得大家引頸期待的,誠摯歡迎各界人士前往欣賞。  

                                       

102年度中輟復學輔導有功學校及團隊表揚典禮暨輔導成果觀摩會

        「逆風飛翔,綻放光芒」,102年度中輟復學輔導有功學校及團隊表揚典禮暨輔導成果觀摩11月21日上午在彰化縣政府中庭舉

行,由副縣長林田富代表縣長卓伯源頒發獎狀表揚草湖國中、彰泰國中、向日葵學園及喜樂保育院,彰化地檢署主任陳顯榮、教

處長張基郁、新聞處長黃東烈及各國中小學校代表等人共襄盛舉。林副縣長感謝默默付出心力的輔導人員,透過縣府、教育單

位及民間團體的聯繫合作,提供縣內高關懷群學生更多元化的教育環境,讓學生重拾學習興趣,進而提升自我價值感。 

        林副縣長表示,彰化縣秉持著「不放棄任何一個孩子」及12年國民基本教育適性發展之精神,辦理中途班、高關懷班及社區

生活營,提供多元彈性課程,除一般學科外,還有技藝教育課程(木工、餐飲、園藝、水電、汽修等)、生命教育、輔導諮商課

程、冒險體驗教育(攀岩、單車環島),並且與民間團體合作辦理合作式中途班,協助高關懷學生養成規律的生活作息,給予溫

暖接納,導正其偏差行為,並進行性向試探與生涯輔導,激發學習興趣,規劃未來生涯。 

        林副縣長指出,彰化縣高關懷學生皆來自家庭失功能的弱勢家庭,為協助學生正向發展,在縣內成立8所中途班,5所高關懷

班,其中與民間團體合作的晨陽學園、向日葵學園及喜樂保育院,是屬於全天候住宿型學園,提供家庭功能不彰的學生舒適的住

宿環境及良好的生活照顧,讓學生能專心學習。此外,縣府與彰化地方法院檢察署合作辦理的社區生活營方案,讓緩起訴處分金

能回饋社會,提供多元學習課程,結合學校教育和社區資源,幫助高關懷、生活適應困難或學業低成就學生在課後能獲得妥善的

照顧,也能從中體驗更豐富的生活經驗。 

        在本年度榮獲中輟復學輔導有功團隊─向日葵學園裡,有位來自單親教養家庭的林姓學生,繼父已過世,母親因身體不適,

無力管教,透過社會處轉介到向日葵學園,她在學園裡透過特有的生命教育課程,學習自我認同,她說:「我們只是比較不一樣

,不同並不代表著不如人。」而這名學生參加本縣的國中技藝教育學程,並參加全縣技藝比賽美容科,獲得第九名,重建其學習

信心,發展潛能,在今年6月順利畢業,至國立員林家商美容科就讀,她表示很感謝一路上學園裡老師及志工的愛與關懷,她就

像毛毛蟲正在蛻變成蝴蝶,朝著屬於自己的花園飛去。未來,她希望可以成為社工,幫助他人,要把滿滿的愛傳遞出去,讓別人

因她的協助獲得幸福。 

        會中由土庫國小帶來精采的太鼓演出及北斗國中青春洋溢的熱音表演,還有大同國中現場烹煮咖啡,香味四溢。各校也展示

學生的學習成果作品及各項活動剪影,彰顯縣內高關懷學生復學輔導之成效。 

        縣府團隊積極投入各項資源,在縣內彰化藝術高中及育英國小設置學生輔導諮商中心,並聘任29名專業輔導人力及55名專任

輔導教師進駐校園,健全學校三級輔導機制,協助輔導高關懷學生及提供適性輔導,使學生得以適性發展。亦將持續努力,積極

提升教育品質、改善教育環境,挹注經費落實學生輔導體制,群策群力,讓全彰化的孩子們在「適性發展,繽紛圓夢」的舞台上

綻放璀璨光芒。 

                         

                    

