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第 27 期電子報 | 發行單位:彰化縣政府教育處 | 發行日期:2015-01-09
榮耀時刻

103年全民運動會績優教練、選手獎助金頒獎典禮暨慶功宴

        103年10月25日至29日在嘉義市舉辦的103年全民運動會,彰化縣代表隊的選手們共奪

得4面金牌、8面銀牌及11面銅牌共計23面獎牌,於參賽的22縣市中名列第8。彰化縣政府於

12月14日上午在大竹國小舉辦績優教練、選手獎助金頒獎典禮暨慶功宴,並頒發助金予

功人員,總計頒發獎助金約新臺幣709萬875元,讓勞苦功高的選手及教練們能夠在年底

前領紅包,過好年。 

        與會人員還有大竹國小校長柯文吉、家長會長張永昌、彰化縣槌球委員會主委前彰化

縣議會議長謝式穀等人與會。 

         體育即國力 ,縣府團隊對各項體育用心推展,也盼體育運動能帶動彰化縣的運動風氣,特別是這次彰化縣代表隊的選手

們勇奪4面金牌,包括:1.水上救生代表隊-男子組50公尺帶假人吳浚鋒。2.健力代表隊:女子組健力第七級張雅雯。3.滑輪溜冰:

男子組競速溜冰15000公尺淘汰賽莊紹群。4.槌球:女子組槌球雙打賽游桂柑、謝美珠。 參賽選手中又以健力選手張雯在女子

組第七級順利完成4連霸的佳績,展現傑出的傲人成績,水上救生選手吳浚鋒在男子組水上救生50公尺帶假人項目榮獲牌,他

更是去年全國運動會男子50公尺蛙式金牌選手,連續2年在大型全國級賽事為縣爭光。 

        在破大會紀錄方面,水上救生選手吳浚鋒在50公尺帶假人決賽以31秒40破全國33秒01紀錄;水上救生選手李政展則在100公尺

穿蛙鞋帶假人決賽時以53秒22打破全國53秒48紀錄;健力選手張雅雯則在女子組第七級蹲舉以280.5公斤、臥舉以160公斤雙破全

及大會紀錄;另外男子健力許任伯在第六級硬舉以303公斤破原300公斤全國紀錄。女子健力洪秀靜在第四級蹲舉以182.5公斤破

180公斤大會紀錄。各參賽項目的奪牌數中,則以健力、滑輪溜冰、槌球及水上救生等項目各獲1面金牌傲視群倫。 

        獲獎的選手們大都在全國各地就業、求學或集訓中,甚至有許多選手在全民運動會賽後更是馬不停蹄地前往各地參加各項國

際或國內的錦標賽,但獲知縣府舉辦慶功宴均紛紛排除萬難參與盛會,縣府特別勉勵選手及教練能夠積極奮戰繼續在各項國際

動會為我國及彰化縣爭光。  

                  

                  

語」眾不同 -- 彰化縣103年度全國語文競賽績優選手表揚典禮

         103年全國語文競賽彰化縣代表隊表現優異,總計有10位選手獲獎,並在國語演說國中

組、作文教師組勇奪全國第二名,國語演說高中學生組、國語朗讀國中學生組、閩南語朗讀

教師組、作文國中學生組勇奪全國第三名,顯現出彰化縣推動語文教育的成果。彰化縣政府

12月19日上午在原住民生活館舉辦「彰化縣103年度全國語文競賽績優選手表揚典禮」,在

民生國小音樂班演奏的悠揚樂聲中揭開序幕,並由縣府秘書長賴振溝代表縣長頒發獎狀及優

勝獎金,鼓勵選手的優異表現。

        全國語文競賽今年來自全國各縣市及28所教育校院競賽單位,共有2,089位選手參加,參賽選手之多破歷年紀錄!在高手雲集

的情況下,彰化縣選手勇奪佳績,總計10位選手榮獲獎項,表現出類拔萃。 

  今年度最特別的是國語演說項目,高中組史宥玲同學就讀男校—彰化高中,除了是音樂班的高材生外,也是國語演說的箇中

手,縣決賽時亮眼的表現,集訓時展現的大將之風,讓她在全國賽時更上一層樓,勇奪全國第三名。此外,此次本縣國語演說

項目榮獲國中學生組第二名、高中學生組第三名,巧的是兩位獲獎選手的指導老師同名同姓,都叫張秀絹老師,名師出高徒,也

為這次比賽平添一段佳話。 

  縣府為鼓勵參賽選手拿出好成績,特別重金獎勵,代表彰化縣參加全國語文競賽獲得名次者,頒發優勝獎金第2名1萬5,000元

,第3名1萬元,第4名5,000元,第5、6名各3,000元,今年總計發出8萬4,000元優勝獎金。

       縣府表示語文教育需要長期的耕耘累積,也非常重視語文競賽的推展,尤其是今年度賽前規劃集訓活動,邀請專業講師精進

指導,選手們更夜以繼日持續不斷地練習,大家長久的努力與付出,終於豐收成果,顯現彰化縣長期推動閱讀及推行語文教育卓

有成效。語文是一切學習的媒介基礎,重要性不言而喻,未來縣府將繼續努力,紮根語文教育,讓彰化學子的語文表現,像今年

全國語文競賽一樣,說讀寫作,屢創傑作! 

