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第 30 期電子報 | 發行單位:彰化縣政府教育處 | 發行日期:2015-06-08
榮耀時刻

熱心服務 - 彰化縣長魏明谷表揚「保德信青少年志工菁英獎」得主 

  「保德信青少年志工菁英獎」在台灣舉辦第15年,本屆收到全台各地5,378位青少年

名參加。彰化縣共有1,147位志工同學熱情參加,人數創下歷年新高,為全國第二。縣府5

4日下午在一樓視聽簡報室舉行頒獎典禮,彰化縣長魏明谷親自表揚25位獲獎同學、1隊

社團及4所推動志願服務教育學校,感謝同學及師長的無私奉獻、熱心付出,用服務的

創造正向的循環,一起努力達成全民幸福的目標! 

  與會貴賓,還有教育處長林明裕、保德信青少年基金會秘書長杜立賢、社頭國中校長

周昌憲、二林高中校長劉燕饒,以及獲獎學校代表、學生等。 

  魏縣長表示,彰化縣是個很有愛心的地方,不管是彰化縣或是聯合國都推展國際志工,每個人如都願當志工,社會將更加

諧,人與人之間的互動也會更為密切;彰化縣長期投入發展志願服務,縣府舉辦各種活動時,都可見志工犧牲奉獻、努力付出的

身影,期勉秉持犧牲奉獻精神,運用更多創意,一起投入志工,用服務的力量創造正面的能量。 

  其中二林工商林彥銘、彰化女中姚彤錦與二林高中洪彩妮脫穎而出,獲得全國僅30名的「傑出志工獎」;獲得「奉獻獎」

別有二林工商陳慶鋒、北斗國中卓佑蓉、員林家商曾昱翔、鹿港高中許菽玲、溪湖高中黃沛騏、詹于進、顏嘉柔,達德商工

張荏銨、游瑞旗、羅至津,彰化女中陳芳儀、彰化高中賴咸錡、彰化高商吳芳綺、卓芝吟、蔡宜璇,彰安國中黃子瑄、黃子瑜,

彰師大附工姚志寬、精誠高中林映呈、張舒涵、黃品禎、吳梓樺等22位同學。社頭國中熱門音樂社亦勇奪全國僅3隊的「社團

響力獎」,獲「服務教育楷模獎」4所學校分別有溪湖高中、達德商工、彰化高商、精誠高中。 

  二林工商林彥銘同學獲得「傑出志工獎」肯定,他因為感受偏鄉孩子缺乏資源和舞臺,成立二林偏鄉教育志工團,號召跨

專長的夥伴,共同舉辦寒暑假科學營隊;他透過簡單步驟、圖像化生物科學理論和環保節能課程,培養孩子們創新發明、自主

學習、團隊合作等能力。而彰化女中姚彤錦同學,自小學六年級即加入高甲戲劇團,國三更成立伸港國中高甲戲團,在彰化南北

戲曲館進行表演,推廣傳統戲曲,更透過夏令營遊戲帶著孩子們練習槍法認識高甲戲。此外,她更帶領團員走遍線西鄉8個村落

,透過愛心義演去關懷長者,並顛覆傳統,透過玩蛇板耍槍、男女互換角色,及穿著溜冰鞋等方式,為傳統戲曲注入新鮮感。 

  縣府表示,「全民幸福」的社會福利政策要在彰化縣內實現,不單靠政府的努力,地方的志工也扮演很重要的角色;看到

的學生志工人數一年比一年多,學校熱心推展公益,鼓勵學生運用專長加入志願服務行動,覺得十分感動,也呼籲大家持續

持奉獻精神,運用更多創意,讓彰化縣成為全民幸福的城市! 

  保德信青少年基金會表示,「保德信青少年志工菁英獎」在台灣舉辦已15年,鼓勵近6萬名青少年投入志願服務行列,一路走

來,看見青少年志願服務趨勢的改變,他們運用專長與創意,讓處處充滿溫暖。期許未來透過此活動及各項推廣,捲動更多青少

,並透過互助合作,交換不同的思想,彼此刺激、分享,激盪出更棒的服務火花。 

  「保德信青少年志工菁英獎」(The Prudential Spirit of Community Awards,簡稱SOC)於1995年創立於美國,目的是為了表揚

願服務方面表現優異的國中、高中學生。這是一項屬於青少年志工的特殊榮譽。臺灣自2000年起也加入該活動推行之行列,

2006成立「財團法人保德信青少年基金會」,結合多方資源,讓青少年志願服務的風氣更有效地推廣。

            

 

一展科學力 - 彰化縣優質科展隊伍綻放光芒

  彰化縣為普及科學教育並選拔全國賽代表團隊爭取最佳成績,於日前在體育館舉行「

104年第55屆中小學科學展覽會」複選,經邀請科學教育專家學者評審後,已公布得獎名單

。彰化縣政府5月1日上午在彰化演藝廳舉行頒獎典禮,彰化縣長魏明谷與會,會中頒發獲

「特優」11件、「研究精神獎」7隊、「團隊合作獎」8隊、「鄉土教材獎」7隊、「最佳

意獎」6隊、「團體精進獎」12校及「團體獎」24校等得獎學生及學校,期能繼續在科學

究上精進並在全國科展中大放異采,為彰化爭光。 

  與會貴賓,還有教育處長林明裕、科展評審長朝陽科技大學教授鄧鴻吉,陽明國中校長何杏雀、彰興國中校長蔣秉芳、花壇

中校長許文忠、線西國中校長許毅貞、信義國中小校長林麗觀、中山國小校長劉素珠、民生國小校長林火旺、大成國小校長

李文忠、平和國小校長林水木、忠孝國小校長廖本盛、南興國小校長林炯炘、湖南國小校長陳煌儀、陝西國小校長洪榮炎、民靖

國小校長蔡國吉、興華國小校長莊世雄、文開國小校長黃坤和、育英國小校長卓訓德、水尾國小校長陳靜婷及獲獎學校代表等。 

  魏縣長表示,獲獎同學都是各校最傑出優秀的學子,皆是菁英中的菁英,尤其現在是科學時代,唯有透過科學,才能夠讓人

不斷的進步,進而把科學領域發揚光大,藉由不斷進步、造福所有人類;同時感謝各校校長,以及老師的用心指導,讓學生能

夠從中不斷學習成長進步,為彰化縣爭光。 

  104年度由各中小學所推選出各科的作品共614件,經第一階段初審結果共有優選作品共257件參與第二階段的複審,參展師

人數達2000人,競爭激烈。賽程中邀請國內專家、學者經過二階段嚴謹的評審,遴選出11件特優作品,將代表彰化縣參加全國

競賽,為彰化爭光。 

  遴選出11件特優作品,計有文開國小-『紫』色魔力,非『茄』莫屬 ~天然抗氧化劑紫色茄子之探討,中山國小-埋雷奇兵,

南郭小-水來「蚵」擋—蚵殼粉製成沙包之可行性研究,彰興國中-結晶紫褪色研究,陽明國中(7件作品)-1.逆流而上~測量沉體

於湍流中慣性阻力之創新實驗設計與簡易方法、2.「蛆」之若悟-探討蠅蛆對於豬糞之除臭作用、3.粗細之尖,植物根的吸水力--

觀察植物生長過程對土壤含水量的變化之影響、4.日正當中~利用日光偏振訊息簡易計算觀測者所在經緯度之研究、5.「三」不轉

「六」轉,「六」不轉機器人轉---從正多邊形翻轉問題到機器人掃樓梯、6.太陽電池在靜止平面與移動載具之最佳儲能研究、7.