與愛同行.快樂走一走 -- 婚姻教育宣導

        「穩固的婚姻,健康的家庭」是父母給孩子最大的財富與祝福,為協助民眾維護健康的婚姻,營造幸福美滿家庭,提供子女

健全的成長環境,本縣家庭教育中心辦理「與愛同行.快樂走一走」婚姻教育宣導活動,於102年11月24日(星期日)上午在彰

化市八卦山大佛前廣場熱烈展開。

        本次宣導活動由鹿港昇動舞蹈團與彰化市南興幼兒園小朋友開場活動展開,邀請本縣卓縣長擔任開幕式貴賓,接著進行5個愛

的加油站(愛的溫度計、水管傳球、同心協力、倒轉乾坤、愛要大聲說等5站)闖關活動,吸引計500名民眾參與。活動方式以夫

妻、情侶、朋友或家庭成員至少2人1組進行八卦山共遊活動,持闖關卡至八卦山大佛前廣場5個「愛的加油站」,完成各站活動,

即可憑蓋有戳章之闖關卡至服務台兌換參與闖關活動紀念品1份。

        近幾年社會變遷,父母親花費許多時間在工作上,在家庭與孩子陪伴方面,相對減少,尤其現今台灣離婚率為全亞洲最高,

是令人非常憂心的數據,有鑒於此,縣府相關單位與彰化縣家庭教育中心從今年開始加強宣導及推廣家庭教育的重要,期盼大家

也能一同為家庭幸福努力,藉由活動中增進親子感情,營造充滿愛與溫馨的家庭生活,讓孩子在充滿愛與溫暖的家庭成長。 

                

 彰化縣102年度國際身心障礙者日活動~兒童劇團同樂會

        為積極落實「國際身心障礙者日」的精神,並歡慶本縣建縣290年,本府教育處於102年11

月26日假員林演藝廳表演廳辦理「兒童劇團同樂會」,由縣內各學校、各類特教班級統一安排

校外教學日,觀賞國內知名兒童劇團─紙風車劇團帶給特教學生的一難忘的表演藝術課。

        共有40個彰化縣內的學校在102年11月26日這一天,安排特教學生校外教學,大家共同的

目的地,就是要來員林演藝廳,參加一個特別的同樂會,由彰化縣教育處學生事務及特殊教育

科規劃,委託彰化縣泰和國小及彰化縣特殊教育資源中心承辦的「兒童團同樂會」,演出內

容是紙風車劇團的經典作品─《紙風車的魔法書》,藉由日常生活中有趣的題材,以百老匯歌秀的演出形式,滿足了現場700位

師生天馬行空的想像,也引導大家進入魔法的奇幻世界裡。

        身心障礙學生在各種障礙的限制下,要參與大型活動的機會已經很少,更遑論要參與兒童劇場的觀賞。本次活動教育處共動

員40餘位工作人員,不論在事前籌備或是活動中帶領師生參與,都獲得與會師生高達99%的滿意度肯定。「活動很棒,是很難得

且有趣的體驗…」、「很棒!給孩子很多驚喜和歡樂…」、「明年再辦,孩子們超愛的…」,活動結束,來自各界的肯定蜂擁而

至,期待這樣的表演藝術活動,讓本縣特教學生能親身體驗兒童劇團的魅力,而且透過欣賞表演,而開啟不一樣的生活經驗。  

                  