得獎項目

得獎名單

國語演說國中學生組第2名

溪湖國中  詹雅安同學

作文教師組第2名

彰興國中 黃馨蒂老師

國語演說高中學生組第3名

彰化高中 史宥玲同學

國語朗讀國中學生組第3名

彰泰國中 白莉伶同學

閩南語朗讀教師組第3名

中山國小 戴育芳老師

作文國中學生組第3名

陽明國中 陳佳鈺同學

閩南語字音字形國小學生組第4名

大竹國小 陳佑薰同學

國語字音字形教師組第5名

南郭國小 薛寶欽老師

國語字音字形國中學生組第6名

溪湖國中 廖致暉同學

客語演說教師組第6名

中山國小 黃正靜老師 

 

看見教師心亮點 啟發學習新動力 -- 103年度彰化縣教學白金獎頒獎典禮暨經驗分享會

        彰化縣政府11月28日上午在永靖國小視聽教室辦理103年度彰化縣教學白金獎頒獎典禮

暨經驗分享會,及頒獎表揚從競賽中脫穎而出的國中小教師,以鼓勵對教學班級經營

的教師,並由8位榮獲白金獎教師分別針對創新教學及班級經營進行經驗享。 

        縣府首先感謝老師們平時對教育的付出與奉獻,並表示現今社會多元文化價值的轉換

,老師存在的價值更應受到重視,教育一直為縣府施政的重中之重,任何成功都不能彌補

教育的失敗,投資教育就是投資未來,彰化縣包含硬體整建經費為鄰近縣市30倍,同時

積極辦理各項國際交流學習,讓彰化走出去,世界走進來。 

        教育理想的實踐就是在教學,透過白金獎的頒獎,讓全縣教師能觀摩學習優質的教學內涵;此次頒獎不僅肯定老師們優秀的

表現,同時也是經驗的分享,希望讓優質的教學,能推廣到各個學校,整個彰化縣,相信在教育這片園地不斷注入源頭活水,重

視教師及教學內涵的充實,能讓彰化學子在教師們春風化雨之下,在生命的轉折點,找到向上的力量。 

        教育創新的變革在體制,但教育理想的實現卻是在教學,在課堂的實踐,在教師的教學設計與師生的互動中激盪教與學的熱

情火焰。自99年起,彰化縣辦理教學白金獎已5年,縣府積極規劃藉獎勵各級教師對教學及班級經營工作之用心,並以公開教學

模式,提供全縣教師公開觀課機會,精進教學設計與實踐。 

        今年獲得肯定的教師,計有白金獎8位、金質獎20位、佳作17位,總計45位。國小低年級組白金獎為王功國小簡潔如、福德國

小林芬如;國小中年級組白金獎為育英國小王曉雁、村上國小江湘琪;國小高年級組白金獎為民生國小黃怡嘉、大竹國小許乃華

國中組白金獎為溪陽國中賴靜慧等、原斗國中莊筑鈞,另各組有5位金質獎教師及5位佳作。 

        其中榮獲國小低年級組白金獎的簡潔如老師,來自彰化縣靠海的王功,學生語文能力較弱,因許多外籍媽媽國語文能力先天

上也較不足,因此她藉由歌唱帶動語文教學,從歌詞中教發音、矯正發音,學生在歌謠的陶冶之下,樂在學習,由此可見教師在

教學現場為孩子的學習,不斷地尋求有效的方法,讓每個孩子都能乘著知識的翅膀飛翔在未來的天際。

        藉由「教學白金獎」頒獎典禮暨經驗分享會,期盼使彰化縣教師的創新專業形象被社會大眾所認同,再創教師專業認同的價

值;在分享、省思與對話的歷程中,期望教師的優異教學能被大家看見與擴散;近年來無論是教師專業發展評鑑著重的課室觀察

,或者近二年來縣府邀請大陸及香港教師至彰化縣進行教學觀摩公開觀課,甚至佐藤學教授提倡的學習共同體教師共同觀課學習

模式,彰化縣皆已在課室觀察及公開觀課上著力推動。 

        彰化縣的教育在縣府規劃與全體教師的用心付出下,尋找更多教育的突破,創造出更多教育魅力與感動,不錯過任何一個孩

子的學習機會,積極培育、引導學生發展潛能,讓他們在生命中找到自己的位置,達到「成就每個孩子」的目標。  

             

跑出健康 -- 103年下半年績優運動選手表揚暨學童慢跑健康體能競賽績優學校頒獎典禮

        103年度下半年彰化學子及縣民代表彰化縣參加全國及國際賽事表現亮眼,包含「2014

年新加坡青少年高爾夫球錦標賽」、「2014年第三屆亞太盃青少年巧固球錦標賽」、「201

4年南加州特殊奧運夏季邀請賽」、「103學年度第29屆全國中正盃國術錦標賽暨第13屆全

國中正盃武術錦標賽」、「第十六屆亞洲盃滑輪錦標賽」、「ROSARIO 2014世界盃滑輪溜

冰錦標賽」等賽會成績表現優異,縣府於12月17日嘉勉體比賽表現優異選手,並鼓勵所

有選手能夠精進不懈,超越巔峰。 

  典禮中一併頒發103學年度推動學童慢跑健康體能競賽,此次縣內各國中小學校共計100校參賽,藉此培養孩子不斷往前衝的

毅力,同時也提升孩子學習專注力和效率,前三名績優學校:第一名大竹國小、第二名源泉國小、第三名的萬合國小,分別獲得

縣府補助100萬元、80萬元、50萬元高額獎金。  

        縣府在會中也報告了一個好消息,彰化積極推動全民運動,讓全縣鄉親不分年齡、性別及居住區域,都能夠享有很多運動

機會,除彰北國民運動中心興建中外,彰南國民運動中心也積極爭取中,在103年12月10日經體育署可行性評估審查會議評估

行,近期內將獲得體育署核定,屆時縣內將有兩座國民運動中心,提供優質運動設施滿足民眾運動休閒需求,帶動全民運動風

。 

        縣府表示,「彰化平原種大樹,常有奇材作棟樑」,彰化縣的建設發展是全面及普遍性的,在教育方面的推動亦是如此,

只在學業成績、運動、閱讀、舞蹈等,學子在各方面都能適情適性發展,得到更多元的成就;期待未來致力於教育方面的工作

伴,繼續在工作崗位更盡本分及職責,延續進步、發揮創意,讓教育園地更加茁壯,學子表現更加精進優秀,讓下一代生活更

彩。  

        彰化縣未來將擁有兩座國民運動中心,第一座位於泰和國小旁彰北國民運動中心,為地下一層、地上4層之建築量體,興建工

程預計於104年4月竣完工,屆時將滿足彰北地區民眾運動需求。另一座是近期內將獲體育署核定的彰南國民運動中心,位於員林

鎮184公頃重劃區內,基地面積高達21,390平方公尺約6470坪,是彰北國民運動中心的7.5倍大,將為縣內規模最大的國民運動中

心,並興建地下一層、地上五層之建築量體,規劃50*16M室內溫水游泳池、綜合球場、羽球場、桌球室、韻律教室及體適能中心

等六大核心設施及高達2,303平方公尺(696坪)的商業空間,預計未來將滿足彰南地區的民眾日常生活及運動休閒需求。將提供優質

運動設施,滿足各年齡層運動休閒的需求,帶動全民運動風氣,共創樂活健康新盛世。 

        在國內全國比賽項目部分,大同國中在「103學年度第29屆全國中正盃國術錦標賽暨第13屆全國中正盃武術錦標賽」中共獲得

2面金牌,技壓群雄;張洪瑋同學在南棍獲得1面金牌;而巾幗不讓鬚眉的洪宜靜同學,則是在劍術獲得1面金牌,這些硬橋硬馬的

武林高手,在傳統技藝方面,硬是打出一片天,硬是了得! 