「增」光「擠熱拚綠能——探討太陽能電池效能提升及應用。 

  本次獲獎學校當中,陽明國中及南郭國小蟬聯團體冠軍,在國中部分,陽明國中於國中8件特優作品中,在生物科、物理科、

學科、地球科學科、生活與應用科學科共榮獲7件首獎,而該校總獲獎數達59件,為各校之冠;在國小部分,南郭國小在各獎項

中共獲得13項,同時生活與應用科學科榮獲1件首獎,為國小翹楚。 

  由於全球經濟發展,石化燃料日益減少,發展再生能源是現今最熱門議題,其中太陽能取之不盡,用之不竭,是最乾淨的能

陽明國中在國中組生活與應用科學科有二件獲特優獎的作品都是探討太陽能電池的應用,其中「增光擠熱拚綠能」結合環保

節能概念,利用自製簡易水冷裝置進行實驗,探究不同散熱方式,對提升太陽能電池發電效能及熱能回收之效益,同時設計太陽

能光熱模組應用在屋頂,兼具發電、熱能回收再利用與隔熱的功能,發揮一舉數得之效;而「太陽電池在靜止平面與移動載具之

最佳儲能研究) 」則探討太陽電池在平面與載具之創新儲能應用,利用Stellarium免費天文軟體,完成太陽電池最佳方位角與仰角

計算式,成功應用於移動載具,使得太陽電池以簡單的方法得到最大的吸收能量,結果顯示,若能將反射鏡或者太陽電池隨時

準最佳方位角與仰角,可以獲得多出20%~50%的免費能量!  

  國小組化學科特優作品由文開國小四名學生獲得,他們從日常生活中發現茄子是小朋友討厭蔬菜的第四名,但卻是古代皇帝

必點的長壽菜,基於對「抗氧化」的好奇以及自然課程「燃燒與生鏽」單元的關聯,決定對「長壽蔬菜---茄子」的抗氧化能力一

探究竟。實驗證明茄子的抗氧化能力最好,且大多存在於紫色的外皮中,加熱時間愈長,茄子的抗氧化力愈下降,蒸的方式最不

會影響茄子的抗氧化力,烹煮時所用的調味料也會影響茄子的抗氧化力,其中加入蒜頭不但不會降低,反而會增加它的抗氧化力

。他們還進一步發現茄子能保護維生素C,也能防止蘋果產生褐變,同時發想可以用洗的方式從皮膚吸收茄皮的養分,於是想出

做手工茄皮液體皂。這些都是非常有創意和具實用價值的成果,令人感到欽佩。 

  為鼓勵學生發揮多元創意,縣府還另設置了最佳創意、團隊合作、研究精神與鄉土教材等特別獎項,並錄取28件作品,期許

透過這些獎勵,讓每位學生都能發揮自我潛能,展現科學教育的無限潛力。 

  縣府為鼓勵獲特優獎師生,將補助每件特優作品3萬元參與全國科展競賽,更另外提供優渥獎勵金獎勵於全國賽獲獎之師生,

獲第一名者,每隊可獲頒3萬元,獲其他獎項者亦有1萬5000元到2萬5000元不等的獎勵金。本年度各縣市的特優作品將在台南市

同競技,期許本縣特優作品能在全國科展中綻放光芒、嶄露頭角。 

得獎詳細名冊公布於彰化縣科學展覽競賽專屬網站(http://science.chc.edu.tw/ )供民眾查詢。

              

 

發揚文化 - 彰化縣第十七屆經典會考頒獎 魏縣長前往勉勵

  為鼓勵國內讀經教育活動,彰化縣讀經學會4月26日上午在員林農工舉行第十七屆經典

會考頒獎典禮,彰化縣長魏明谷等人應邀與會,前往加油勉勵,大會由彰化縣讀經學會理

長林炎城等人主持,並精心安排親子闖關活動、節目表演、摸彩活動及園遊會活動等,

受獎學生及家長約有近千人齊聚一堂,分享讀經的心得與合格喜悅。 

  與會貴賓還有彰化縣讀經學會副理事長陳譽仁、總幹事許宗福、員林鎮長張錦昆、立

林滄敏服務處執行長林滄喜、教育處副處長張雀芬、各級學校校長、主任、民意代表、

地方仕紳等人與會。 

  魏縣長表示,他感謝由民間讀經學會的發起,各界的協助下,共同來推廣讀經,不管是在小朋友學齡前的學習或是已經在學

讀書的小朋友,學習四書、五經等經典,對學童的品格教育有很大的幫助。 

  魏縣長指出,經典是中華文化五千多年來的精神之一,也是重要的傳承,藉由推廣讀經學習經典,不僅對陶冶品格,對學童

備會考等考試也有所助益。 

  這次會中表揚今年已辦理完成的經典會考,每位受獎小朋友都相當優秀,特別的是受獎者中有年紀最小的是101年次3歲大的

陳琳方小朋友,由媽媽陪同,另還有三位讀經高手,榮獲今年度第一名考生就讀旭光國小黃伊彤,通過27科,還有第二名就讀大

國小的陳思融通過22科,以及第三名就讀晶圓盛經典學園沈翊蘋小朋友通過15科,各個都是讀經高手,由此可見,讀經教育已

逐漸在彰化縣成長茁壯。 

  為方便考生就近應考,今年經典會考分四區在忠孝國小、洛津國小、新民國小及二林國小等舉行,並於104年4月12日在4校

理完成。今年報考者相當踴躍,考生人數計884人,合格考生805人。 

  縣府近年來積極推動讀經教育,除鼓勵學校結合民間單位辦理外,也補助了學校舉辦「經典進偏鄉及經典進校園讀經教育研

」及「兒童讀經社團活動」等,目前估計約有35所學校共計1,900位學生在校園中一同誦讀古籍經典;希望讀經教育扎根校園,

漸成為常態之校園活動,也邀請家長及社區人士一同參與兒童讀經,讓家長與社區一同守護孩子成長,更拓展以古典教育造就

文化人才之效益。 

  現代社會強調全人教育,提倡國際觀,而語文教育是一切教育的基礎,目前許多學校推廣兒童讀經活動,利用早自習、課堂

星時間或社團活動,由學生集體吟誦,讓孩子在琅琅書聲氛圍中,奠立語文能力基礎,並有助於人格教育發展,期望各界共同

來推動此項有意義之讀經活動。

            