特色學校介紹

「舞」彩繽紛,亮麗青春-彰安國中舞蹈教育之學習活動

壹、品牌學校發展背景

一、學校簡介

        彰安國中成立於於民國57年,迄今已有四十多年歷史,坐落於彰化市,交通便利,自創立以來蓬勃發展,並於76年成立舞蹈

班,89年成立美術班,秉持「有禮貌,受整潔,守紀律,講豪氣」之教育理念,致力推動五育均衡發展,經歷任校長精心規劃,

及全體師生通力合作,奮發自勵,乃能卓然有成。

二、舞蹈班簡介

        學校舞蹈藝術才能班共有3班,學生總數58人,含七年級22人,八年級22人,九年級14人,身為全縣唯一一所開辦舞蹈班的國

中,彰安每年代表彰化縣參加全國舞蹈比賽皆獲得優秀的成績,同時,對於推廣舞蹈教育一直不遺餘力,年年舉辦舞蹈班畢業成

發表會,一方面在於增進學生舞台演出經驗及藝術鑑賞的能力,並展現其努力學習的成果;另一方面則希望使學校教育走進社

區,喚起社會大眾的重視 發揮藝術教育功能 以提昇社會藝術文化水準 

貳、特色發展的策略與做法

一、學習活動規劃與方案說明

  (一)統整規劃:訂定本校舞蹈教育遠景與目標,依此規劃相關方案。

  (二)課程設計:召開學、術科教學會議,規劃各項學習課程,安排教學活動。

  (三)親師合作:建立班親會組織並定期召開會議,建立親師溝通平台,共同討論學生事務,整合親師力量,推動舞蹈教育 

  (四)硬體設備:充實舞蹈教室設備,如多媒體配備、增置更衣室等,提升教師品質與學習效能。

  (五)優質師資:聘請優秀專業舞蹈教師,教授芭蕾、民俗、古典、現代等不同風格舞蹈,增加學生學習面向。

  (六)多元活動 

    1. 舞蹈營隊:辦理寒、暑假舞蹈營,聘請專業舞蹈教師,提升學生舞蹈技巧。

    2. 舞蹈發表會:每學年舉辦舞蹈發表會,提供舞學生表演的舞台,並從中學習幕前幕後相關工作。

    3. 幕後工作訓練:邀請校內美術老師指導道具製作,學習舞蹈展演之前置作業。

    4. 特殊節慶活動:配合節慶舉辦活動,如聖誕Party,結合英文歌曲與舞蹈元素,由學生自編自演,刺激創造力與表演能力。

    5. 迎新活動:每學年舉辦迎新活動,增進班際感情交流,由學長姐引導新生融入校園生活。

    6. 祭孔大典:學習六佾舞,參與祭孔大典,了解儒家文化與傳統慶典舞蹈之經華。

    7. 藝術欣賞:帶領學生欣賞舞蹈表演,如台北體育學院畢業展、文華高中舞蹈畢業展等,藉由欣賞演出提升自身技巧與美感的

        增能。

    8. 校外舞蹈課程:帶領學生參加校外課程,如達克羅茲音樂律動課程,以提升舞者之肢體律動協調感,學習大師風範,感受舞

        蹈藝術之吸引力 

    9. 校內演出:如榮譽卡摸彩、美術班畢業展等,積極參與學校活動,培養對學校之責任感與認同感 

    10.校外演出:參與彰化縣大型活動演出,如101學年度全國語文競賽等,藉以磨練舞技並提升表演自信。

    11.舞蹈比賽:每年皆參與彰化縣舞蹈比賽,並代表彰化縣參加全國學生舞蹈比賽,與來自全國之舞蹈好手同場競爭,切磋舞藝

  並提升眼界,同時亦可累積比賽經驗,培養榮譽感與自信心 

    12.術科模擬測驗:針對升學方向,由舞蹈老師特別指導,提高學生應考能力。

二、品牌打造與行銷計畫

  (一)行銷背景:彰安身為全縣唯一設有舞蹈班之國中,除了承接國小舞蹈教育,更致力於培植人才,希望未來能發揮本校品牌特

  色,吸引更多有興趣發展舞蹈專長之優秀學子,打造舞蹈專業品牌。

  (二)行銷對象:設有舞蹈班之國小或對舞蹈有興趣之學生與家長 

  (三)行銷管道與方式

 1.行銷管道:平面與電子媒體,全縣大型活動。

 2.銷方式:每學年舉辦舞蹈發表會,由輔導室擬定新聞稿,並請縣府新聞處發佈相關消息,同時製作海報及邀請卡寄至設有舞

       蹈班之學校,表演內容錄製成DVD,並將活動成果放入宣傳單、舞蹈班招生簡介,用於各類行銷活動 

  (四)行銷成果:

     1.101/22彰化新頻道有線電視:「舞色線」-舞蹈班成果發表會 

     2.101/11/6 半線文化(彰化縣刊物):舞動人生-彰安國中舞蹈班 

三、工作團隊之分工與運作規劃

四、資源整合與運用

  (一)彰安國中家長會:補助舞蹈班參賽經費。

  (二)舞蹈班家長:提供舞蹈班各項活動之人力及物力資源 

  (三)舞蹈班畢業校友:支援舞蹈班各項活動 

  (四)鄰近舞蹈班學校:合辦舞蹈相關課程,資源共享 

  (五)彰化縣文化局:提供舞蹈發表會場地 

五、評估與改善機制

  (一)訂定學生舞蹈學習檢核表,了解學生學習成效,並擬訂改善方法。

 (二)定期舉辦會議,討論推動事宜及檢討改進之道。

肆、品牌發展績效

一、舞蹈比賽成績亮眼

(一)100學年度彰化縣舞蹈比賽現代舞特優第一名 

(一)100學年度全國舞蹈比賽現代舞優等 

(一)101學年度彰化縣舞蹈比賽現代舞民俗舞優等第一名 

(一)101學年度全國舞蹈比賽現代舞民俗舞優等 

二、升學成績優異

  (一)彰安舞蹈班升學龍虎榜

         彰化藝術高中舞蹈班 彰化高中 彰化女中 北藝大舞蹈科 文華高中舞蹈班 嘉義女中舞蹈班 

三、每學年度皆舉辦舞蹈成果發表會

         於彰化市大型表演場地,如彰化演藝廳,展現學生學習之成果,受到家長及校內同學之高度肯定,獲得熱烈迴響。

 品牌學校發展與展望

        為發展彰安舞蹈之特色,將持續規劃完整課程與學習活動,並不斷檢討改進,符合學生與家長之期望,同時,拓展社區連結

,積極爭取更多資源人力,以推動全縣舞蹈教育為目標,培育優秀舞蹈人才,提升民眾藝術涵養。 

                     