        在國際賽事比賽部分,縣內選手成績更是輝煌,北斗國中彭鉦雄同學參加今年在新加坡舉辦的「2014年新加坡青少年高爾夫

錦標賽」勇奪12至14歲組冠軍,彭同學從8歲開始學習打高爾夫球,因對高爾夫球有極大的興趣,訓練之路雖然辛苦但他從不喊累

,在大大小小的比賽如遇到表現不佳時,也會儘快調整情緒迎接下一場的比賽。 

  田尾國中巧固球隊是彰化縣巧固球運動發展重鎮,培育無數巧固球運動好手,戰績十分優異,在學校的支持及教練的指導之

下成長茁壯,連續多年在各項競賽中奪回各項獎盃,歷年來在彰化縣縣長盃、教育盃賽事獲獎無數,於全國中正盃、師生盃錦標

賽屢創佳績,此次到新加坡參加「2014年第三屆亞太盃青少年巧固球錦標賽」,擊敗亞太地區各國隊伍,分別獲得15歲組青少女

組冠軍,而二林高中(國中部)更不遑多讓地勇奪15歲青少男組冠軍,揚威海外,為彰化縣爭光,是名符其實的台灣之光! 

        彰化縣溜冰委員會成員參加今年在中國海寧市舉辦的「第十六屆亞洲盃滑輪錦標賽」,在個人項目及團體項目中勇奪5金2銀

4銅等佳績,緊接著更遠赴阿根廷參加「ROSARIO 2014世界盃滑輪溜冰錦標賽」,在個人項目中獲得1銀牌。 

      值得特別介紹的是,畢業於國立和美實驗學校的黃翊甄小姐,雖然有自閉障礙,但憑著不屈不撓的精神,代表我國遠赴美國

加州洛杉磯舉辦之「2014年南加州特奧夏季邀請賽」游泳項目競賽,榮獲3金1銀的佳績,靠雙手「泳」奪世界第一,為國爭光

更是彰化的榮耀。 

        彰化縣103學年度推動學童慢跑健康體能競賽為延續「逐夢天使,為愛而跑」的精神,此次縣內各國中小學校共計100校參賽

,由各校擬定各項體重控制策略,榮獲第一名的大竹國小,以健康體能增能及減重計畫,推動全校學生在體育課、下課時間進行

慢跑及營養講座宣導。第二名的源泉國小也不遑多讓以慢跑訓練、結合獎勵、融入健康課程、成立魔鬼天使班策略,老師陪同孩

子於校園及八堡二圳越野慢跑,享受運動舒暢身心的樂趣。第三名的萬合國小更以豐富禮品,將慢跑比賽分成三階段,以全校共

跑、班級共跑及個別共跑方式,推動萬合金跑獎,其中三年級學生陳妤萱在一個月內跑164公里,幾乎台北到台中的距離,真是

不簡單! 

        本次榮獲前三名的學校合計慢跑15萬6,416.4公里,三校學生數計1,323人,平均每個學生在1個月期間內平均跑了118.2公里;

這三間表現優異的學校也分別獲得縣府補助100萬元、80萬元、50萬元高額獎金,用來添購學校各項健康促進、運動設備及提供整

建經費來源,以營造健康校園。  

                 

            