            

 

舞林高手 - 恭賀靜修國小成績居全國之冠,榮獲全國學生舞蹈比賽2金1銀

  靜修國小代表本縣參加103學年度全國學生舞蹈比賽,成績斐然,丙組團體組古典舞項目,以「旗戰風雲武威揚」獲全國第一

名殊榮,兒童舞蹈項目也以「QQ可愛小毛蟲」獲全國第一名,另獲頒「最佳編舞獎」,編舞游月說老師,天真可愛的低年級幼童

在嫩綠的長布裡攢來攢去,宛如一隻隻會動的毛毛蟲,充滿青春的生命力。民俗舞項目亦獲得第二名佳績。校長黃榮森表示,

是綜合藝術的展現,該校舞蹈社多年來都有得獎佳績,今年在競爭激烈的狀況下,仍然能節節過關,在全國賽脫穎而出,打

國小創校60多年最佳成績表現,真是不簡單!

 

活動快遞

 

活動

名稱

日期

地點

活動介紹

數位閱讀便利貼

親子營

清水國小6月6日

湖西國小6月14日

青山國小6月27日

大竹國小7月2日

大嘉國小7月3日

溪陽國中7月27日

彰興國中8月13日

如左

  數位資訊時代,文本電子化傳播快速便利又經濟,網路資料庫

越趨成熟,期刊、論文、電子書等資訊豐富又多元。前瞻的教育在

於引領孩子適應未來生活,培養數位閱讀理解、文章選讀、重點摘

要的能力,並能善用生活便利小物隨時記錄優美詞句、靈感、省思

及心情小語。能從多元的訊息中截取重點並能吸收佳言美句,充實

學生寫作能量。期盼透過數位閱讀便利貼親子營能增進親子情感、

增進數位期刊閱讀能力。

彰化縣104年度「幼兒園本土語言教學觀摩」

王功國小6月8日

埤頭鄉立幼兒園

6月22日

如左

        落實母語在日常生活中的使用,鼓勵在幼兒養成教育中能夠

使用母語,擴展參加者層面,從親子互動和師生聯繫,能純熟的

運用母語並強化教師及親長,運用遊戲教學和故事互動方法,讓

學童輕鬆說好母語。

國中組縣長獎

頒獎典禮

6月9日上午

彰化演藝廳

  為鼓勵本縣103學年度國民中學應屆畢業生各領域優秀畢業

生,肯定學生學習表現,由縣長一一與得獎人拍照留念。

2015鹿港慶端陽系列活動-國際龍舟錦標賽

6月18日~

6月20日

福鹿溪水道

  端午賽龍舟不僅是一項體育活動,更是文化傳承的民俗運動。

藉由龍舟競賽,紀念端午傳統節日,倡導民俗活動,振興地方產業

文化。競賽組別分為社會男子組、社會女子組、機關組、國際組、

國中男子組、國中女子組、勞資組等7組。

國小組縣長獎

頒獎典禮

6月22日

下午

員林演藝廳

  為鼓勵本縣103學年度國民小學應屆畢業生各領域優秀畢業

生,肯定學生學習表現,由縣長一一與得獎人拍照留念。

 
教育剪影

金榜題名 - 彰化縣長魏明谷為統測考生加油打氣

  104學年度四技二專統一入學測驗於5月2、3日兩天登場,彰化區考場設於建國科大、

彰師附工、彰化高商、崇實高工、員林家商、員林農工、永靖高工等7校,共計9,545人應

試。為關心縣內莘莘學子,彰化縣長魏明谷5月2日下午至永靖高工的考場巡視,為考生們

加油打氣,期勉所有的考生能有好的表現。

  陪同人員,還有縣府教育處長林明裕、新聞處長林德宇,永靖高工校長粘淑真、永靖

國中校長羅明星、埔心國中校長王甘草、二林工商校長陳志福、文興高中校長林慶國、

商工校長許維純、員林家商校長劉澤宏、北斗家商校長黃瑞溶、溪湖高中校長林賜郎、彰化縣各級學校家長聯合會理事長

鍾新羱等人。 

  魏縣長勉勵考生,不要太緊張,要放輕鬆,只要用平常心去面對挑戰,相信一定會有好成績,他也在現場為考生們信心喊話

鼓舞士氣,祝福大家都能夠「金榜題名」,也一一向工作同仁及家長們致意。 

  彰化縣政府今年特別由教育處於各考場設置考生服務站,提供考生與家長瓶裝水、文昌筆(2B鉛筆)與橡皮擦,並提供考場

環境指引、突發狀況協助等服務,期待所有考生都有好表現。 

  教育處也叮嚀考生,歷年最常發生的違規事件是考試期間手機鈴響、手錶鬧鈴未關閉,及考試結束鈴聲響畢仍繼續作答,特

呼籲考生切勿攜帶手機進入試場應試、進入試場前,行動電話務必關機,並關閉行動電話及手錶之鬧鈴功能。希望各位考生都

能放鬆心情、以平常心應考,必定能表現出應有的水準。 

  縣府期勉所有的考生能有好的表現,並祝福考生未來能在不同的領域有傑出的發展,將所學貢獻國家、社會,讓家鄉引以為

榮。

            

 

國中教育會考登場 - 魏縣長前往彰師附工為學生加油打氣

  104年十二年國教之國中教育會考於5月16、17日舉行,今年彰化縣約有1萬6000多名

生參加會考,共設置16個考場,每個考場如考生有提出特殊需求,皆會設置特殊服務試

為關心縣內莘莘學子,彰化縣長魏明谷5月16日上午,在教育處長林明裕等人陪同下,

影響考生應試為考量,在學生還沒考試前,前往國立彰師附工巡視考場,關心鼓勵學

祝福每位考生考試順利。

  魏縣長親切的慰勉陪考家長、老師的辛苦外,也叮嚀考生以平常心應考,並提醒考生要相信自己的努力並減低考試緊張的焦

慮感,如此一來,絕對可以發揮超水準的實力,展現自己國中三年來的學習成效。 國中教育會考為每位國中畢業生必須參加的學

力檢測,其結果在了解自己學科能力的精熟程度外,也列入超額比序採計項目。今年與去年會考最大不同是,考生須加考數學非

選擇題與英語聽力測驗,魏縣長特別巡視幾個考場,叮嚀教育處留意考場設備是否齊全,播音效果是否正常與清晰,是否有相關

緊急狀況處理的備案,監考老師應變能力是否強化,特殊考生考場服務是否規劃妥當

…等,魏縣長一一關心詢問並親自巡視,讓考生與家長感受到縣長的關心。

  另外炎熱的氣候,各考場的冷氣全面開放,考生與家長的休息區也都提供冷氣,

讓在場親師生能在舒服的環境下陪考及專心應考,期盼彰化學子能考出好成績。

 