悅讀happy go!~~彰化縣德興國小閱讀教育推廣

壹、學校現況及發展源起

        德興地處偏鄉,交通不便,班級數6班,學生數60人。家長以務農及勞動為主,弱勢學生佔學校比例46%,學校教育更形重要

教育重要的使命,就是弭平弱勢差距,把每一個學生都帶上來。德興國小全體教師就是秉持如此教育信仰,透過親師生一起合

,期待每一個德興畢業生都能擁有帶著走能力,立足於德興,放眼於全世界。

貳、學校願景及閱讀教育目標

        學校教育遠景為「多元學習」、「健康成長」、「感恩惜福」、「活力希望」。希望透過閱讀活動來建立「主動、快樂、分

享、創思」學習樂園。

一、主動來閱讀-營造一個積極性學習場域,激發學生積極主動學習動力及自我超越學習習慣。

二、快樂去學習-形塑以學生為學習中心校園風氣,鼓勵學生當學習主人,在快樂合諧氣氛下愉悅學習。

三、合作做分享-培養珍惜校內外資源感恩心,師生一起共享教育資源,凝聚同儕間學習共同體意識,個別學習,合作分享學習

         心得。

四、創思變創作-結合各項競賽、投稿、網頁平台,激發發表創作的動機,透過學習展現舞台,將學習成果用具體形式表達出來

         ,在生活中實踐、與在地文化連結。

參、特色發展策略及方法

一、在地文化的結合

        學校閱讀教育活動以德興社區為出發,寫作的素材也由德興社區為起步。學校本位課程設位領域以「我愛家鄉」為核心,以

「一個永靖仔為主軸。統整各年級、各領域連貫性。

        課程安排上有述說唐山過台灣─福佬客調查。利用朝會分享發表所踏訪及閱讀成果製成創意行銷海報,透過行為藝術行銷鄉

土特色,辦理特色海報票選及最佳代言人選拔,擴大全校性參與,激發參與熱情。

二、閱讀教育活動安排與創新

  (一)優質行政團隊建立

       一個行政團隊良窳關係著學校教育成敗關鍵,一個具power執行團隊更是教育活動的火車頭,即時提供一切支援、引導、服務

支援,才能使教育活動永續發展。

  (二)營造人文化軟硬體境設備

     1.學校現有館藏18579冊,編列充實圖書經費增列管藏,圖書陸續增加中。

     2.美化閱讀環境,購置沙發、閱覽桌椅、啟發閱讀壁畫,改善圖書館通風、照明、空調設施。

     3.100年設立社區閱讀中心,增購單槍投影機及電腦方便社區民眾使用語音圖書。

     4.佈置班級圖書角建智班級圖書櫃,鼓勵班級藏書,學生交換借閱圖書。

     5.圖書管理數位化,98年由信誼公司合作提供圖書數位管理系統,訓練班級圖書志工擔任管理,提供開放式閱讀環境。

     6.建置共讀書箱,提供不同年段需求共讀書籍,以利班級閱讀。

     7.訂閱小牛頓科學雜誌、青少年文學月刊、國家地理雜誌、未來少年…供師生取閱。

     8.每班每週安排一節閱讀指導時間,充分使用圖書館資源。

  (三)爭取外部資源協助

     1.學校配合教育部「閱讀起步走」計畫,每年增列小一新生新書一批。

     2.與慈濟文教基金會合作,推廣品德閱讀,獲贈圖書及DVD一批。

     3.申請驢背圖書館計畫,提供優良圖書共讀。

     4.與彰化線故事閱讀協會合作,邀請故事媽媽位校內學生說故事極好書導讀。

     5.定期舉辦書籍跳蚤市場,提供學生書籍交換平台,增進好書流通分享。

     6.學校成立閱讀志工團協助圖書館管理及晨光說故事活動。

     7.加入愛的書庫會員,定期借閱圖書,提供更多學習資源。

  (四)辦理教師研習,增進教師專業,加強教師教學專業

        為彌補教學資源不足,除了鼓勵教師積極參與校內外研習活動,並透過縣府「精進教學方案─教師增能活動」系列專業成長

課程,組織「閱讀指導」專業社群及並與陸豐、仁豐、福興、福德、南鎮等校際策略聯盟方式,透過教師們專業自主對話、深

度匯談、工作坊、專題演講等活動,持續精進閱讀指導教學技巧,建立知識「分享平台」,運用教師進修時間或集會時間,一

起對話教師個人閱讀指導心得,交流閱讀教學經驗,,強化統整課程、協同教學、課程研發、創意教學及多元評量的能力。

三、閱讀教育的永續推動

(一)將讀報教育列入正式課程,每學期檢查剪貼作文簿至少8篇。

(二)將閱讀教育列入正式課程,每學年檢查閱讀存摺認證,至少需通過100本。

(三)將寫作教育列入正式課程,每學期每班投稿國語日報、人間福報、智慧菓雜誌2次,每次每班至少8篇。

(四)暑假持續辦理閱讀寫作班,中高年級一律參加。

(五)寒暑假持續辦理育樂營活動,結合鄉土活動,每人製作「每人來寫村志」一本、剪報學習單檔案冊一本、製作寫作成果光

            碟一張,畢業時交還畢業生留存。

(六)運動會、畢業典禮、開學辦理閱讀寫作籌果展,公開展閱,相互觀摩。

(七)每學期辦理一次閱讀寫賞析活動,由校長或閱讀指導教師針對優秀作品進行評審,公開討論賞析,表現優異作品刊登「德