彰化縣103年度國際身心障礙者活動 --  特殊教育表揚大會

        彰化縣政府為宣揚國際身心障礙者日「有愛無礙、無私奉獻」的精神,11月27日下午

在湖北國小舉辦103年度特殊教育表揚大會,期許透過各種舞臺的展現,讓各界深刻體認

縣府重視特殊教育、營造無障礙環境、肯定特教團隊的奉獻,與呵護身心障礙學生學習成

長的用心與苦心。 

        活動開幕由萬合國小陶笛隊帶來精湛的演出,與會貴賓還有縣府教育處副處長張雀芬

、泰和國小校長王春堎、湖北國小校長陳獻旗、社團法人聲暉協進會秘書王心慈及各國中小校長等。 

  縣府表示將以「窮不能窮教育,苦不能苦孩子」、「投資教育就是投資未來」的施政理念下,同時秉持著「有愛無礙‧無私

奉獻」的精神,給予學子最好的教育資源與協助,並以最大愛心及耐心呵護照顧,讓學生在好的學習環境下,以獨立學習,期望

社會各界多關心身心障礙同學,得以在最好、最適性的學習環境來發展,成為社會國家的棟樑之材。 

        此次表揚的獎項是為了鼓勵學校團隊、特殊需求學生、教育相關人員致力於推動特殊教育的優異表現,讓特殊教育更具創意

及活潑,藉由表揚大會達到激勵士氣與經驗傳承之目的;包括「103年度身心障礙學生獎學金」、「103年度身心障礙學生守護天

使」、「103年度精進特殊教育教學品質作品徵選」獲獎之個人及團體、「103年度國民教育階段特殊教育評鑑【身心障礙類】」

績優學校、「102學年度多元學習獎勵計畫」、「102學年度資賦優異學生特殊表現」等獲獎學生及團體。 

  榮獲「103年度身心障礙學生守護天使」殊榮的二林高中國中部洪彩妮,洪同學長期利用早自修時間,無私奉獻該校特教班

學弟妹,陪伴他們說故事、製作手工藝品,讓特教班學生能有充實的晨光時間。萬來國小學生劉芫芸,亦榮獲「103年度身心障

礙學生守護天使」殊榮,劉同學從一年級到四年級,長期協助同班全盲生如廁與生活協助,無私奉獻堪為楷模。 

  彰化縣特殊學生約有4,000多人,隨著時代的進步、人權主義的重視及社會福利措施的健全,縣府為讓這些身心障礙學生得到

最佳的教育與關懷,使這些天使們能接受完善的照顧,在民國85年就設立特殊教育資源中心,依不同障礙類別學生的需求招聘特

教教師及專業團隊,同時在社福、教育、醫療等三方面均投注相當多資源,期許為這些孩子開啟另一扇窗。 

  「融合教育」是當今特殊教育的主流,目的在提供特殊需求學生適性發展、快樂學習的友善環境;縣府透過適性的鑑定與安

置,整合民間資源,強化課程教學的調整與合作,打造無障礙環境,並提供相關配套措施,期許建立完善的特教支持與支援系統

,全面提升彰化縣特殊教育的品質。  

                 

有品有德 - -  陽光品格之星暨品德教育特色學校聯合表揚

         彰化縣政府11月26日上午在縣府中庭舉行103年度「陽光品格之星」及「品德教育特色

學校」聯合表揚活動,頒獎給60位榮獲「品格之星」的學生及伸港國、清水國小兩所特

學校;期勉品德教育埋下的小種子,成為學習的典範,良好的品德如同細水長流、永

續經營,進而提升彰化縣的道德水準,營造一個優質而高品格的倫理道德大縣。 

  與會貴賓,還有國際獅子會臺灣總會林施淑美女士、中美企業集團總裁林滄洲、總經

理林本源,彰化縣脊髓損傷協會理事長江信行、縣府教育處長及各國中小校長等。 

        縣府感謝學校老師及校長對推動品格教育的努力,並引用法國曾任財政大臣考伯特(J. B. Colbert)說:「一個國家是否偉大並

不在於疆域的大小,而在於國民的品德。」縣府積極努力在縣內各地推動品格教育,期望藉由表揚活動,塑造品格教的典範,

深化品格學習的教育,讓社會各界看到品格教育的重要性,培養優質品格風氣,建造彰化成為富而好禮的彰化新盛世

        彰化平原種大樹,常有奇才作棟樑,這次的「陽光品格之星」為春之星、夏之星、秋之星及冬之星,分別以感恩、孝順、守

法、正義、合作、負責、禮節及信實等8品德項目,自彰化縣國民中小學學生中,選拔出60顆閃亮的「明日之星」,品格教育就

是典範學習,每位都是國家社會未來的棟樑之材,期望學子將來能熱心公益、奉獻社會。 

  表揚會中並致贈國際獅子會臺灣總會林施淑美女士「春風化雨」匾額及「言傳身教」獎座,表彰其長期致力推動「重建倫理

淨化人心」校園宣導活動的傑出貢獻。 

  彰化縣政府規劃一系列品德教育推動方案,各校自102年10月至103年6月,在國際獅子會臺灣總會重建倫理委員會主任委員林

施淑美的鼎力贊助下,已舉辦188場次的品德教育深耕宣導活動;並配合教育部進行品德教育深耕計畫,將品德教育推廣到各級學

校,伸港國中、清水國小等2校榮獲教育部表揚為「全國品德教育績優學校」殊榮,證明彰化縣在品德教育的推動上可說成績斐

然!

        今年將陽光品格之星及品德教育特色學校結合在一起,希望將友善校園的品德觀念向下扎根,從學校推廣到每個學生,具體

實踐品德教育;「陽光品格之星」分為「春之星」、「夏之星」、「秋之星」及「冬之星」,分別以「感恩、孝順、守法、正義

、合作、負責、禮節、信實」等8款品德項目,從彰化縣國民中小學學生中,選拔出60顆閃亮的「明日之星」。 

        每位獲獎陽光品格之星都有一段讓大家值得學習及了解肯定的故事,就讀陸豐國小洪宜靜同學,在幼兒園時,鑑定出來是聽

覺障礙,卻沒有被命運打倒,反而更積極的面對自己的人生,體諒父母工作辛勞,主動分擔家務,秉持著「認真做的事,就是最

好的事!」的至理名言,總能笑臉迎人面對挑戰,主動協助同學,是班上的小天使,更是學校多才多藝的模範生。 

        就讀秀水國小的張容瑄是個令人刮目相看的品格之星,雖然從小失去父愛,但是她一直勇敢地面對自己的人生;她的成績一

直名列班上的前二名,並每週都到秀水分局擔任警察志工及協助相關宣導活動,數年間從不間斷,懂得感恩、孝順、樂觀積極的

品格,榮獲「2013 So good全國少年楷模」最大獎及本屆教育部奮發向上獎的殊榮。 

  就讀彰化藝術高中國中部的黃思瑜,從小就是一個活潑樂觀的孩子,也以爭取參加各類型的活動為學習目標,她從七年級開

始就擔任班上副班長職務,認真負責,更是師長及同學心目中的好幫手!品學兼優的思瑜,也經常榮獲全年級段考第一名的殊榮;

並曾經參加閩南語比賽、教室佈置比賽,並獲得極佳的表現。 

  各個獲獎同學的成長歷程,特別值得嘉許與讚揚,期盼透過「陽光品格之星」表揚活動,在各校持續推動與發酵,有效形塑

正向校園氛圍,重建良善校園倫理,提升人文社會風氣,讓彰化縣成為擁有「知書達禮好品彰化人」的陽光好城市。

                 

                

 