奔向未來 - 大同國小校慶暨運動場跑道落成啟用典禮

  彰化縣伸港鄉大同國小4月19日上午舉行校慶運動會暨運動場跑道整建落成啟用典禮

彰化縣長魏明谷應邀與會。校長王豐成說,大同國小是全縣最北邊的學校,魏縣長為

大同國小以來首位地方首長蒞臨,令全校師生、家長歡欣鼓舞。魏縣長盛讚大同國小

是一所文武雙全的小學,未來縣府也會持續挹注更多教育經費,讓彰化縣的小朋友贏在

跑點上。

  與會貴賓除魏縣長外,另有立委王惠美、縣議員尤瑞春、賴清美、蕭文雄、伸港鄉長曾煥彰等,與校長王豐成、家長會長

林政雄及地方仕紳等,共同為整建後的PU跑道剪綵。

   魏縣長頒獎感謝地方各界協助推動校務有功人士,並致詞表示,由於地理環境使然,大同國小位於縣境的西北方,儘管如此

,大同師生共同努力,不論是運動、音樂、閱讀等各方面表現優異,並且有全縣班級數最多的課後照顧班,是一所文武雙全的小

學。 

  魏縣長指出,投資教育就是投資未來,彰化縣政府關心小朋友的學習環境,會挹注更多的教育經費,充實校園軟硬體設備,

讓彰化的小朋友贏在起跑點上,成為允文允武的國家棟樑。 

            

 

邁向健康 - 埔心國小九十週年校慶暨PU跑道整建落成啟用典禮 

  埔心鄉埔心國小4月18日上午舉行九十週年校慶暨新建PU跑道工程啟用典禮,彰化

縣長魏明谷與會,與各機關代表、嘉賓及社區民眾共襄盛舉參與剪綵儀式,PU跑道的完

工,九十週年校慶增添新氣象外,讓師生有更安全舒適的運動教學空間,亦提供社區

居民優質運動休閒場所,期許彰化縣民眾均能享受運動歡樂,創造健康生活。 

  參與剪綵嘉賓還有,立法委員鄭汝芬、彰化縣議員張永泉、縣府教育處長林明裕、

埔心鄉長張乘瑜、代表會主席張佩瑩、埔心國小校長黃宏田、退休校長康義成、校慶籌備

主委溫文煦、校慶榮譽籌備會主委許禾、家長會長張誓哲、校友會會長吳柏杭等共同剪綵。 

  魏縣長表示,人要運動才會健康,縣府對於推展國民運動不遺餘力,並在彰化市設置彰北國民運動中心,及在員林鎮興建

彰南國民運動中心,共同努力打造彰化縣成為一個健康的縣,全民動起來,讓每個人都能身強體壯、讀書更有效率、成績將能

更進步。

   埔心國小原有PU跑道於民國84年啟用至今已逾二十年,雖在歷屆師生細心維護、愛惜使用下,跑道面層仍不堪長期使用

有磨損,影響師生及社區民眾活動之安全。為改善運動環環境,積極爭取補助,獲教育部體育署(200萬元)及彰化縣政府(50萬

元)補助共250萬元,於既有基礎上重新鋪設PU面層並新設跳遠沙坑一座,嘉惠師生體育教學及活動。 

        人才的養成必須仰賴優質的教育,而多元的學習環境有助於孩子成長,提供給孩子們多元、優質的學習環境與機會,來成就

每一個孩子,因此,彰化縣政府積極投注心力於改善教育環境及充實教學設備,在人生跑道上健康、勇敢向前行。  

           

     

 

煥然一新 - 湖西國小「PU跑道新建工程完工」啟用典禮

  溪湖鎮湖西國民小學4月3日上午舉行新建PU跑道工程啟用典禮,彰化縣長魏明谷與會

各機關代表、嘉賓及社區民眾共襄盛舉參與剪綵儀式,PU跑道的完工,提供社區民眾

動休閒場所,同時嘉惠師生體育教學及活動,有效提升社區運動人口,也讓學校社區

邁進一大步。 共同擔任今天剪綵嘉賓還有,立法委員鄭汝芬、彰化縣議員歐陽蓁珠、

陳文漢、洪宗熠、縣府教育處長林明裕、溪湖鎮長楊福建、代表會主席巫宗堯、代表楊舒萍

農會總幹事陳嘉修、鉅鑫聯合企業有限公司楊明陶、百里營造有限公司林斯明等共同剪綵。 

  魏縣長表示,溪湖位於彰化縣中心,文風鼎盛,湖西國小培養許多優秀人才,校友在各個領域也都有很好的表現。以前操場

有PU跑道時,塵土飛揚,對學生造成運動的不便,現在經由教育部體育署及縣府經費補助配合之下,完成PU跑道及周邊措施

,讓小朋友能在今天快樂的舉辦54週年校慶。 魏縣長指出,孩子是彰化縣的未來,是彰化縣的希望,希望小朋友都能快樂學習,

老師都能用心教學,家長都能熱心參與,長都能專心領導,期許彰化有一個更好的未來。

  湖西國小原為紅土跑道,適逢雨季或東北季風吹拂,易造成積水、跑道泥濘及塵土飛揚等相關問題,為改善運動環環境,積

爭取補助,新建200公尺環型PU跑道,獲教育部體育署(250萬元)及彰化縣政府(165萬元)補助共415萬元。

  教育乃是百年樹人的重要根基,縣府團隊在上任之後,秉持以教育為本、以人文為情的理念,積極投注心力於改善教育環境

充實教學設備,期盼在孩子們快樂學習的笑顏背後,更能激發出珍惜與知足的情懷。 彰化縣政府努力充實縣內中小學軟硬體

設備,打造優質的學習環境,致力提升教學品質,除提供師生安全舒適的運動教學空間,亦提供社區居民怡然舒活的運動休閒場

地,期許彰化縣民眾均能享受運動歡樂,創造健康生活。 

            

            

 