            興報報」月刊及投稿。

(八)圖書館每月辦理「小小愛書人」、「熱門圖書推薦」等選拔活動。

(九)持續辦理鄉土解說員選拔活動,透過解說鄉土文化,成為社區代言人,讓竹子村走出去,世界走進來。

(十)持續結合竹子社區協會參與閱讀結合鄉土行銷,積極參與社區文化建設。

肆、品牌發展績效

一、閱讀訪視優等 

二、彰化縣教學語文媒體比賽榮獲優等 

三、彰化縣創意教學活動設計榮獲全縣特優 

四、彰化縣創意能源教案榮獲全縣優等 

五、人間福報 智慧果獲選刊載 

六、彰化縣小小說書人比賽榮獲優等 

七、彰化縣小小主播比賽榮獲優等 

 品牌學校發展與展望

一、永續發展及作法

        學校課程將語文教育融入領域及議題教學中,並結合社區發展產業、文化民俗等親民活動修訂具有「統整性」、「在地化」

學校本位課程,並納入正式及潛在課程中實施。同時,結合媒體及行銷管道宣導學校語文發展成效及現況,獲得社會肯定和支持

,並吸取更多生力軍加入,挹注校務推動「良性循環」力量,讓語文教育成為校務發展「永續經營」特色活動,逐步完成標竿學

校、品牌學校「圓夢計畫」。

二、永續發展的展望

        學校企盼以「佐藤學─學習共同體」模式為典範,持續辦理閱讀指導「專業社群」教育成長活動及與陸豐、仁豐、福興、福

德「校際策略聯盟」方式,引導教師專業成長方向,發揮團隊合作與專業自主精神,強化統整課程、協同教學、課程研發、創意

教學及多元評量的能力,提供他校教師進修活動參考。

        基於近年來優質產出,企盼擴大吸收在地企業資源、社區家長、社會熱心語文發展之組織團體,充實挹注本校語文發展人力

支援、財力經援,鼓勵義工媽媽及有興趣家長一起参與學習,課後協助指導學生閱讀、寫作,落實「教育合夥人」及「學習型校

園」教育遠景。持續輔導社區「竹子社區讀書會─自我成長團體」,引入本校教師、家長、志工專長共同參與社區總體營造─提升

社區民眾精神文化建設方案,打造具有特色的優質「書香型社區」。 

I Sing,愛Sing -- 大村國小音樂教育之學生表現

壹、品牌發展背景

        大村國小成立於西元1909年,已是一所百年老校,但仍深具朝氣與活力。大村團隊胼手胝足打造希望教育夢園,首先積極改

善教學環境,自民國97年開始爭取經費由原有B棟舊校舍改建為百燕樓,接續於民國101年完成C棟舊校舍改建為晨欣樓的工程。

 目前的大村校園綠化優美,校舍新穎,設備完整齊備,教師團隊富有教育熱忱,對新資訊接受度高,易於推展創新理念與作法。

        洪蘭教授曾說:『閱讀力的養成是需要學習的,是要有策略的。』針對本校孩子在閱讀的不足上,自民國99年開始,學校積

極推展閱讀相關活動,更在民國100年將本校的閱讀教育定名為「愛閱人講堂」,主要希望從環境營造與活動參與中建立一個由閱

讀活動架構的友善校園,讓學生在其中自然而然愛上閱讀。短期目標為讓學生愛上閱讀,中期目標為讓學生增進閱讀理解能力,

長期目標則是培養學生追求知識、學得自我探索技巧,達到深耕與內化的效果。

貳、學校願景與品牌特色目標

        為因應新世紀的教育理念,將學校願景建構在「家庭、學校、社區」的概念上,希望能針對學校鄉村型學校的特色,將此理

念發揮透徹並實踐其內涵。

        針對學校願景三大概念及六大目標,並結合九年一貫課程的理念,為使學習資源更寬廣與豐富,提升學習興趣,將「I Sing,

愛Sing」融入學校所發展的各項競賽活動中,使音樂教育充分發揮功用,培養學生帶得走的能力及終身學習的習慣,是學校推動

此音樂教育的方向。

參、特色發展的策略與作法

一、匠心獨運的課程規劃設計理念:

        音樂教育的重要性,如同柏拉圖所說,不能只把音樂當成一種才藝,而要當成一種終身技能!學校的音樂教育發展與規劃,

也是秉持著這種信念來設計的!學校兩位音樂專長教師,規劃了自三到六年級一系列的成長課程,「用音樂教音樂」,無論是樂

器教學、還是歌唱教學,採用美國密西根州立大學戈登教授的「音樂學習理論」,根據孩子們的音樂性向與學習階段發展的不同

,採用節奏語句教學與旋律語句教學的方式,循序漸進的練習並加深加廣,訓練學生們的耳朵聽覺能力,讓「聽」成為另一種重

要的能力,更希望培養學生將音樂當成是一種潛在的自身技能。

        學校的學生除了樂器、歌唱之外,另外還發展了重要的「欣賞」能力!學校的音樂教育課程規劃中,音樂欣賞也是另一個重

點項目!每天、每節的下課時間,晨光打掃時間、中午吃飯時間及課間活動時間,由兩位音樂專長教師所規劃一系列的音樂欣賞

曲目,在固定時間播放,學生們在耳濡目染及重複播放的境教中,漸漸的已經熟悉許多中外音樂家的知名曲目,如:動物狂歡節

組曲、胡桃鉗組曲、小星星變奏曲等,讓學生除了每週一節的音樂課之外,藉由其他零碎時間,也都繼續「聽」著音樂!