教育剪影

彰顯文化 -- 彰化縣立景崧文化教育園區運動場設施落成啟用典禮

        彰化縣立景崧文化教育園區運動場設施於12月11日上午舉行落成啟用典禮,動內容

包含武術隊表演、社區媽媽舞蹈表演、樂儀隊表演、原住民舞蹈表演及剪綵儀式,並鳴槍

路跑,氣氛熱絡、歡樂滿盈,期望透過景崧文化教育園區運動場落成,提供田中地區學校

、社區民眾優質的休閒運動空間。

        縣府表示,此次景崧文化教育園區運動場設施的落成,非常感謝田中高中協助建置新

的田徑場,將來也會補助周的夜間照明設施建置經費,提供民眾晚上散步、運動、打太

極拳的地方。景崧文化教育園區經過近幾年的充實,包含龍江館、公園綠地、籃球場、田徑場等設施都逐步的落成,夜間照明設

施完成後,將會建構成一個完整,提供文化、休閒、體育的場館,歡迎鄉親有空至景崧文化園區辦活動、運動,讓生活更悠閒,

體更健康,建立幸福好城市。 

        為提供社區民眾舒適便利運動設施及解決園區因地勢低窪逢雨淹水的問題,縣府103年補助經費2,717萬4,000元整建運動設

(設置標準200公尺PU跑道、籃球場修建及棒壘球場遷移等),其中為解決土方取得不易問題,縣府與經濟部水利署第三河川局研商

,由該局無償提供取自貓羅溪約3萬4,921噸土方,由田中高中辦理工程事項,自103年1月17日開工,克服天候不利因素,於103年

12月3日竣工,完成運動設施整建及填土工程,改善園區淹水問題。 

        健康是人生第一財富,要健康必須要運動,因為運動是一切生命的源泉。為提升生活環境品質,創造優質城鎮間風貌,縣

致力推動彰化縣學校、公共設施用地以及閒置土地活化;為感念景崧醫院創辦人陳景崧醫師對提升彰化縣醫療品質無私奉獻的

精神,縣府於103年1月25日正式將田中文化教育園區更名為「彰化縣立景崧文化教育園區」。

        縣府95年至103年總投入經費1億4,017萬4,000元,景崧文化教育園區除了多功能的龍江舘、棒壘球場、籃球場、休閒步道與

觀以外,將在104年2月接續完成園區運動場夜間照明設施,供民眾夜間運動休閒使用,落實校園開放與學校社區化精神,提供

康活力在地化的便利運動設施。

                 

「陽光彰化˙童軍好Young」-- 彰化縣政府充實國民中小學童軍教育設備

        彰化縣政府為了落實品德教育及推行童軍教育,12月16日上午在縣府中庭舉辦「陽光

彰化.童軍好Young」彰化縣政府103年度充實國民中小學童軍教育設備記者會,縣府共補助

584萬元整充實縣內國民中小學及清水岩童軍營地童軍教育設備,縣府與貴賓共同揚起縣旗

及童軍會旗,代表彰化縣童軍教育邁向一個新的里程碑。

        與會貴賓,還有中華民國童軍總會秘書長林錦盛、台灣省童軍會總幹事賴照雄、彰

縣童軍會總幹事黃坤和以及各國中小校長等共襄盛舉。

  記者會由明正國小幼童軍團的棕熊舞與秀水國中童軍團熱情活力的旗語舞揭開序幕,並由縣府頒授表揚柯宇澤同學及林丞

同學國花級合格證書暨國花章,他們兩位是彰化縣自建縣以來,第一位通過中華民國童軍總會考核的國花級童軍的最高榮譽。

        童軍活動是品格教育及重建倫理很重要的一環,「工欲善其事,必先利其器」,縣府全力補助縣內各級學校進童軍活動,

鼓勵年輕一代能夠走出戶外迎向陽光,建立積極向上、向善的人生觀,使下一代從不良習慣中解放出來,希望透過動讓各校有

更多資源推動各項童軍活動,同時鼓勵全縣家長讓小朋友參與童軍團,可以讓小朋友受到最好的品格教育,以及有好正當休閒

活動的訓練,讓下一代更幸福、更健康、更有活力。

  面對每日的社會問題,如青少年沉迷於3C產品風行的網路虛擬世界,逐漸沉迷當中而不自知,會與現實社會有很大脫節,較

少人際互動、青少年缺少親自動手做的機會,以致於有許多的「宅男」、「宅女」;鼓勵學子藉由參與童軍讓生活有重心,學習

有信心,培養良好的品德教育。

        童軍教育乃是品德教育落實的最佳著力點,童軍教育的三大制度-小隊、榮譽及徽章制度,三條銘言-「準備、日行一善、人

生以服務為目的」以及諾言、規律,皆是透過體驗、反思,進而實踐於日常生活中,將所學之技能服務於社會人群中。

        因此彰化縣童軍會在縣府的支持下,對童軍教育的推動不遺餘力,從每年全縣童軍聯合大露營活動,各級童軍的舍營、露營

與考驗活動,到服務員訓練,成果豐碩。今年的兒童嘉年華、祖孫日活動到秋天的童話等大型活動,每每都可看到童軍夥伴奉獻

服務的身影,呈現一幅幅親子互動的溫馨畫面,可謂童軍日行一善的最佳寫照。

  有鑑於各校推動之童軍教育器材日益老舊,且部分學校之帳篷已於921地震捐出,不敷使用。為使各校童軍教育更能落實,縣

府教育處積極規劃縣內各國中小童軍教育器材或設備的充實,國中每校補助新台幣6萬5,000元整充實小隊訓練設備,包括購置小

隊帳篷、工具箱、炊事帳、炊事箱及其他器材,國小每校補助1萬5,000元整充實舍營用之帳篷及充實清水岩童軍營區童軍教育設

備,這些器材或設備平時可用於教育訓練用,更可作為推動防災教育的訓練整備,希望透過有限資源的充實,使縣內各國民中小

學能加以珍惜運用,發揮童軍教育的無限可能,讓每位青少年都能同霑童軍教育的雨露,未來都能成為智識、品德、體格健全的

社會公民。

  縣府鼓勵將「準備、日行一善及人生以服務為目的」的童軍三大銘言落實於生活中,配合品德教育,進行社區服務,培養日

行一善之觀念,並以童軍的團結精神,勇敢地邁向未來、迎接挑戰。 

                     