閱讀在雲端 - 104年度彰化縣「雲端書香.無人圖書館」啟用

  彰化縣政府為響應聯合國教科文組織倡導之4月23日世界書香日,23日上午在新民國

舉辦「雲端書香.無人圖書館」啟用典禮,彰化縣副縣長陳善報代表縣長魏明谷,與新

國小師生及貴賓,共同進行開啟禮物盒、以數位載具翻閱世界的儀式正式啟動,104年

度預計將有16所示範學校均布於彰化縣八大區,未來將作為引領數位閱讀之領頭羊,讓彰

化學子得以透過網路翻閱世界、跨越世界。  

  與會貴賓還有,彰化縣議員劉景滄、蕭淑芬、許書維、田中鎮公所秘書陳瓊如、田中

鎮新民里里長梁正賢、彰化縣愛鄰協會執行長洪敦明、新民國小家長會長夏耀東、及示範學校校長等共襄盛舉。

  陳副縣長表示,今天是世界書香日,選擇在今天辦理雲端書香啟用儀式,更別具意義。陳副縣長引用英國哲學家培根「閱讀

使人博學」,及勸學詩「…書中自有千鍾粟…書中自有黃金屋…」,說明開卷有益,鼓勵小朋友多讀書、多充實自己。陳副縣長

指出,新民國小與其他15所學校共同推動「雲端書香」活動,而縣府也將持續投資各項軟硬體,期許讓雲端閱讀能推廣到每個學

校並開花結果。 

        會中由新民國小音樂團隊現場演出,為此次活動開起熱鬧、令人鼓舞的樂章,並由新民國小與其他15所示範學校等代表,一

同體驗數位閱讀的樂趣。 

  此次「雲端書香.無人圖書館」之啟用,意味著除了傳統紙本閱讀之外,數位閱讀已是學生重要的學習管道之一,世界各國

的教育也關注著學生數位能力閱讀的培養,彰化縣政府自103年度起陸續著力於數位閱讀能力及正確數位閱讀素養的推展,兩年

共有16所示範學校獲得平板電腦載具的補助,再搭配民間單位所捐贈之近千本電子書、國立公共資訊圖書館電子書,以及各式

免費線上教學APP軟體等。16所示範學校將於學校圖書館內或校內其他空間陸續建置無人管理之數位閱讀角,讓學生透過平板電

腦的操作進行自發性的數位閱讀及學習。示範學校計有:文德、培英、永豐、天盛、員林、舊社、田尾、中正、聯興、同安、埔

心、新民、中和、萬興、美豐、民權等國小。 

  縣府多年來致力推動閱讀教育,除了在軟、硬體投注許多心力,更舉辦講座、論壇等多元活動,激發學子閱讀的熱情,歷年

來不論是在閱讀磐石獎及網界博覽會等競賽活動,皆屢創佳績,閱讀激發了想像力,豐沛了無限的創作力,為彰化縣的閱讀成果

做出最佳見證。

  新民國小在南彰化以音樂及閱讀特色著稱,悠揚樂聲、優美校園、再加上完善的圖書館空間及數位閱讀載具的設置,不僅為

學生閱讀效果加分,也希望透過數位資訊的運用,建立學生優質的數位閱讀能力及習慣,促進有效學習的發生。

            

            

 

2015臺灣單車文化騎跡體驗行 - 中臺灣客家文化之旅

        「移動,決定你看世界的方式」由大專體總所推出的「臺灣單車文化騎跡體驗行」活

動,第二批「中臺灣客家文化之旅」路線將於104年4月2日出發,以彰化縣客家傳統文化

生活園區為起點,以環狀方式行經桃園市、新竹縣市、彰化縣、苗栗縣以及台中市。希望

透過騎乘單車,讓青年學子深度認識臺灣各地的人文風情。

        「中臺灣客家文化之旅」於104年4月2日從彰化出發,參與啟程儀式的貴賓有彰化縣

政府教育處處長林明裕、教育處體健科科長張碧珊、西畔村村長徐旭安、成功國小校長

邱顯場、溪州國中校長江永泰、溪陽國中校長曹建文、圳寮國小校長蔡東利、彰化師範大學運動學系系主任張家昌等,教育處

林處長勉勵所有參與的同學堅持到底永不放棄,五天四夜的行程一路行經苗栗客家文化園區、銅鑼客家大院和內灣老街等客家景

點,另外也會參訪彩虹眷村、好望角、大甲鎮瀾宮和高美濕地及彰化鹿港等中部知名景點。每日騎乘里程從80公里起跳,整段旅

程長度可達500公里,讓青年學子在欣賞人文風景之餘,同時鍛鍊體能。

        這是大專體總首度推出總長500公里的單車文化體驗活動。今年活動所推出的四大路線(北臺灣海港之旅、中臺灣客家文化

旅、南臺灣古蹟文化之旅、雙塔挑戰之旅),均結合各地地方特色。本次活動的目的除了希望青年學子夠以單車活動健身,更

要的是結合教育精神,帶領參加的青年學子們認識不同的地方文化,和這塊土地產生更多的情感聯繫。藉由縮短騎乘里程,增

文化景點參訪的方式,教育部體育署和大專體總也希望鼓勵更多人參與單車運動,同時也為暑期的1000公里單車環島做暖身準

 

            

 

「阿克拉,我願盡力!」- 當我們“童”在一起,齊快樂無比!

        「阿克拉,我願盡力!」本府於4月8、9日在各校團長的帶領下,於本縣農會所轄的

東勢林場正式展開104年幼童軍及潛能開發、原住民、新住民、自強戶學童聯團舍營活動。

為了讓國小偏鄉及弱勢學童也能體驗幼童軍戶外活動及品格教育之落實,在縣府的經費支

持、縣童軍會的策劃之下,這項活動已經邁入了第9個年頭,受限於場地的關係,今年更

是一開放線上報名,不到三個小時之內,380名即刻額滿,顯現本活動的精彩魅力,更讓

承辦學校感受到來自各校不小的壓力。

        與會貴賓還有彰化縣政府教育處長林明裕、彰化縣童軍會總幹事黃坤和、承辦學校舊社國小校長詹雪梅、舊社國小輔導會長

蕭耀圳以及各國小校長及服務員等人共同參與。

        彰化縣政府教育處處長,同時身兼童軍會理事長林明裕先生表示,幼童軍教育著重在品格教育之陶冶,透過簡單易懂的諾言

與規律,讓小朋友在老狼(服務員)的帶領下,藉由童軍聯團活動,啟發進取心及榮譽感,寓教於樂、學習成長、增進友誼、美化

社會,活動內容精彩豐富:包括團集會、兼具知性與感性的探索教育闖關活動與林間環境教育活動,夜間並規劃賞螢、觀星與營

火活動,讓每一位參與的夥伴學習課堂上學習不到的知識,並進行校際交流活動。

       本項活動的規劃與進行,完全由縣內國小的校長、主任與教師義務擔任,他們暫時拋開校務與家務,希望透過兩天一夜的活

,陪伴參與的學生,能以最少的經費,享受最高品質的戶外學習活動,這種奉獻童軍教育的服務精神,更是學生學習的身教榜

樣。活動多采多姿,帶給參加者一段生命裡最珍貴難忘的回憶。

      

     

 