二、別具一格的創新教學方案設計

        學校三至六年級之音樂教育課程規劃完成後,每學期固定在學期初即讓學生、家長明瞭本學期所授課的進度與評量,除了搭

配所選擇的教科書,另外加入許多自編教材:音樂繪本教學、即時反饋系統(按按按教學軟體)、節奏與律動遊戲、音樂即興教

學、音樂欣賞之音畫、音樂劇(花木蘭)展演、本校專屬主題歌等,讓音樂教育在大村校園中永續發展。

三、專長教師永續推動,行政組織分工完善

  (一)校長

    1.音樂教育推行委員會召集人。

    2.審核音樂教育各項工作計畫。

    3.行政決策與視導。

(二)教務處

    1.負責執行各項音樂教育工作之推動。

    2.提供校內教具、視聽器材等,提供音樂課程使用。

    3.提供音樂教師進修研習之機會。

    4.負責校內音樂教育宣導活動。

(三)學務處

    1.推動各音樂類社團的成立、發展與管理,包含出缺席及獎懲記錄。

    2.辦理各項音樂展演活動。

    3.協助學生對外比賽之人員管理。

    4.表揚比賽得獎學生。

(四)總務處

    1.支援各項音樂教學資源。

    2.協助各項音樂教學設備之規劃及採購。

    3.音樂教學設備及財產之登記及報銷。

    4.協助提供適當之無障礙設施、各項設備、教學資源及環境維護。

(五)人事室

    1.協助音樂教師專業進修及研習機會。

    2.鼓勵或表揚優異之音樂教育教師。

(六)音樂專長教師

        學校擁有兩位專長音樂教師,一位留學英國,專攻音樂教育;一位擅長作曲、編曲、歌唱。由於兩位教師的努力,自行開發

設計專屬本校的教材,深耕本校音樂教育,教案檔案皆永續留存校內。

肆、品牌發展績效

一、每學年度的學生音樂比賽—同聲合唱,表現卓越!

  * 100學年度全國師生鄉土歌謠比賽,本校以彰化縣客家語合唱第一名代表參賽,榮獲全國優等第八名。

  * 100學年度彰化縣學生音樂比賽同聲合唱,榮獲優等。

  * 99學年度彰化縣鄉土歌謠比賽,福佬語系合唱,榮獲優等。

  * 96學年度彰化縣學生音樂比賽同聲合唱,榮獲全縣第一名。

二、各類的獨唱比賽,勇奪佳績!

  * 彰化市第二屆市長盃囝仔歌比賽,榮獲高年級組第一名與優勝。

  * 彰化市第二屆市長盃囝仔歌比賽,榮獲低年級組優勝。

  * 彰化市第一屆市長盃囝仔歌比賽,榮獲低年級組第一名、第四名及優勝。

  * 彰化縣第11屆台灣囝仔歌比賽,榮獲高年級組第一名、第二名、第三名。

  * 彰化縣第11屆台灣囝仔歌比賽,榮獲低年級組第一名、第二名及優勝。

三、台語歌謠我最棒競賽,年年獲獎!

  * 101年度福佬語系獨唱組,榮獲全縣第一名與優勝。

  * 100年度福佬語系團體唱遊組,榮獲全縣第二名。

  * 100年度福佬語系獨唱組,榮獲全縣第一名與優勝。

  * 99年度福佬語系團體唱遊組,榮獲全縣第一名。

  * 99年度福佬語系獨唱組,榮獲全縣第一名。

四、英語歌唱比賽,「同一班級學生」勝過「菁英組成的強敵」

  * 101年度彰化縣首度舉辦英語歌唱比賽,甲組學校共報名31隊,本校與他校不同之處,在於學校派出之團員,為同一班級學生

       ,而不是經過精挑細選,更不是本校合唱團菁英,能夠在眾多合唱團中表現亮眼,榮獲銀牌獎,實屬不易!