彰化縣103年度公私立幼兒園親子體能運動嘉年華

          彰化縣103年度公私立幼兒園親子體能運動嘉年華,於12月13日上午在彰化縣立體育

場熱情登場,活動獲得彰化縣幼兒園的熱烈迴響與支持,約四千多名幼兒及家長在冬日暖

暖的陽光下盡情揮灑歡樂與活力,希望給參與的幼兒及家長一個既難忘又富有教育意義的

親子運動嘉年華會。 

        今年縣府特別為幼兒們準備了一場精采別緻的運動會,結合復古童玩的元素,讓孩子

與家長一同來體驗,家長在回憶中帶領孩子們體驗早期的童玩風情,在這好玩又有濃濃復

古情懷的活動下,帶給家長與小孩子更多快樂的親子互動情誼的關係產生,讓每個家庭都能充滿和樂與歡笑,進而促進社會的和

諧,提升國人的幸福感。

         開幕式縣府與幼兒園小朋友一起點燃幸福之火,及全體長官、貴賓及親師生同時施放響笛氣球,營造溫馨的氛圍,厚植幸福

存摺,並祈祝國泰民安、社會和諧、人人幸福。 

        趣味好玩的體能遊戲一一登場,親師生的熱情喚來暖暖的冬陽,活動場內歡笑聲、加油聲聲聲不絕,在熱鬧活潑、溫馨感人

的氣氛中,看到了社會的和諧、國家的希望。活動結束後,每位參加的小朋友還能得到遊戲中使用的器材,讓親子運動能持續進

行,實現全民運動的理念。 

           「投資教育就是投資未來」、「健康是人生最大的財富」,彰化縣政府深耕教育,讓我們國家未來的小主人翁能接受最

優質的學前教育,能健康成長、快樂學習,相信未來將成為具有優良品格的好公民,也將使「彰化平原種大樹,常有奇才作棟樑

」的理想得以實現。

                  

「喝水保健康、安心AED-健康促進學校啟動」記者會

        彰化縣政府為打造一個讓民眾安心又健康的城市,12月18日上午在縣府中庭舉行「喝

水保健康、安心AED-健康促進學校啟動」記者會,縣府花費千萬打造安心場所認證校園,

使全縣國中、小學校均於校內購置掌握黃金救命時間的AED設備,以及挹注500多萬汰換

全縣學校270台老舊飲水機,讓全縣學童均有乾淨又健康的白開水可以飲用,共同為學

健康把關,打造父母最放心的就學環境。 

        縣府表示,彰化縣的教育一直是施政中的重中之重,這幾年對教育的付出及關心,已

在這片教育園地開花結果,包含最基本的學校設施充實、營養午餐提供、閱讀教育推廣及學生品德教育提升等,皆是建構優質教

育的基礎;如何建構一個友善健康的校園環境,除了讓同學養成定期運動的好習慣,並推行健康自主管理85210健康密碼,希望學

子每天有充足的8小時睡眠、健康飲食天天五蔬果、每天使用3C產品時間不超過2小時、每天至少運動30分鐘、不喝含糖飲料,縣

府並補助全縣學校汰換270台老舊水機,讓全縣學童均有解渴又健康的白開水可飲用。 

        彰化縣推動安全健康城市在全國是第一名,同時在各個公共場所及學校廣設AED(自動體外心臟電擊去顫器),是縣民生命的

佳保障,透過新的設備充實,讓每個學校都能夠成為健康安全友善的校園。 

        會中並頒獎表揚縣內4所學校參加103年衛生福利部及教育部共同辦理的健康促進學校國際認證,獲獎有:大西國小榮獲銀

獎、培英國小榮獲銅質獎、水尾國小及漢寶國小亦通過國際認證,期使能成為各校典範,共同為學生健康把關,打造優質學習環

境。 

        繼102年推動全縣公共場所及5所縣立高級中學設置257個自動體外電擊去顫器(AED),並陸續完成安心場所認證後,今(103)年

更積極推廣到全縣210所國民中、小學校,為維護縣民及師生運動安全、營造令人安心的校園環境,縣府打造安心場所認證校園,

使全縣國中、小學校均於校內購置掌握黃金救命時間的AED設備,並透過符合衛生福利部要求之CPR+AED訓練,期使這些場所的

員工擁有能夠救人、敢於救人的能力,於第一時間實施CPR加上使用AED,提升患者存活率。 

  彰化縣政府營造健康城市不遺餘力,除打造口腔保健巡迴車以行動醫療方式入校提供國小1年級學童全面免費施作第一大臼齒

窩溝封填服務,守護學童口腔健康,並推動「彰化縣學童健康體能增能計畫」,鼓勵校園學童養成慢跑規律運動習慣,另積極營

健康促進國際認證校園,讓健康的種子從小扎根,教導學童維持健康體位。  

                 

  出驚人 -- 彰化縣103年度語文研習結訓暨代表隊授旗典禮

        彰化縣政府12月10日上午在大村國小舉辦「103年度語文研習結訓暨彰化縣代表隊授旗

典禮」,本縣總計有68位選手代表彰化縣參加全國賽,勵代表隊選手旗開得勝,再創佳

,為縣爭光。

        縣府表示,102年度全國語文競賽,彰化縣有74位選手參賽,在各縣市頂尖高手的競爭

行列中,共計有14位選手榮獲全國賽前六名,整體表現優異,成績亮眼,期勉選手今年

再厲爭取更好的成績。 

        每位選手經過長期的努力與耕耘,終於在今年的縣決賽中脫穎而出,總計有68位選手代表彰化縣參加全國賽,其中計有40位

榮獲縣決賽第一名,縣府頒給縣賽得獎者獎狀及禮券。另外,為了勉勵選手的辛勞,大村國小葉龍源校長及家長會張展嘉會長,

也致贈橘子,代表大吉大利,博個好彩頭。   

        今年度為了讓各位選手的參賽實力能更上一層樓,由各競賽項目召集人細心規劃集訓課程,提供選手更好的訓練資源。在專

業講師的諄諄教導之下,透過集訓的密集訓練以及選手不斷的練習與努力,歷經兩個月的淬鍊之後,各位選手的競試能力都有長

足的進步。 

        103年度全國語文競賽由雲林縣主辦,12月13日、14日、15日於雲林縣斗六市雲林國中、斗六國中、鎮東國小舉行各組

競賽,彰化縣在演說、朗讀、作文、寫法、字音字形等5個項目、5個組別、4個語別,總計有68位選手參賽。 

                