翻轉教育 - 大型公開課,彰化教育翻轉第一步

  2014年,可以說是台灣教育界的「翻轉元年」,許多教師在網路上熱烈討論著「翻轉

教育」,嘗試「翻轉教學」、「翻轉教室」,試圖改變過去「老師說、學生聽」的單向式

課堂,轉而重視「以學生學習為中心」的教學,幫助學生建構自主學習能力。現今這一股

「由下而上」、以「翻轉」為中心的教育創新模式的教育改革的風潮,也呈現百花齊放、

共榮共存景象:例如分組合作學習、學習共同體、翻轉教室(Flipped Classroom)、BTS

(By The Student)教學法、學思達教學法、MAPS教學法等。

        彰化縣政府對於教育的重視向來不落人後,在這一波「翻轉教育」的浪潮中亦不缺席,魏明谷縣長特別在就職典禮上指出「

翻轉教育」為彰化縣重要的教育發展方向。為朝此目標前進,彰化縣政府於104年4月25日辦理「翻轉教學─觀課、議課工作坊」

,由教育處副處長張雀芬代表致詞,並且邀請台灣「翻轉教育」的大將之一、「學思達教學」的開創者─中山女中張輝誠老師

分享「翻轉教學的理念與未來實踐」,更讓本縣已經開放教室公開觀課的幾位教師:復興國小許扶堂老師、溪陽國中賴靜慧老

師、三民國小楊恩慈校長、社頭國中孫寶蓮老師共同進行大型公開課。現場將近三百位國中小教師及家長願意犧牲周末假期,自

發性的來參與這場翻轉教育的盛會,足見彰化縣的教師及家長們也有「翻轉」、「求變」的意願,這正是彰化縣教育改變的契機

        不管什麼樣的教學法,教師應該選擇最適合自己及班上學生的方式,吸納翻轉的精神,織就屬於教師自己的「翻轉教育」。

這個快速變遷、資訊快速流通的網路世代,教育跟教師的角色都需要被重新定義、重新認識。當學生能夠輕易的從網路上得到

知識,當學校不再是知識唯一的殿堂時,教育,能夠不翻轉嗎? 2015年4月25日,正是彰化縣教育翻轉的第一步。 

            

 

特色學校介紹

從整合空間資源暨發展特色學校推廣計畫到營造空間美學與發展特色學校計畫 -

特色學校計畫之於二水國中      二水國中 教師兼總務主任 李家榮

  故事從找回學習中逃走的孩子說起~二水國中雖位處偏鄉,也曾經歷全校近30班的榮

景,但在少子化的趨勢衝擊下,班級數逐年下降,校內師資不完整,空間閒置,學子群聚

抽菸鬧事,課堂衝突不斷、中輟問題嚴重及社區家長不信任,只一轉瞬,我們跌至谷底;