伍、品牌學校發展與展望

        美國音樂教育學者Boardman曾提過:「音樂教育的目的在引導學生熟稔音樂的聽覺符號系統,並進而運用這些符號系統於演

奏、創作及聆賞,使學生能透過音樂來抒發內在的情感。」目前由本校兩位專長音樂教師所規劃設計的音樂系列課程,即以此目

標來發展,旨在培養學生個人潛能,並希望音樂能夠帶給學生具有休閒、娛樂的功能,讓音樂在每位學生的生命中,是如同講話

呼吸一樣的自然,讓音樂不和學科上的課業有任何的衝突,而是相輔相成的。

        我們希望發掘本校學生的音樂才能,施以計畫性、系統性的音樂教育,充分發揮其潛能,並提昇本校音樂水準,營造一個適

性發展的音樂學習環境與空間。未來我們將開發、設計更多元的音樂特色課程與音樂專業活動,增進本校學生知能、技能外,更

能發展為本校在音樂教育上的一大特色。

       

       

 

教育交流道

許學生圓一個留學夢 -- 本府擴大辦理學生赴大陸、香港及澳門地區留學貸款

       富蘭克林(Franklin)曾說:「青年人的教育是國家的基石」,換言之,國家的進步發展與教育息息相關。我們深信教育的改變

,即能帶來國家的改變。尤以處在全球化發展及知識經濟時代,國人更需具備國際理解及學識上的精進,方能為國家及個人創造

最大的發展契機。

        為鼓勵本縣優秀學子赴國外攻讀碩博士學位,追逐遠大志向實現人生理想,拓展國際視野並減輕留學生家庭經濟負擔,本府

自100年8月起,訂定「彰化縣協助學生就讀國外碩博士學位就學貸款要點」,並與26家農漁會合作,開辦攻讀國外大學碩博士學

生留學貸款,鼓勵學生出國攻讀碩、博士學位,豐富人生經驗,充實學能。

        然整體社會環境變遷,赴大陸、香港及澳門地區修讀碩博士學位學生人數日繁。為滿足至大陸、香港及澳門地區修讀碩博士

學位留學生就學貸款需求,本府於102年11月2日修正上開留學貸款要點為「彰化縣協助學生就讀國外及大陸香港澳門地區碩博士

學位就學貸款要點」,擴大提供修讀大陸、香港及澳門地區碩博士學生留學貸款。

        申請赴大陸、香港及澳門地區修讀碩博士學位留學貸款之基本資格為:申貸日前設籍本縣滿一年之縣民或本縣旅外同鄉之子

女(指留學生之父母親曾設籍彰化縣滿一年以上)。

        辦理申請手續時應檢具下列證件,向本府提出申請:

一、留學生有效護照影本。

二、國內大專校院畢業證書影本或同等學歷證明文件。

三、符合教育部認可之大陸、香港及澳門地區大學院校或研究所入學許可,或已實際出境就讀之在學證明文件。

四、留學生之國民身分證、印章、申請日前三個月內戶籍謄本及可證明祖籍為本縣之文件。

(詳細辦法請參見http://www.chcg.gov.tw 教育處國教科\便民服務)

        申請修讀大陸、香港及澳門地區碩博士學位留學貸款名額,每年碩、博士各50名。每案貸款額度在新台幣(以下同)100萬元以

內,得無擔保放款,超過100萬元部分,應為擔保放款:碩士學位,貸款總額度上限為100萬元,並分年撥付,每年撥付貸款金額

上限為50萬元;博士學位,貸款總額度上限為150萬元,並分年撥付,每年撥付貸款金額上限為50萬元。

        祝福同學們,因本府擴大辦理赴大陸、香港及澳門地區修讀碩博士學位留學貸款,能協助各位一圓留學夢。亦期待每位留學

生,學有所成實現理想,貢獻國家造福社會。 

彰化縣政府教育處 | 電話:(04)7531874 | 地址:彰化市中山路二段416號
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