棒棒強棒 -- 2014年第六屆興農盃樂樂棒球錦標賽

      彰化縣政府與興農集團共同舉辦第六屆興農盃樂樂棒球錦標賽,12月18日上午在彰化

縣立體育場舉行開幕式,全縣共18支菁英隊伍參賽包括5年級組9隊、六年級組9隊,參與人

數超過300人,賽況十分精彩,藉此活動提供各國小球隊師生相互交流的機會,並推廣基層

棒球運動。 

  樂樂棒球是棒球的基礎與入門,具有安全性與趣味性,希望在彰化縣的推廣下能更加

普及,並藉由錦標賽活動為棒球注入更多的活力與希望,也讓選手們享受到打棒球、跑壘

、揮棒及運動的樂趣。 

        棒球向來是國人最熱愛的運動項目之一,彰化縣為深耕棒球運動,致力於推廣「樂樂棒球」,此運動雖不強調競技之表現,

但附加的趣味和安全卻是棒球運動扎根的最佳方式,因而成為教育部國中小普及化運動首選項目。 

        此次參賽隊伍皆為平時熱心投入棒球運動之學校,興農盃樂樂棒球錦標賽不但讓小朋友交流球技,另希望藉此賽事凝聚各界

朋友熱愛棒球的心,共同為棒球運動注入更多希望與活力,期待讓每個參賽者都可以享受揮棒跑壘的樂趣! 

        興農集團秉持「取之於社會、用之於社會」的理念,長期熱心推動公益,期能為國內的基層棒球貢獻一份心力,持續提升彰

化縣棒球運動風氣及棒球運動人口。因此,這次特別安排職棒球星(職棒前興農牛隊黃忠義、張家浩、余賢明三位球員)與小選

手互動簽名、九宮格擲準、套圈圈等趣味競賽,增加活動多元性,並由興農集團致贈參賽隊伍樂樂棒球球具,獲得各界肯定與推

崇。  

                

                

第12季SBL超級籃球聯賽例行賽 -- 在彰化火熱開打

        第12季SBL超級籃球聯賽彰化場次於12月6日下午在彰化縣立體育館火熱開打這是

SBL舉行11年之後首度移師彰化,對於致力於推廣籃球運動以及一心想帶給彰化縣民更

層次的籃球饗宴的彰化縣,意義非凡。 

  這幾年縣府在彰化各鄉鎮積極推廣籃球運動,並設置許多運動場館,現今彰化地區的

籃球場已經是全國數一數二好的場地。

        這次積極邀請SBL12月5日至7日、12月12日至14日,連續2週的星期五、六、日 來彰化

比賽,讓民眾更能親臨熱血沸騰的賽事,近距離欣賞籃球運動的力與美  感受SBL超級籃球聯賽的魅力。

  另為符合SBL職業賽事的需求,彰化縣政府特地整修了彰化縣立體育館以期能達成SBL職業級賽事的水準,以提供觀賽球迷

化縣民最高水準的享受。

       第12季賽事為打破往年季末易因為各隊名次差距,造成球員拚勁不足的情況,中華民國籃球協會設計以PBL(菲律賓籃球聯

)模式進行調整,拉近每個名次球隊所追求的目標,以階梯式的季後賽模式讓球隊更有爭取好成績的動力使球員擁有更好

勁表現展現於球迷面前,呈現更精彩多元的球賽內容,期望提升SBL賽事的強度及話題性。

        除了球賽外,今年行銷單位也規劃了場邊Super Girls帶來精采表演,並在每個週末的中場活動時間設計Super Girls Time的活

,要帶給現場觀眾朋友精采球賽及熱情舞蹈表演。 

                    

 

特色學校介紹

越讀!悅讀!和美國中閱讀教育之學習活動 

前言

       什麼時候開始,學生開始「讀冊讀冊, 越讀越冊(厭)?」學生大部分的早自習都是從一張測驗卷展開新的一天,試想學生這樣

還會有動機、樂趣和熱情嗎?大家開始反省,從九年一貫課程開始以後,一直強調「給孩子帶得走的能力」究竟該是什麼?如果

老師們認為「閱讀」是所有學生受用一生的基本素養與能力,那麼在「基測」這個緊箍咒之下,該如何做,才能克服家長、老師

和學生對於考試成績的無形鐘罩的影響?

壹、教育性

  一、學校期待經由教育激發學生潛能、培養學生成為一位活潑樂觀、合群互助、創造進取的健全國民,臻至「感恩、創新、和

          諧、智慧、健康」的學校遠景,而閱讀習慣正是可以帶領學生跨越社經藩籬、奠定永續學習、增進智慧的健康人生之基礎

          磐石。

  二、校長接掌校務以來無時不強調學校要涵養「給孩子帶得走的能力」!而親師生投入的「閱讀」活動正是所有學生

          受用一生的基本素養與能力。

  三、學校推動的閱讀計畫採循序漸進的方式,短期內先積極從手邊可運用的「越讀」素材開始行動(例如讀報)、漸次鼓勵學生

          重拾課外書、並慢慢養成固定「越讀」的習慣、再而能夠喜歡「越讀」、進而能夠享受閱讀、將閱讀成為生活的一部份;如

          此的悅讀風氣能蔚然形成優質的校園閱讀文化。

  四、學校教師閱讀教學課程的短、中、長期目標為(一)短期:培養學生閱讀習慣,使其融入學習及生活脈絡中;(二)中期:

          親師分享閱讀教學策略,結合網絡、知識共享;(三)長期:社區與家長積極參與共讀活動,營造豐富的閱讀環境,奠定親

          師生終身學習的基本能力。

貳、獨創性

  一、學校弱勢學生長期均超過10%,其中又多為新移民之子,學生處於文化學習不利的家庭環境。綜上所述,本校學生自身具有

          主動閱讀習慣、或家庭內重視閱讀能力的可說是鳳毛麟角,欲期待學生培養閱讀習慣的概念到化為實際閱讀的行動需要親師

          生長期的投入,因之,學校推動閱讀工作的三年養成計畫逐漸成形。

  二、學校成立「推動閱讀工作委員會」後,經討論拋出三個概念:突破「閱讀教科書」的藩籬、引發「閱讀」的意願和行動、享

          受「閱讀的樂趣」,並依此三大主軸定調本校工作目標為--「越」讀!「悅」讀!