99年度黃仲平校長接任本校校長一職,校舍老舊閒置,學校正面臨遷校、與二水地區國小

合併及原地重建三方勢力拉鋸的動盪時期,校園內人心惶惶看不到未來,學子無心向學,

校長與校內有危機意識的同仁們努力思考變革的方向,而特色計畫,適時出現拯救了二水國中。

        二水國中沒有圍牆,代管的泰山體驗營區便是學生口中的後山,當時只要學生稍有不順心,便常出現校長、主任及老師在後

山尋找學生的身影,當學生不斷從學習中逃走,我們便開始思考如何將他們找回學習的殿堂,而發展學校特色,便是學校改變的

第一步,從第一堂第八節的在地咖啡課程開始,四個中輟問題嚴重的學生在烘培中找到學習樂趣,從原本不願參加第八節甚或任

意從校園中翹課至校外製造問題到願意為了這堂第八節的咖啡課,留在校內學習,我們突然感受到特色課程的威力,因此,99年

度,校內老師發展了10套在地特色課程,並結合八卦山周邊學校發展出完整特色遊學課程,我們希望這個特色的種子能散播出去

並造福所有學子,透過資源的分享與整合,我們定調了第一年遊學聯盟案的主軸「遊學八卦、樂活彰化」,並將主題取為「北卦

山、南跑水」---八卦山五校聯盟遊學生活圈,透過參山國家風景區管理處、鄰近大學院校資源與在地社區產業的產官學三方合作

;結合各校原有特色,彰化藝術高中的綠色學習園區、閱讀磐石學校、各種藝術專班與優美的校園規劃,為本縣藝文教育發展的

重鎮;中山國小創校百年是文風匯萃與環境教育的優秀特色學校;文德國小獲百大特色小學、多次世界網博白金獎是數位與鄉土

兼具的特色學校;清水國小具有豐富的自然昆蟲生態與清水岩童軍營區,更是環境與童軍體驗教育的最佳去處;二水國中的在地

農特產課程、八堡圳跑水節與泰山體驗營,更是融合生活與體驗的最佳去處。我們將特色課程融入領域學習,讓學生在快樂的環

境中學習,這是學校踏出的第一步。

        有了99年度的基礎,100年度,我們將課程發展至更精緻,除原有課程的深化外,

學校也利用的校園幅員廣闊的先天優勢,展出定向越野課程,從專業教練的帶領到

教師的親身參與,我們一步步讓校內教師體驗特色課程與傳統課程教學的差異,進而

自身的教學方法(教程),也深化教師對該計畫的認同,而老師認同了,校內的推行

也就越加順暢了。

        101年度,我們提出了「山城再造,重現二水風華」這樣的願景,我們希望透過特色學校計畫打造12年國民基本教育的優質

校,並設定「建構學生、教師與家長多元美學能力的學習共同體」、「培養在地情懷全球視野的二水孩子」、「打造二水

中成為青少年的開心學園」三大目標,我們期望課程的規劃具備「喜悅與希望」、「鑑賞與探」、「想像與自由」、「

與參與」、「創作與展能五大理念,將學生所學習特色課程按年段分為必修、選修學程,並加入解說導覽課程,學生學習

元且架構完整,該年度計劃雖未獲評審青睞,在沒有經費的支援下學校仍堅持提供學生特色多元學習的可能。

        有了三年的經驗後,102年度整年,我們將103年度的特色計畫規劃發展至極致,學校

處於拆除重建準備蛻變的過程,我們也望保留二水人共同的就學回憶,「樹屋老牆」-穿

二八水的時空記憶這樣的主題變成為該年的主軸,透過全校最後一堵老牆及廢棄

單身宿舍(樹屋)的改造,搭配老牆新生課程、時空樹屋課程、粧點牆屋課程、牆屋仲介課程

等四大主軸課程,我們希望工作者從技術性的價值系統桎梏中解放出來,重新規劃美

與倫理學的價值系統,來充實教育活動的豐富性和對師生個人的意義,藉由課程方案之

實施,讓孩子找到樂學的感動,進而「古往今來」、「探索體驗」、「藝術品味」、「創意行銷」,我們望將學習中逃走的孩

回來了,接下來要培養愛鄉、愛土、愛校並有文化的優秀二水人,該年度計畫,獲全國特優殊榮。

        而有了課程、教程、學程與遊程後,我們更需要工程的搭配來達到五程合一,100年度我們將校內閒置的校史室改造為遊學中

心,將聯盟學校共同印製的遊學課本展出,並規畫展出各特色課程的成果,101年度工程改造擴展至校園,將校園改造為定向越野

學習的樂園,103年度我們利用經費改造廢棄單身宿舍為樹屋校史館,校園的最後一堵老牆也被保留為老牆專區,上面除了最老一

堵牆外,並設有大型校史廣告牆及校徽、校歌、校訓、校園拆除重建的簡介海報,透過完整的空間美學規劃,學生的學習環境配

特色課程的改造,學校呈現出非常具特色的一面。

        因為特色學校計畫,我們看到學生快樂學習的臉龐,因為特色學校計畫,我們將校園閒置空間改造,學校有了不同風貌,因

特色學校計畫,我們讓孩童「玩」出學習力、思辯力以及表達力,慶幸有此計畫,學校得以重生,偏鄉的孩子能有優質的學習

體驗。

            

 

教育交流道

104學年度5歲幼兒免學費    幼教科  課程督學  林素鳳

   為落實政府免學費教育政策,具體減輕家長育兒負擔,5歲幼兒免學費教育計畫(以下簡稱免學費計畫)比照國中小學生就學免

繳學費概念,提供5 歲幼兒免學費的學前教育,至低收入、中低收入及家戶年所得新臺幣(以下同)70萬元以下經濟弱勢家庭,再

額補助其他就學費用,提升5歲幼兒就學機會。說明如下:

壹、補助對象

  依幼兒就讀幼兒園補助辦法(以下簡稱本辦法)第 3條規定,須符合下列規定:

  一、本國籍。

  二、98年9月2日至99年9月1日間出生的幼兒;或經各級主管機關特殊教育學生鑑定及就學輔導會鑑定,核定暫緩就讀國民小

    學的學齡兒童。

  三、就讀符合本辦法第5條規定的幼兒園。

貳、補助項目

  免學費計畫的就學補助,包括「免學費補助」及「經濟弱勢幼兒加額補助(簡稱弱勢加額補助)」二種,內容分述如下:

  一、免學費補助:

   (一)就讀公立幼兒園:入學免交「學費」,每學年度最高節省1.4萬元。

   (二)就讀私立幼兒園:每學年度最高節省3萬元(分上、下學期撥付)。

  二、弱勢加額補助:

   (一)除免學費補助以外,符合下列資格者,再加額補助雜費、代辦費(不包括交通費、課後延托費、保險費、家長會費及其

      他代辦費):1、低收入戶或中低收入戶。2、家戶年所得70萬元以下。

   (二)但是家戶擁有第3筆(含)以上不動產且其公告現值總額超過650 萬元,或家戶年利息所得超過10萬元者,無論其家戶年

      所得數額為何,均不得申請本項補助。

   (三)家戶年所得、家戶年利息所得及不動產,採計幼兒和父親與母親(或法定監護人或養父母)合計的總額。

  三、前二項補助合計,經濟最為弱勢者,最高得免費就讀公立幼兒園;就讀私立幼兒園者,每生每學年度最高得補助6萬元

    (分上下學期撥付);各級距補助額度請參閱104學年度5歲幼兒免學費教育計畫就學補助彙整表(附表1)。

參、申請方式

  一、申請截止日:上學期為10月15日,下學期為4月15日。

  二、學費補助:就讀公立幼兒園者,幼兒入學時由園方直接減免;就讀私立幼兒園者,由園方於幼兒實際就讀滿一個月後,

    主動造冊向直轄市、縣(市)主管機關辦理請款。

  三、弱勢加額補助︰幼兒的法定代理人應在申請截止日前,填妥幼兒園發給的申請表,並交由園方向直轄市、縣(市)主管機

    關辦理審核及申領事項。

  四、幼兒園應在直轄市、縣(市)主管機關指定期限內,檢具各學期符合補助規定的幼兒申領清冊及繳費收據等相關資料,向

    直轄市、縣(市)主管機關申請。

 肆、弱勢加額補助資格認定方式

  基於便民原則及簡化補助作業時程,教育部每年分二期函請相關部會提供就學補助所需資料,並先行註記於資訊系統,以利

直轄市、縣(市)主管機關及各園進行補助資格比對及辦理申領作業,原則上,家長無須提供資料,但對於比對結果有疑慮,或系

統查無資料,或有其他扶養事實,則需由家長自行提供佐證資料,各類身分別幼兒的認定請參閱附表2。

 

附表1  104學年度免學費計畫就學補助彙整表

實施對象

補助項目及額度(每學期)

學費補助

弱勢加額補助

公立

幼兒園

低收入戶

全額補助

約1萬元

中低收入戶

全額補助

約1萬元

家戶年所得50萬元以下

全額補助

約1萬元

家戶年所得逾50萬元至70萬元以下

全額補助

最高6千元

家戶年所得逾70萬元

全額補助

私立

幼兒園

低收入戶

最高1萬5千元

最高1萬5千元

中低收入戶

最高1萬5千元

最高1萬5千元

家戶年所得30萬元以下

最高1萬5千元

最高1萬5千元

家戶年所得逾30萬元至50萬元以下

最高1萬5千元

最高1萬元

家戶年所得逾50萬元至70萬元以下

最高1萬5千元

最高  5千元

家戶年所得逾70萬元

最高1萬5千元

備註欄

1、104學年度的5歲幼兒為98年 9月2日至99年 9月1日間出生者。

2、本計畫補助項目,不包括交通代辦費、學生團體保險、家長會費、課後延托費及其他代辦費。

3、家戶擁有第3筆(含)以上不動產且其公告現值總額超過650萬元,或家戶年利息所得超過10萬元者,不論其家戶

   年所得數額為何,均不得請領弱勢加額補助。

 

 

附表2  104學年度5歲幼兒免學費教育計畫「經濟弱勢幼兒加額補助」各類身分別幼兒認定一覽表

身分別

104學年度認定方式及證明文件

家庭狀況為單親之幼兒

 

1.單親證明文件(含戶口名簿,需列印記事欄;或司法單位判決書、死亡證明書等)。

2.具監護權者與幼兒之綜合所得稅各類所得清單及補助當年度財產歸屬資料清單。

幼兒父母親居住外國致未有納稅資料者

 

1.提供服務機構出具之全年薪資證明;無工作者以自立切結書認定。

2.幼兒及其父母(或監護人或養父母)之綜合所得稅各類所得清單及補助當年度財產歸屬資料清單。

緩讀幼兒

1.直轄市、縣(市)政府開立的緩讀證明。

2.幼兒與其父母(或監護人或養父母)之綜合所得稅各類所得清單及補助當年度財產歸屬資料清單。

幼兒父母一方為無身分證之外籍配偶

 

1.無戶籍一方以居留證號查調之綜合所得稅各類所得清單及補助當年度財產歸屬資料清單。

2.有戶籍一方及幼兒之綜合所得稅各類所得清單及補助當年度財產歸屬資料清單。

其他

1.安置於寄養家庭、療育機構、

   私立育幼機構之幼兒

        就讀公立幼兒園者,以家戶年所得50萬元以下之級距核予補助;就讀私立幼兒園者,以家戶年所得30 萬元以下之級距

核予補助。申請補助時應檢具下列資料:

1.寄養證明文件、療育機構或育幼機構確實安置幼兒之證明文件。

2.療育機構、育幼機構立案證明文件(寄養家庭免附)。

3.未獲其他政府機關補助幼兒就學(托)費用之書面切結證明文件。

2.父母以外(如祖父、祖母、

   姑姑、叔叔)扶養人照顧者

1.監護權或其他證明文件(如戶籍謄本或法院判決確定證明書)或扶養證明文件【評估證明文件或相關證明文件(如入獄者之

   服刑證明、失蹤證明者之警察機關證明等)】。

2.實際負擔幼兒照顧費用證明(如幼兒學費繳納收據、健保、醫療費用收據等)。

3.扶養人之綜合所得稅各類所得清單及補助當年度財產歸屬資料清單。

備註

上開表格所需提供佐證資料之採計年度,說明如下:

1.綜合所得稅各類所得清單:104學年度上學期係採計財政部財稅資料中心所提供之102年資料,下學期則為103年資料。

2.全年薪資證明:104學年度上學期需提供102年資料、下學期為103年資料。

3.財產歸屬資料清單係採計補助當年度,財政部財稅資料中心所提供之資料。

資料來源:全國教保資訊網http://www.ece.moe.edu.tw/?p=784

 

校園故事

有愛無礙的堅持    培英國小  學務主任  吳秀子

  第一次遇到中輟個案。令我震驚難過的是,他是低年級學生。阿○的父親不知去向,母親因吸

入獄服刑,與就讀小三的乖巧姐姐和輕微失智的外公同住。家境清寒,居住環境簡陋,原本生活

正常的他卻因表哥(國中生)逃學、中輟,就跟著表哥四處遊蕩,無聊時常丟石塊破壞左鄰右舍

窗戶外公管不動這二個學童,他的腳踏車和摩托車,常被他們破壞,錢也多次被偷。對於孩子們

的去處他是無力追蹤的。學校面對此一個案,動員各處室做了多次家庭訪視與校外協尋學生,但常

常是羽而歸!

  有一天,我開著車經過十字路口,心想若是綠燈就轉到他家看看。果真綠燈,就開車來到他家

方的路旁。原本將車停放在紅綠燈附近,但為了避免造成別人交通不便,於是將車再往前開約30

公尺。天啊!這是老天的安排吧!我一下車就看見兩個孩子,大白天躺在無人住的空屋屋簷下睡著甜美的覺。當時我沒有叫醒他

們,怕他們跑走。而是聯絡派出所員警與里長幫忙,將學童送回學校上課。

  上不到幾天課,學童又缺席了。那天下著微微細雨,我們又來到他家。姐姐告訴我們,他們有一個秘密基地。於是附近的水

就成了我們搜尋的目標。終於有一個舊式磚塊建造的水塔,露出了棉被的一角。於是我們一群人走過蔓草叢生的小徑,由校長

爬著旁邊的竹樓梯往水塔的基座探去,孩子們果真躲在這狹小的空間裡。我們實在無法理解,那種地方怎能睡覺?這次,孩子被

我們訓斥了一頓,我們認為那位表哥才是造成孩子中輟的主因。之後,只要學童沒來上學,學校就發動人肉搜尋,也積極與國中

學校連繫並請派出所配合,終於在表哥被安置在中輟學園後,我們的學童終究回學校就讀,也恢復了正常的上課作息。

  學童回校後除了輔導追蹤,學校更積極鼓勵他參加社團。目前他參加棒球隊積極練球,也加入節奏樂團,配合節奏敲起樂器

真是模有樣耶。除了學童本人,學校極力為他們爭取生活補助金,動用資源改善他家的居住環境,於是募集了床舖、書桌,更

募集人力為他家進行牆面粉刷,試圖給孩子一個較舒適的生活環境。學校老師也多次到他家,教導姐弟二人,整理家務與簡單的

烹煮。學童感受到師長對他的照顧,漸漸的開朗有禮貌。外公對學校也極度信賴與感激。目前阿○已經三年級了,狀況平穩,課

進步。他還說:我現在不逃學了,所以功課進步了!

「校園故事」專欄  熱烈徵稿中

一、緣起:為充實本縣教育電子報內容,增加校園故事專欄,徵求各校校園故事,鼓勵所屬教師踴躍投稿。

二、投稿說明:

1.每個校園都存在一段溫馨感人的故事。無論是逆境中,仍能奮發向上、力爭上游的勤奮孩子;或是曾經迷失自我,最後

   浪回頭重返校園的迷路小孩。我們徵求這些校園故事。

2.投稿以未經發表之作品為主。每篇文章字數600-3000字為限,附照片為佳。

三、版面規格:投稿字體以細明體或標楷體為主。

1.版面:直式A4、橫式書寫,邊界2.5公分,頁碼置中。

2.標題:題目字體16;內文標題字體14。

3.作者:作者資料請標示於文末,字體12,靠左寫明姓名、服務學校、現職、聯絡  電話與姓名電子郵件位址。

4.文字檔請以word檔寄送;圖片的檔案格式限:jpg,png,gif,bmp,JPG,PNG,GIF,BMP檔案,大小限1024 KB。

四、投稿方式:採線上投稿,請將稿件e-mail至pomelo0406@email.chcg.gov.tw,主旨註明教育電子報校園故事投稿,並連絡業務

         承辦人04-7531874學管科調府教師陳維祐。

五、審稿方式:

1.由主編做編刪校正,經審稿人員評選通過,方為發刊稿件。

2.來稿經審查錄取者,本報得依編輯需要刪改或潤飾之。不同意者,請先註明。未經採用者,恕不退件,請自留底稿。

3.來稿必須遵守著作權相關規定。若有違反著作權情事,由作者自負相關法律責任,本府並依法追回獎勵及追究相關責任。

六、獎勵:凡投稿經審查刊登者,每篇獎勵作者一人獎狀乙張。

七、其餘未規定事項依本縣教育電子報發行實施計畫辦理。

 

彰化縣政府教育處 | 電話:(04)7531874 | 地址:彰化市中山路二段416號
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