  三、「推動閱讀工作委員會」反覆腦力激盪、透過「曼陀羅思考法」的九宮格,形塑出本校執行「越」讀!「悅」讀的「5W4R

          」閱讀工作計畫;讓本校學生在課業壓力之下,能夠放下考試的羈絆去「越讀」、時時遇見「越讀」、進而體會「越讀」的

           喜悅。

參、永續性

  一、學校自開始推廣「越讀」活動以來,即辦理一連串的研習活動,鼓勵各領域老師進修,以活化教學。

  二、學校行政團隊積極申辦教育部的精進教學活動外,國文領域策劃了許多推廣閱讀的課程,如讀報教育、晨讀十分鐘、並且透

          過教學演示,讓教師們互相觀摩切磋,提升教學知能與技能。此外,並結合行政資源與教師力量成立親師讀書會或教師專業

          學習社群,持續不斷推廣閱讀。

  三、為了解學生對於學校推廣閱讀活動的投入及反應情況,教務處以問卷填答、隨機取樣的方式,請各年級的學生填寫問卷,在

          回收率達8成的情況下,發現學生對於學校推廣閱讀的種種活動,都表示支持與認同。而針對家長進行的訪問回饋中,教師

          們也針對家長的建議在課程上做調整。

肆、績效性

  一、學校榮獲彰化縣101年度國民中學推動閱讀績優學校,代表彰化縣參與教育部101年度閱讀磐石學校評選。

  二、學校各領域教師皆成立讀書會,各班級皆有班級閱讀課與班級閱讀網頁,並參與晨讀十分鐘及各項閱讀活動。

  三、學校推動閱讀課程後,教務處在學生的問卷回收中,發現學生對於學校推廣閱讀後,自己在認知、技能、情意方面的均有改

          變。

伍、結語

        每個人的生命遭遇、家庭背景或許不同,但是透過大量閱讀,它能開拓我們的視野、啟發我們的潛能、充實我們的根柢,讓

生命有不同的出口得以發光發熱。2008年開始,「越讀」這個「運動」已經悄悄走進和美國中的校園,目的就是希望讓親師生找

回對「學習」最初的樂趣,一輩子都帶在身上受用。我們行政團隊和各領域老師一路堅持推動了許多推廣閱讀的課程,以期使親

師生因為領略「越讀」的喜悅後,得以建立「和中悅讀新世界」。

        期待學校的親師生能夠隨手帶本書、隨時有書讀、隨意讀好書,藉著「越讀!悅讀!」的歷程中,讓我們的校園、家庭、社

區裡人人養成固定閱讀的習慣、再而能夠喜歡閱讀、進而能夠享受閱讀、將閱讀成為生活的一部份。 

教育交流道

                應用多元學習策略增進物理定律的學習                                                     成功高中教師許哲宇  

        在自然科的教學中,有些理論無法只透過口述就能讓學生透徹了解,常會有教師在台上

講得口沫橫飛、口若懸河,可是學生卻在台下鴨子聽雷、一頭霧水的情況發生。倘若能搭配

實作的課程,讓學生能從做中學,並結合生活中的經驗,不失是一個寓教於樂的好方法。

        牛頓第三定律在中學階段的課本都會見到,且很多的日常生活中實例也都是其應用,如

:划船向前、人在地面上行走…等等。其中火箭的發射亦是解釋牛頓第三定律的好例子,例

如水火箭的製作與發射,透過遊戲中學習能激起學生的學習興趣,是很好的「做中學」學習

題材。但受限於發射架的製作困難,許多教具來源來自市面上已設計好的教具包,缺乏讓學生實際操作的意義,也不易讓學生從

實際生活經驗中體驗到自然科學定律的精神所在。

        為了提升學生對牛頓第三定律的認識及了解,教師可利用周遭可獲取的材料,改良水火箭的製作,稱之為「空氣火箭」,以

提升學生對定律的認識,化抽象為具體,以將定律的精髓深入了解並應用於生活中。

一、 教學活動:空氣火箭衝雲霄  

二、 教學步驟及說明:

    1.小型空氣火箭製作:準備材料為A4紙張、珍珠奶茶吸管、透明膠帶、剪刀。

       利用上述材料教導學生製作出一小型的火箭,構造包含:機鼻、機身、機翼(如圖一)。須注意接縫處部不可漏氣,吸管插入火

       箭內不可過緊或過鬆。

    2.小型空氣火箭試飛:完成後,可讓學生進行吹遠、吹準比賽,以便改進小型空氣火箭的缺點(如圖二)。

       例如火箭的重心在前面可穩定飛行、改變機翼的角度可以改變飛行方向,吹氣的技巧可增加射程…等等。當學生熟知空氣火

       箭的製作要訣後,將火箭改成放大版。

    3.發射器的改良:準備材料為PVC塑膠管、洗衣機排水軟管、寶特瓶瓶蓋(當為轉接頭)、寶特瓶(方形的為佳),(如圖三、圖四)

       利用踩踏的方式,將空氣火箭發射,發射後可透過嘴巴往PVC塑膠管內部吹氣,使寶特瓶充滿氣體即可再次發射,若寶特瓶

       有破損可換新的(如圖五)。

    4.分組競賽:教師可設計不同的比賽項目,如:飛高、飛遠或飛準,透過小組間競賽,讓組員可以透過討論互相腦力激盪來修

       正發射空氣火箭所遇到的種種問題,從做中學習(如圖六)。

三、教學省思

        在活動的進行中,常會有一些意外的收穫出現,例如學生想要了解機翼的偏折角度與飛行方向的關係,教師可引進白努利定

律的觀念加以解釋;而火箭的飛行軌跡為拋物線,教師可引進拋體的觀念。原本只是要介紹牛頓第三定律的應用,卻可以從活動

中讓學生體驗到更多的自然定律,教師可在教學的進行中與學生教學相長,學生可從活動中做中學,一舉數得。 

                  

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